Урок-конференция по истории в 10 классе «Вторая мировая война: основные вехи и итоги»

Автор: Тесля Иван Владимирович

Организация: МАОУ Овсянковская СОШ

Населенный пункт: Амурская область, с.Овсянка Зейский район,

Пояснительная записка

Тема «Вторая мировая война» занимает особое место в истории. Появляются фильмы, книги, статьи, высказывания, фальсифицирующие факты истории. В них подвергаются ревизии итоги Второй мировой войны, значение победы народов СССР и роль советских солдат и СССР в целом. Все это делает необходимым в школьном курсе истории обратить внимание обучающихся на особенно актуальные сегодня вопросы мировоззренческого характера. В системе гражданско-патриотического воспитания обучающихся эта тема дает возможность раскрыть спорные, сложные и неоднозначные проблемы, связанные с темой войны. На текущих уроках, в силу ограниченности времени, учитель не всегда успевает углубиться в отдельные вопросы, интересующие обучающихся, так как они имеют свое представление о событиях войны, формирующееся из СМИ, общения в семье и в кругу сверстников.

I. Основное содержание работы

  1. Обучающиеся заранее получили необходимые задания: на какие затрагиваемые в процессе уроков моменты обратить внимание для последующей работы, подыскать соответствующие документы и аргументы по заданному вопросу.
  2. Методом поиска в справочной, художественной, мемуарной литературе обучающиеся находят и систематизируют материал, оформляя его для дальнейшего использования и группируя по проблемам.
  3. На уроке рассматриваются все отобранные факты (с корректирующими указаниями учителя). Затем делается обобщающий анализ, дискуссия и вывод по теме урока.

II. Технологии

Проблемные, информационно-технологические, коллективные, исследовательские, критического мышления, диспут, интерактивные.

III. Ресурсное обеспечение

Необходимое оборудование к уроку: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация урока, карты «Великая Отечественная война Советского Союза. 1941-1945 гг.» и «Вторая мировая война. 1939-1945 гг.»

 

IV. Возможный риск

Тема достаточно объемна и многопланова, поэтому есть риск не уложиться во время урока, поэтому необходим строгий контроль за временем в ходе обсуждения и постоянное динамичное управление дискуссией. Тема также достаточно эмоциональна, напряженная по нравственным и этическим понятиям, есть опасность перенасыщения темы и всплеск эмоций у детей, поэтому необходимо держать дискуссию в определенных рамках и постоянно указывать на временной отпечаток событий.

V. Ожидаемые результаты

Максимальное выполнение целей и задач урока: углубление знаний обучающихся о событиях истории, формирование нравственной и гражданской позиций обучающихся; умение вести диалог, участвовать в дискуссии, оперировать фактами, высказывать свое мнение. Создание целостной системы знаний о различных сторонах проблемы истории: военной, политической, нравственной, идеологической, человеческого фактора на войне. Высокая результативность (оценочный фактор).

VI. Тип учебного занятия

Урок по закреплению и обобщению знаний и умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности. Урок, рассчитанный на 2 часа, проводится после прохождения всего изучаемого материала в истории войн.

VII. Форма проведения

Учебное занятие – урок-конференция с элементами дискуссии.

 

Цели урока

  1. Обобщение и углубление знаний обучающихся о второй мировой войне, формирование представлений о закономерности победы СССР и стран антигитлеровской коалиции над фашизмом. Раскрытие значения Победы.
  2. Развитие навыков самостоятельной работы с научной и научно-популярной литературой, умений работать с историческими картами.
  3. Обучение приемам ведения научной полемики, формирование умения аргументировано отстаивать свою точку зрения.

 

 

ПЛАН УРОКА

  1. Вступительное слово учителя
  2. Доклады участников конференции и ответы на вопросы
  3. Прения по докладам
  4. Заключительное слово учителя
  5. Домашнее задание

 

ХОД УРОКА

На интерактивной доске вопросы: (слайд 2)

- Была ли фатальная неизбежность Второй мировой войны? Каков вероятный ход событий Второй мировой войны?

- Когда открылся второй фронт в Европе? Его последствия?

- Как произошел разгром Квантунской армии на Дальнем Востоке?

- Каковы итоги и цена Второй мировой войны?

 

  1. Вступительное слово учителя

УЧИТЕЛЬ. Вы видите вопросы, на которые мы с вами должны ответить в ходе нашей конференции.

Далее объявляется тема урока, и учитель объясняет, каков будет порядок работы. Он подчеркивает, что конференция посвящена дискуссионным вопросам истории второй мировой войны. Она начнется с выступлений четырех основных докладчиков. Отвечая на вопросы, выступающие должны еще раз четко аргументировать свою позицию. Затем последует небольшой перерыв, и слово предоставляется другим участникам конференции, которые выскажут свои суждения и постараются их обосновать.

 

  1. Доклады участников конференции и ответы на вопросы

А. Последствия возможного разгрома СССР в 1941 г. и вероятный ход второй мировой войны. (слайд 3)

Можно представить себе следующую картину. Немцы на подступах к Москве. Сталин решает сдать город. Что случится с Россией?

Европейской части страны больше нет. Карелия присоединится к Финляндии, Ленинград уничтожается. Прибалтика и часть Белоруссии входят в райхскомиссариат Остланд. Оттуда выселяются на восток, в Центральный район, 30% населения; 20% планируется сократить за счет ограничения рождаемости; еще 25% населения Остланда готовятся к выселке в Западную Сибирь. Цыгане истребляются полностью, ежегодно уничтожается по миллиону евреев. Остланд становится житницей Германии, Заволжье, Саратов, Сталинград, Бессарабия отходят к Румынии, Кавказ (без Армении) и Астраханская область – к Турции. Московия делится на Уральский, Горьковский и Северный округа.

Экономическая цель такой реорганизации – удовлетворение потребностей Германии. Крупное производство сохраняется, колхозы и совхозы продолжают функционировать. Устанавливается соотношение рубля и рейхсмарки – 10:1. Заработная плата рабочего – 400 руб., руководителя – 1200-1500 руб. На территории Остланда функционируют нацистские молодежные организации…

Видя успех Германии, на Дальнем Востоке в войну вступает Япония. Германия в 1942г. Возобновляет войну с Англией, планируя высадку войск на Британские острова.

Поражение СССР в 1941 г. превратило бы мировую войну еще в больший кошмар. Конечная победа мира над фашизмом и в этом случае была бы неизбежна, но ее цена для человечества выросла бы сверх всяких мыслимых размеров.

Б. Создание антигитлеровской коалиции и открытие второго фронта в Европе. (слайд 4)

С первых дней Великой Отечественной войны советский фронты приковал к себе основные силы гитлеровской Германии. На СССР были брошены 152 немецкие дивизии и 37 дивизий союзников Германии – 5,5 млн. человек.

В то время как Красная армия сражалась с немецкими войсками, на территории Западной Европы военные действия почти не велись. На советском фронте находилось 75% войск фашисткой Германии и ее союзников, а на Западе насчитывалось всего 38 неполных дивизий. Непосредственно на побережье Франции, Бельгии, Голландии располагалась 19 дивизий.

Все это в глазах руководства СССР создавалось благоприятные условия для открытия в Европе, точнее в Северной Франции, второго фронта, призванного отвлечь на себя до 60 немецких дивизий и 20 дивизий германский сателлитов. Он должен был угрожать жизненным центрам фашисткой Германии. Исторический опыт, введение войны на два фронта Германия всегда проигрывала. На совещании в Вашингтоне в мае 1942 г. Рузвельт высказывает мысль об открытии второго фронта в 1942 г. и сообщает это советскому представителю. Нужно отметить, что вооруженные силы США 1942г. насчитывали свыше 2 млн. человек, Англии – более 3 млн. человек в сухопутных войсках, 750 тыс. человек в военно-воздушных силах, 500 тыс. человек на флоте.

Но Англия и США затягивали открытие второго фронта. Чтобы оправдать свою позицию, английские и американские политики неустанно напоминали об Атлантическом вале, возведенном гитлеровцами на Западном побережье Франции.

Создать сплошной оборонительный вал на побережье протяженностью 55 000 км. Было, однако, практически невозможно. Для этого потребовалось бы около 170 пехотных дивизий, в том числе 10-15 танковых дивизий резерва. Так что мощь Атлантического вала была сильно преувеличена, что признавали многие военные специалисты Германии.

Было введено несколько операций по высадке десанта на побережье Франции. Но не все они закончились неудачно. Перед высадкой в Дьеппе английское радио передало сообщение об ограниченности ее цели. Это сообщение, лишившее рейд внезапности, дало немцам возможность подготовится к встрече десанта.

7 декабря 1941 г., как известно, японские бомбардировщики нанесли удар по флоту США, сосредоточенному на военно-морской базе в Пёрл-Харборе. 8 декабря конгресс США объявил войну Японии. 11 декабря Германия и Италия объявили войну США.

В начале 1942 Г. В Лондон прибыла американская дипломатическая миссия. Черчиллю был предложен план вторжения во Францию не позднее 1 апреля 1942 г. Британский премьер возражал, так как считал более целесообразным начать наступление Северной Африке, дабы сохранить владения Англии в этом районе и лишь затем, при более благоприятных обстоятельствах, начать вторжение во Францию

В мае 1942 г. во время переговоров в Лондоне советская делегация охарактеризовала положение

На советско-германском фронте и сообщила об ожидающихся летом крупных сражениях. Советских представителей интересовало, могут и союзники оттянуть от нашего фронта летом и осенью 1942 г. хотя бы 40 т германских дивизий. В ответ Черчилль указывал на невозможность открыть второй фронт в 1942 аргументируя это недостатком десантных судов и силой нацисткой авиации. 12 августа 1942 г. он заявил, что второй фронт в этом году открыт не будет.

  • боевые операции в Африке и отказываясь открыть фронт в Северной Франции, Черчилль одновременно развивал идею балканской и средиземноморской, стратегии, стремясь преградить Красой армии путь на Балканы, укрепить позиции Англии в Средиземном море, сохранить британское влияние в странах Ближнего Востока.

В начале ноября 1942 г. Англия и США высадили 13 дивизий в Северной Африке (Алжире, Марокко). Союзники продвигались на восток навстречу 8-й английской армии, наступавшей из Египта. Англия и США стремились превратить Африку в плацдарм для дальних военных действий в Средиземном море и на Балканах. Англия и США по завершению военных действий в Северной Африке провести операция «Хаски»: высадить – англо-американские войска в Сицилии и вывести из войны Италию. В результате опять отодвигались сроки открытие второго фронта во Франции.

10 июля 1943 г. англо-американские войска осуществили высадку на Сицилии, где действия союзников увенчались успехом без крупных потерь.

Решение об открытии второго фронта в Западной Европе было принято на Тегеранской конференции в конце ноября начале декабря 1943 г. После ожесточенных споров был разработан стратегический план «Оверлорд», предусматривавший высадку союзных войск в Нормандии в мае 1944 г.

Эта операция началась рано утром 6 июня. Темп продвижения англо-американский войск составлял около 4 км. В сутки. Почти одновременно с высадкой союзных войск во Франции 10 июня 1944 г., начался первый этап летнего наступления на Ленинградском фронте; Советская армия прорвала долговременную оборону финнов на Корейском перешейке.

Второй фронт, открытый союзниками, сковал более 70 немецкий дивизий. Согласованные операции советских и англо-американский войск принесли положительные результаты. Германия наконец была зажата в тески между двумя фронтами и в конечном итоге капитулировала.

 

Вопросы и ответы: (слайд 5)

Вопрос: В какой мере открытие второго фронта в Европе изменила обстановку на советско-германском фронте?

Ответ: Открытие второго фронта облегчило положении СССР, позволила успешно осуществить ряд наступательных операций и способствовала более быстрому разгрому фашисткой Германии

Вопрос: Известно, что Гитлер заявил на одном из совещаний: «Скорее Днепр потечет обратно, нежели русские преодолеют его». Скажите почему он был так уверен в своих силах?

Ответ: Как известно, немецкие войска находились на правом, высоком берегу, где успешно возводились оборонительные сооружения все то давало большое стратегическое преимущество. Именно в боях за Днепр Гитлер рассчитывал остановить наступление российских войск, ослабленных после Курской битвы, и перехватить стратегическую инициативу.

Вопрос: Почему Сталин не хотел, чтобы союзники первыми вошли в Берлин?

Ответ: Основная тяжесть войны с Германии легла на плечи советского народа, поэтому Сталин считал, что было бы несправедливо если бы Берлин взяли союзники, открывшие второй фронт в Западной Европе только в 1944 г. Кроме того, Сталин не отказался от идеи установлении коммунистических режимов в других странах (Восточной Европе и Германии) Поэтому он хотел опередить американце, взять Берлин и водрузить красный флаг на зданий рейхстага.

 

В) Разгром Квантунской армии на Дальнем Востоке. (слайд 6)

Когда Германия напала на СССР, японские сторонники экспансии на север, которым принадлежали многие в ближайшем окружении императора Японии, добивались от последнего вступления войну на стороне нацистов.

Правительство разработало секретный план войны против СССР, готовясь вступить в нее после падения Москвы. После провала блицкрига и разгрома немецких войск под Москвой возможное нападение Японии на СССР обуславливало обороной Сталинграда

Разгром немцев на Волге помешал Японцам вступить в войну на стороне Германии. Но советский союз был вынужден держать на границах с Манжоу-Го 40 дивизий, которые в иной ситуации могли бы быть использованы на советско-германском фронте.

Генеральный штаб Японии в течение всей войны снабжал гитлеровское правительство снабжал на информации о численности дислокации и резервной советских войск.

К 1945 году Япония располагала 7 млн. человек в сухопутных войсках, более, чем 10 тыс. самолетов, 500 кораблей. Большую часть войск Япония держала в Северно-восточном Китае и Кореи, вблизи советских границ, а также на Южном Сахалине и Курильских островах. Численность Квантунской армии на Дальнем Востоке достигала 1млн 200 тыс. человек

Англо-американское командование к январю 1945 года имела большие силы на Тихом и Индийском океанах, в Юго-Восточной Азии, но считало, что высадка войск в японской метрополии будет стоить жизни миллионам солдат и офицерам. Надежды политиков и военных США и Англии на сокращении сроков войны и уменьшение жертв связывались с наступлением СССР на войну с Японии.

В Ялте советское руководство взяло на себя обязательство начать войну против Японии; это обязательство было подтверждено на Потсдамской конференции. Там же была подписана Потсдамская декларация США, Англии и Китае от 26 июля 1945 г. в ней были сформулированы основные политические принципы, которые должны были применятся к Японии после ее безоговорочной капитуляции. Они предусматривали полное искоренении милитаризма, разоружение японской армии, суровое наказание военных преступников, оккупацию японской территории, ограничение суверенитета Японии островами Хонсю, Хоккайдо, Кюсю, Скоку, устранение всех препятствий к возражению и укреплению в стране демократических традиций, установление свободы слова и религии, а также уважение к основным правам человека.

Японии разрешалось иметь только мирные отрасли промышленности. Союзники обязались оккупационные войска из Японии, «Как только будут достигнуты эти цели и как только будет учреждено мирно настроенное и ответственное правительство». 8 августа 1945 года Советский Союз присоединился к Потсдамской и объявил войну Японии.

Вступление СССР в войну против Японии способствовала разгрому японских вооруженных сил.

Планы японцев перебросить сухопутные силы от границ СССР на острова метрополии для действий против англо-американских войск в случае проведения масштабной десантной операции- потерпели крах.

Советские войска нанесли удар по противнику в стрех направлений: Из Забайкалья и с территории Монголии силами Забайскальского фронта «с участие конно-механизированной группы советско-монгольских войск», из Приамурья и Приморья силами первого и второго Дальневосточных фронтов.

Советские войска насчитывали 1 млн. 747 тыс., около 30 тыс. орудий и минометов, 5 тыс. 250 танков и САУ, свыше 5тыс. 170 боевых самолетов и 93 боевых корабля. Им противостояла мощная, хотя и не столько многочисленная, группировка японских сухопутных войск, основу которых составляла Квантунская армия.

В течение 6 дней советские войска под общим командованием

А.М. Василевского прорвали линию мощных укреплений и стремительно подошли к крупным центрам Северо-восточного Китая. Штаб Квантунской армии потерял управление войсками. Советская армия в исключительно короткий срок разгромило и вынудила капитулировать японские войска в Китае, Кореи, на Сахалине и Курильских островах.

2 сентября 1945 г. японская делегация на борту американского линкора «Миссури» в Токийском заливе подписала акт о безоговорочной капитуляции. Вторая Мировая война закончилась.

Г) Итоги войны и цена победы. (слайд 7)

Капитуляция берлинского гарнизона 2 мая 1945 г. и последовавшая за этим капитуляция Германии 8 мая и Японии 2 сентября 1945 г. положили конец шестилетней кровопролитной войны. Победа досталась большой ценой. Война унесла более 27 млн. человеческих жизней только в СССР. Всего Вторая Мировая война унесла более 50 млн. человеческих жизней. День победы стал одним из самых светлых праздников на планете.

В этот день наступил конец самой кровопролитной и разрушительной из войн, втянувшей в свою орбиту 61 государство Европы, Америки, Азии, Африки и Океании с население в 1 млрд. 700 млн. человек. Если в Первую Мировую войну было потерянно 10 млн. убитыми и 20 млн. ранеными, то во Второй мировой войне почти в два раза больше.

Итоги Второй мировой войны — это прежде всего победа гуманизма над варварством. В трудном противоборстве двух мощных коалиций Советский Союз оказался в авангарде борьбы с фашизмом. Его вооруженные силы, весь народ вынесли основную тяжесть войны против гитлеровской коалиции и милитаристической Японии.

 

  1. Прения по докладам (слайд 8)

На этом этапе конференции слово предоставляется все желающим. Каждый может в течение 2-3 минут сказать о своем видении той или иной проблемы, поднятой докладчиками, возразить им или, напротив, поддержать их точку зрения. В свою очередь другие участники конференции могут задавать вопросы уже не только первым докладчикам, но и выступившим в прениях.

 

  1. Заключительное слово учителя

Подводя итоги конференции, учитель обобщает сказанное, оценивает приводившееся выступающими аргументами. Он может указывать на наиболее уязвимые места в каком-либо докладе или выступлении. Уместно еще раз четко сформулировать некоторые спорные вопросы в истории войны, подчеркнуть значение свободной не идеологизированной дискуссии для установления исторической истины. Следует особо отметить естественность существования нескольких взглядов на любую проблему и бесплодность попыток абсолютизации одной очки зрения. Показ видео ролика про Вторую мировую войну.

 

Рефлексия: обучающиеся оценивают свою работу и работу товарищей на уроке, высказываются что понравилось, а что не удалось.

 

  1. Домашнее задание. (слайд 9) Подготовить сообщение на темы:
  1. «Народы второй мировой войны»,
  2. «Государственные деятели второй мировой войны»,
  3. «Полководцы второй мировой войны»

 

Примечание

Методическая разработка содержит примерные материалы докладов, так как выступления были авторскими, обсуждение носило эмоциональный характер и являлось личностным. Каждый учитель по-своему может построить данный урок, используя схему и предложенные варианты. Приведены полезные для учителей дополнительные материалы.

Учебная литература:

  1. История второй мировой войны 1939–1945 гг., М., Воениздат, 1973-82 гг., в 12-ти томах.
  2. Балашов А.И., Рудаков Г.П. История Великой Отечественной войны. – СПб.: Питер, 2006.
  3. История. Обществознание. Внеклассные мероприятия. 5–11 кл. Авт-сост. Кочергина Л.Л., Волгоград, «Учитель», 2009 г.
  4. Загладин Н.В. Симония Н.А. История России и мира в XX- начале XXI века, - Москва, Русское слово, 2008.
  5. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. XX век, - Москва, Дрофа, 2002.
  6. Великая Отечественная война 1941-1945 гг., Книга 1 и Том1-2,- М., Воениздат, 2005.
  7. Мировые войны XX века, кн. 3-4,- М., Дрофа, 2002.
  8. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. — М., Воениздат, 1990.

Интернет-ресурсы:

  1. http://bigwar.msk.ru/
  2. http://www.pobediteli.ru/
  3. http://world-war.ru/
  4. http://9may.ru/
  5. http://www.podvignaroda.ru

Приложения:
  1. file0.docx.. 41,9 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 329,1 КБ
Опубликовано: 10.11.2020