Интеллектуальная игра «Путешествие в мир Эллады»

Автор: Шарифуллина Дина Талгатовна

Организация: МБОУ СОШ 19

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Методическая разработка внеурочного мероприятия на тему «Интеллектуальная игра: путешествие в мир Эллады»

 

Цель внеурочного мероприятия: способствовать воспитанию бережного отношения к историческому прошлому.

Задачи внеурочного мероприятия:

1. способствовать более глубокому усвоению знаний, мотивировать детей на работу с дополнительной литературой по истории.

2. прививать интерес и заинтересовать своим предметом через экран компьютера.

3. содействовать развитию позитивного отношения друг к другу через выполнение заданий, требующих мобилизации всех участников мероприятия.

Участники мероприятия: учитель, обучающиеся 5-х классов.

Оборудование:

• ноутбук;

• мультипроектор;

• компьютерная презентация фотоматериалов;

Подготовительная работа: составление вопросов, компьютерной презентации фотоматериалов.

Программа мероприятие включает в себя:

- собрать всех детей на онлайн-платформе (zoom, skype и т.д).

- 1 основной тур, состоящий из 20 вопросов. По времени он занимает 1 академический час;

- класс должен выполнить предназначенные для них задания (подписаны на слайдах) и набрать как можно большее количество баллов;

- жюри (учитель) следит за ходом игры, проверяет задания, подсчитывает количество ответов учеников;

- победителем считается тот ученик, ответивший на большее количество вопросов.

- награждение команд дипломами и призами.

 

Ход внеурочного мероприятия

I. Вступление

Подготовительный этап. Класс собирается на платформе, учитель объясняет правила игры.

Игра проходит в виде известной игры – морской бой. Перед учениками на компьютере представлено «море», в котором «плавают» корабли. Первый слайд состоит из таблицы с двадцатью (количество зависит от того, сколько вопросов разработано для мероприятия) квадратами, выглядящий как поле в игре «морской бой». Под каждым квадратом таится вопрос, на который командам нужно ответить. Вопросы могут попасться разные, связанные с историей Древней Греции, мифологией. Задача учеников набрать максимальное количество очков и обогнать других, выиграв в викторине. Под некоторыми квадратами спрятаны «корабли», которые либо станут спасателями на пути к победе, либо команды потонут вместе с «кораблём». Всего есть два корабля (зависит от того сколько вопросов в игре, с 20 вопросами оптимально 3-4 корабля). Один на два квадрата, на них игроки могут получить дополнительные баллы. То есть, если они выбрали именно этот квадрат, то получают дополнительный балл, тем самым приблизившись к победе. Второй корабль занимает один квадрат, который забирает один балл, поэтому ученикам нужно продумать, какой же квадрат выбрать для того, чтобы не попасть именно в этот корабль, также есть «корабль-помощник», если ученик попадёт на него, то тогда получает подсказку. Остальные квадраты – обычные. Каждый ученик по очереди выбирает любой вопрос (всего 20), тут стоит указать на то, что оптимально играть с таким количеством игроков, сколько и вопросов, то есть можно сделать их и больше и увеличить поле. Каждый ученик играет за себя и должен набрать баллы для победы. На платформе zoom есть возможность поднятия руки. Ученики таким способом и будут отвечать на вопрос игры. Кто первый поднимет руку, тот и отвечает.

После приветственного слова учитель начинает урок-игру.

II. Основная часть (повествование ведётся с параллельным просмотром презентации фотоснимков)

1. Какую войну выиграла одна лошадь? (Троянская)

2. Царица подземного мира, чье возвращение на землю знаменует собой воскрешение растительности. (Персефона) (корабль -1 б)

3. Сын афинского царя Эгея, сразившийся с чудовищем Минотавром. (Тесей) (корабль с восьмёркой +1)

4. Титан, похитивший огонь с Олимпа для людей и научивший их пользоваться им. (Прометей)

5. Знаменитый греческий герой Троянской войны, имевший одно уязвимое место – пятку. (Ахиллес)

6. Почему море у побережья Греции назвали Эгейским? (- Царь Эгей, увидев возвращающийся корабль с Крита, узнал, что на нем черный парус, а это знак смерти сына, бросился в море. С тех пор его называют Эгейским.)

7. Как произошло понятие «яблоко раздора»? Почему безобидное яблоко стало причиной ссоры.

- Богиня ссор и раздоров, обидевшись, что ее не позвали на пир, подбросила Золотое яблоко с надписью «Прекраснейшей» и перессорила трех богинь - Геру, Афину, Афродиту.

8. Откуда пошло понятие «ахиллесова пята»? Что это означает?

Уязвимое место. Богиня Фетида окунула сына Ахиллеса в реку в подземном «Царстве мертвых» в чудодейственную воду и он стал неуязвим, а пятка осталась единственным уязвимым местом, т.к. она его держала за нее. (корабль с тройкой +1)

9. Какая прекрасная женщина стала причиной войны? Почему это случилось?

Елена Прекрасная. Афродита внушила ей любовь к Парису и та сбежала с ним в Трою. Муж решил отомстить Парису и начал войну против Трои.

10. Какое чудовище имело туловище человека и голову быка? Где оно находилось?

Критское чудовище Минотавр.

11. Как Ариадна спасла Тесея?

Она дала Тесею меч и клубок ниток, чтобы он смог выбраться из лабиринта.

12. Чем кормил своих коней царь Диомед.

- Человеческим мясом - чужеземцами.

13. Кто сторожит царство Аида? (Цербер)

14. Что росло в саду Гесперид? (золотые яблоки, дающее бессмертие и вечную молодость) (корабль с 15 +1)

15. Дикие существа, полулюди-полукони, обитатели гор и лесов. (Кентавры). (корабль с 14 +1)

16. Полуженщины-полуптицы с божественными голосами. Живут на скалистом острове, завлекают своими голосами мореходов, потом убивают и пожирают. (Сирены) (корабль с помощью ведущего)

17. Какое болотное чудище должен был убить Геракл? (Лернейскую гидру.)

18. Бог кузнечного дела и огня, сын Зевса и Геры. (Гефест).

19. Древнегреческий поэт-сказитель, создатель эпических поэм «Илиада» и «Одиссея» (Гомер).

20. На какой горе живут греческие боги? (Олимп).

III. Завершение игры

Подсчёт результатов. Выявление победителя, раздача наград за призовые места.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 2,9 МБ
  2. file0.docx.. 19,4 КБ
Опубликовано: 25.03.2021