Тест по теме «Сфера духовной культуры»

Автор: Саттарова Лилия Ниазовна

Организация: ГБОУ гимназия № 631

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Тест размещен на образовательной платформе гуманитариум.рф. Тест состоит из 8 блоков: «работа с терминами», «категории морали», «верны ли суждения», «главный признак», «вставьте пропущенные слова», «ситуация», «соотнесите», «сравните», и включает в себя 10 вопросов. Тест можно использовать в качестве промежуточной внутришкольной аттестации по теме «Сфера духовной культуры» в 8 классе или как часть итогового теста по обществознанию 8 класса по УМК Л.Н. Боголюбова.

Вопросы предлагаемые в тесте, представляют из себя задания в формате ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию первой части, что является хорошей тренировкой для учеников 8 класса, так как экзамен по обществознанию является самым массовым экзаменом по выбору. Задания взяты с сайта ФИПИ (https://fipi.ru), частично составлены самостоятельно учителем.

Тест удобно использовать на уроках в качестве проверки знаний учащихся, так как учитель сам может менять количество вопросов и категорий. Возможность установить случайный выбор вопросов из разных категорий делает тест для каждого ученика индивидуальным, что снижает возможности списывания, что очень актуально для любой формы обучения: дистанционной, смешанной, очной. Также в тесте можно ограничить время для написания (в данном тесте 15 минут), что является дополнительной гарантией самостоятельной работы ученика, так как не дает возможности воспользоваться дополнительными средствами при написании работы. Образовательная платформа позволяет установить дату и время прохождения контрольно-измерительных материалов, что организует учащихся. Возможность установить количество попыток предполагает, что можно пройти тест еще раз и закрепить изученный материал или провести работу над ошибками.

Образовательная платформа разработана авторским коллективом Гимназии №631. Для её создания было выбрано свободно распространяемое программное обеспечение Moodle. Эта система управления образовательным контентом (LMS) является лучшим решением для организации образовательного взаимодействия (обучения, контроля, обратной связи и пр.) Сайт, созданный на основе программного обеспечения Moodle, доступен с любого устройства с выходом в Интернет, имеет удобный кириллический адрес “гуманитариум.рф”. Ресурс активно используется для оценки предметных результатов, текущего контроля и промежуточной аттестации. Важной особенностью системы Moodle является её совместимость и возможность импорта материалов, что позволяет организовать обмен успешными практиками между аналогичными сайтами.

«Работа с терминами» - учащимся дается определение одной из форм культуры, они должны написать термин (модуль «сфера духовной жизни»).

«Категория морали» - учащимся предлагается характеристика одной из категорий морали, они должны вписать ее определение (модули «мораль» и «моральный выбор – это ответственность»).

«Верны ли суждения» - учащимся предлагается две фразы о разных формах культуры, они должны определить являются ли эти фразы верными или нет (используются все модули блока). Таких задания два, так как такой тип вопросов является сложны для учеников, и, нам кажется, особенно важным дать возможность восьмиклассникам проверить свои знания и умения.

«Главный признак» - учащимся предлагается главный признак одной из форм культуры на выбор: из четырех ответов нужно выбрать один верный (модули «наука в современном обществе», «мораль», «религия как одна из форм культуры», «влияние искусства на развитие личности и общества»).

«Вставьте пропущенные слова» - ученикам дается «дырявый текст», в который нужно вставить слова на выбор (модули «наука в современном обществе», «мораль», «религия как одна из форм культуры», «сфера духовной жизни»).

«Ситуация» - учащимся предлагается ситуация из жизни, они должны ее соотнести с уровнем или видом образования (модуль «образование»). Таких задания в тесте два, так как модуль «образование» является одним из важнейших в данной теме, и ученикам непросто разобраться в уровнях общего образования.

«Соотнесите» - учащиеся должны соотнести примеры и формы культуры (все модули).

«Сравните» - ученикам предлагается четыре позиции, из которых они должны выбрать две общих и две различных (все модули).

 

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 31.03.2021