Предмет; класс

10 класс, обществознание

ФИО учителя

Виноградова Елена Ивановна

Тема урока

Налоги

Тип урока

Урок формирования и усвоения новых знаний

Цели урока

Создать условия для освоения учащимися понятия налогов, их видов и систем налоговых ставок, способствовать формированию информационной компетентности учащихся; развивать мотивацию к самообучению.

Оборудование и материалы

мультимедийная установка, компьютеры для учащихся

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

До урока

1. Готовит материал для учащихся по новой теме:

• Видеоролик продолжительностью 7.23 минуты ( в котором будет дано определение налогов, их виды и формы оплаты, виды систем налогообложения, права и обязанности граждан РФ в налоговой сфере)

(https://cloud.mail.ru/public/4EnV/aGeDBeooA )

• Инструкции по работе с данными цифровыми артефактами

1. Готовит контролирующий материал (https://learningapps.org/display?v=p8ezid1oc18) (https://learningapps.org/display?v=pttuqyc7k18 )

Проверяет результаты контролирующего материала, делает выводы.

Составляет план работы на уроке, готовит материал – учебные ситуации для работы во время урока с разноуровневыми группами:

1. базовая группа:

• контролирующий материал
• обучающая презентация
• Пример заданий:

Выбирает верные суждения о налогах (https://cloud.mail.ru/public/68zs/jAk5hFCrP )

1. средняя группа:

проблемная задача, задание на сравнение, на расчеты ( примеры заданий:
на основе таблицы определяет налоговую ставку, сумму налога и объясняет свой ответ (https://cloud.mail.ru/public/GB93/CRPt7bnLj )

1. продвинутая группа:

• учебная ситуация для сравнения различных налоговых шкал и предложения своей собственной налоговой системы

Пример заданий :

Выбирает шкалу НДФЛ и обосновывает свой выбор (https://cloud.mail.ru/public/GuRT/rYjyzNMaq )

4. Готовит контролирующий материал и критерии оценивания. За правильные сложные задания ученики получают по 3 балла, простые задания теста оцениваются в 2 балла, составляет план анализа, готовит шаблон (https://cloud.mail.ru/public/3imR/k3PjZ1j25 ) таблицы, составляет алгоритм сравнения налоговых шкал, создает документ для совместного редактирования в сети padlet (https://padlet.com/murzaikina_elena1/f3jdk8sendj8 ), учитель заранее подготавливает поясняющие таблицы

1. Самостоятельно переходит по ссылкам учителя и изучает подготовленный учителем материал:

смотрит видеоролик продолжительностью 7.23 минуты ( в котором будет дано определение налогов, их виды и формы оплаты, виды систем налогообложения, права и обязанности граждан РФ в налоговой сфере) (https://cloud.mail.ru/public/4EnV/aGeDBeooA )

•  
• Инструкции по работе с данными цифровыми артефактами
• 2. Отвечает на контролирующий материал (https://learningapps.org/display?v=p8ezid1oc18) (https://learningapps.org/display?v=pttuqyc7k18 )

1. Делает конспект, схему, план изученного материала
2. Задаёт появляющиеся вопросы учителю в сети вконтакте

Во время урока

Помогает, инструктирует, координирует, фиксирует

Базовая группы: смотрит обучающую презентацию(https://cloud.mail.ru/public/A2Sw/JPwCd9yp9 ), принимает участие в контролирующем тесте (https://create.kahoot.it/details/503adee9-ab36-4c7f-b0d8-2d8fb96c7e4e ), заполняет шаблон таблицы на компьютере: виды налогов ( шаблон предоставляется ученикам заранее). Выполняют задание (https://cloud.mail.ru/public/68zs/jAk5hFCrP )

Средняя группа: Выполняет задание (https://cloud.mail.ru/public/GB93/CRPt7bnLj ), сравнивает различные шкалы налогообложения по алгоритму сравнения, который заранее выдаётся всей группе. Свои результаты представляет в виде таблицы на компьютере, шаблон таблицы предоставляется ученикам заранее в формате word

Демонстрирует и комментирует созданный материал. Демонстрация проходит по группам регламент выступления не более 3 минут. Выступления устные с демонстрацией данных результатов на проекторном экране.

Продвинутая группа:

Выполняет задания (https://cloud.mail.ru/public/GuRT/rYjyzNMaq ) сравнивает различные существующие налоговые системы по заранее подготовленному алгоритму сравнения, выявляют принципы действия налогов ( к 10 классу дети уже умеют это делать, но учитель заранее подготавливает поясняющие таблицы), предлагают свой вариант налоговой системы.

Представляют свой ответ в форме сравнительной схемы, материал размещается детьми и обсуждается в сети в документе совместного редактирования padlet(https://padlet.com/murzaikina_elena1/f3jdk8sendj8 ). Продвинутая группа размещает свои результаты в сети (плюсы и минусы каждой системы+свою систему), устного обсуждения в классе не предусмотрено.

После урока

Учитель проверяет задания, делает выводы, выставляет оценки.

Выполняют задания в simpol.ru на понимание и закрепление пройденной темы. (http://simpoll.ru/run/survey/7a2aeb69)