Краткая аннотация работы: Работа включает в себя материал ориентированный на формирование финансовой грамотности учащихся, для использования в работе учителей, работающих в 5-11 классах общеобразовательных школ.
Урок соответствует ФГС ООО, для учащихся 6 классов. Интеграция с предметами: английский язык, страноведение, МХК, литература. Для погружения в историческую реальность использован метод театральной игры. Для лучшего усвоения нового материала учитель выступает в роли гида на экскурсии по современной Англии, но по исторически значимым памятникам архитектуры дошедшим до нашего времени. Для закрепления изученного материала предлагается самостоятельная работа с таблицами и творческое задание на дом.
Интерактивная игра "Самое интересное"
Цель: способствовать интеллектуальному развитию личности.
Задачи:
Материал может быть использован на занятиях краеведческой направленности при изучении темы Пермский край, на классных часах и других мероприятиях, посвящённых изучению родного края.
Цель: -систематизировать знания детей по данной теме;
Задачи:
- развивать у обучающихся умение работать в команде, коммуникативным навыкам;
- систематизировать знания детей о географии, достопримечатель
В процессе преподавания истории учителю приходится сталкиваться со значитель-но большим количеством проблем. Нередко наибольшую сложность для учащихся пред-ставляет заучивание дат, особенно в отрыве от событий, в виде различного рода хроноло-гических таблиц и диктантов.
Между тем хоть знание дат при изучении истории не должно ставиться самоцелью – гораздо важнее, чтобы учащиеся осознали историю как процесс. И все же, как матема-тика не может быть без чисел, так и история без дат. Поэтому учител
Игра – та форма обучения, в ходе которой, как правило, ученики, отличающиеся «леностью ума», желающие все получить в готовом виде, и те незаметно для себя активи-зируются, увлекаются поисками ответов в книгах, начинают размышлять, так как положе-ние «последнего» в игре мало кого устраивает. Победителем чаще всего бывает не тот, кто просто больше знает, а тот, у кого к тому же больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, подмечать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации, кто н
Этот урок поможет ученикам подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и познакомиться с направлениями исследований в современной социальной науке. Формы работы на уроке разнообразны: ученики обсудят миф и воспоминания крестьянина.
Для современных школьников Великая Отечественная война - это событие далекого прошлого. Но ее имена, даты, события до сих пор остаются значимыми вехами нашей истории, Они по праву должны сохраниться в памяти людей настоящего и будущего.
Учебно-познавательная игра "Овеяна славой земля Сталинграда" для 10-11 классов состоит из 2 туров.
Данная статья представляет собой методическую разработку урока по курсу «Моя история» в 5 классе по теме: «Фольклорные сокровища Донбасса и Луганщины». Цель урока: рассказать о значении фольклора в жизни народа, характеризовать его как источник знаний по менталитету и особенностям народного характера, выяснить, какие черты менталитета народа Донбасса и Луганщины отразились в фольклоре; совершенствовать формирование умений: работы с учебным материалом, выделение существенного, обобщение, исследова
Педагогической находкой и одновременно педагогическим секретом успеха в рамках работы с информацией в контексте обновленных ФГОС ООО для меня стала межпредметная интеграция. Методической основой интегрированного подхода к обучению является установление межпредметных связей.
Интегрированные уроки истории и литературы позволяют не только познакомить учащихся с новым материалом, но и способствуют формированию навыков читательской грамотности, умению работать с информацией: осуществл
Обучение в колледже должно обеспечить формирование у обучающихся информационной компетенции, знаний и умений, способов деятельности, которые потребуются им в будущем. Преподаватель должен помнить, что эти компетенции должны способствовать социализации. На сегодняшний день важно не только содержание образовательных программ, сколько используемые технологий обучения.
В современном мире большую популярность набирает краеведение. Как никогда раньше начинает изучаться история отдельных, даже небольших населенных пунктов. Их изучение позволит нам сформировать представление о возникновении, последующем развитии того или иного поселения, сформировать более глубокое представление об истории края.
Современные требования к подготовке учащихся общеобразовательной школы по истории предполагают улучшение качества усвоения исторического материала, а значит и совершенствования картографических знаний и умений как составной части исторического образования.
Проблема создания условий, выбора методов обучения для качественного усвоения картографии.
В работе выявлены и охарактеризованы умения учащихся работать с картографическими источниками. Были выявлены особенности работы с данным видом источника на уроках истории, методические пути и средства формирования картографических умений учащихся.
В статье показаны приемы и методы работы учителя по формированию у учащихся ОВЗ (ЗПР) компетенций: читательская; коммуникативная; модельное представление исторических процессов. Использование схематизации (мыследеятельностная педагогика) как условие развития мышления детей с ОВЗ.
Урок по учебному предмету Основы духовно-нравственной культуры народов России (5 класс). Урок проходит в онлайн-формате через программу Zoom. Материалы урока, запись урока, выполненные работы обучающихся (в группе или индивидуально) загружаются учителем на Google Диск. Ссылка у обучающихся всегда в наличии. Ребята могут посмотреть материалы, если они отсутствовали на очно-дистанционном занятии.
Урок по истории направлен на то, чтобы ознакомить с историей Батыева нашествия на Русь, показать героизм, который проявил русский народ в борьбе с монголами, выяснить причины установления монгольского владычества и принципы управления Русью
