В статье автор предлагает использовать при изучении темы "Культ личности Сталина" фрагменты из книги известного писателя Лиона Фейхтвангера «Москва 1937», в которой это явление показано с литературным мастерством романиста.
В статье автор делится своим опытом проведение семинарского занятия в 11 классе по теме "Крестьянская реформа 1861 года". Предлагается один из вариантов работы с текстом Манифеста 19 февраля 1861 г.
Тема: Религия древних греков.
Класс: 5
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель урока: формирование представлений обучающихся о религиозных верованиях древних греков, определение особенностей древнегреческой религии, раскрытие взаимосвязи между пантеоном богов с природными особенностями и порядком жизни древних греков.
Планируемые результаты:
Предметные:- Знать пантеон древнегреческих богов;- Понимать значение религии в жизни древнегреческого общества;- Сравнивать с религиями других народ
Первая мировая война глазами художников - методическая разработка внеклассного мероприятия по формированию эстетических и патриотических качеств обучающихся. Разработка выполнена в форме устного журнала с элементами беседы и предусматривает как знакомство обучающихся с произведениями исторической живописи, так и материала по теме "Первая мировая война".
Тематика игры: избирательное право, избирательный процесс. Цель: формирование правовой и политической культуры будущих избирателей, поддержка активной гражданской позиции обучающихся. В игре участвуют две команды 9 классов по 5 обучающихся.
На уроке учащиеся ознакомятся с понятием экологическое право, смогут объяснить его значение; рассмотрят основные экологические права граждан; смогут охарактеризовать основные виды экологических правонарушений. Урок поможет сформировать у учащихся понимание о необходимости защиты окружающей среды. Обеспечить усвоение содержание российского экологического права; выявить субъективные факторы, влияющие на состояние среды, формирование экологического правосознания.
Людям свойственно забывать одни события и преувеличивать значимость других. Современные СМИ оказывают определённое воздействие- напоми-нают, сохраняют информацию. Применение СМИ на уроках обществознания - есть одно из основных положений Концепции ФГОС. «Аргументы и факты», где для читателей Кубани есть региональное приложение «ЮГ», «Кубанские новости» становятся практическим материалом для решения проблем исторической памяти. СМИ становятся собеседником, оппонентом учащихся. Данные источники
В данной статье освещается проблема запоминания исторической информации. Дается краткий обзор механизмов памяти, приемов запоминания, применимых на уроках истории.
В условиях становления демократического государства возрастает необходимость в подготовке молодого поколения к сознательному выбору. Участие в выборах – проявление социальной ответственности каждого взрослого человека. Никто не вправе контролировать волеизъявление избирателя, принуждать его приходить на избирательный участок. Наша задача, учителей ОО, адаптировать детей к жизни в социуме.
Использование различных электронных ресурсов Банка России при проведении занятий по финансовой грамотности помогает учителю в отборе правильного содержания материалов к урокам. Участие обучающихся в онлайн-уроках, разработки презентаций, мастер-классов специалистами Банка России способствуют формированию у школьников представления по предмету. Учителю необходимо методически грамотно, профессионально спланировать урок в соответствии с современными требованиями.
Тип урока: изучение новых знаний.
Форма урока: урок-практикум.
Технология урока: проблемно-практической деятельности.
Цель урока: раскрыть сущность межнациональных отношений на основе понятий: этнос, нация, национальность.
Цель мероприятия-Мотивировать учащихся изучать историю России посредством трудов великих историков. Форма проведения– групповая работа с использованием кейс-метода; 4 группы по 5 человек с использованием активных методов обучения, соответствует общим воспитательным задачам, обозначенным в основной образовательной программе среднего общего образования, возрастным особенностям учащихся(16-17 лет), уровню развития коллектива. Учитывалось мнение и самих учащихся в выборе формы проведения занят
Материал о Вавилонской башне возможно использовать на уроках истории, ОРКСЭ - на разных модулях, ОДНКНР, МХК. Вопросы, поставленные в ходе урока носят проблемный характер. Урок насыщен не только историческими, Библейскими фактами, но и представлены репродукции изобразительного искусства разных стран
Рабочая программа исторического кружка "Наше наследие" создана для занятий с учащимися во внеурочное время. Направление духовно-нравственное. Опирается на краеведческий материал
