Портфолио учителя

Автор: Чернова Елена Брониславовна

Организация: МБОУ «СШ № 32»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ, г. Нижневартовск

Портфолио учителя.

«Глубочайшим свойством человеческой природы,

является страстное стремление людей,

быть оценёнными по заслугам»

Уильям Джеймс.

 

Идея портфолио в последнее время всё более популярна в системе образования и выступает, как один существенных элементов модернизации образования. Портфолио является одним из средств, « позволяющим отразить развитые профессиональные умения» педагога.

Народная мудрость гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Электронное портфолио в наш технический век, просто необходимо. Заполняя его, невольно задумываешься: сколько уже сделано, а сколько еще предстоит сделать. К тому же электронный вариант имеет ряд преимуществ, в отличие от бумажного, это и красочность, информативность, возможность быстро находить нужную информацию, ведь всё «лежит по полочкам». Умение систематизировать свои результаты труда, одно из условий успешной профессиональной деятельности. Портфолио без дополнительных объяснений представляет уровень профессиональной деятельности со всех сторон, и является многофункциональным инструментом, как оценивания, так и самооценки собственных достижений.

Электронное портфолио помогает расширить горизонты общения с коллегами по всей стране. Сколько интересного материала можно увидеть, прочитать, услышать на страничках коллег, не выходя из дома! А как здорово, что можно прочитать отзывы на свои работы! Критика заставляет переосмыслить свои действия, заново проверить результат. Похвала окрыляет.

С уверенностью могу ответить, что портфолио - один из самых важных и нужных документов в профессиональной деятельности. Ведь это объективное представление о педагоге, которое выражает умение решать учебные и воспитательные задачи, используя профессиональные знания и умения. Создание профессионального портфолио – кропотливый труд. Тем не менее, эти усилия оправдывают себя творческим, профессиональным ростом, стимулом к самостоятельной активности, накоплением опыта, признанием коллег.

 

 

Пояснительная записка

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на установление высшей квалификационной категории.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить профессиональные результаты и показать мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые мною в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.

Задачи портфолио:

• показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;
• показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;
• проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с обучающимися, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;
• оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.

Портфолио состоит из 5 разделов.

В разделе «Общие сведения» дана полная информация об учителе:

• ФИО — это моя визитная карточка. Здесь размещена фотография.
• Стаж (трудовой и педагогический). В этом разделе, все курсы и семинары, в т. ч. дистанционные курсы повышения квалификации, в которых я принимала участие. Этот раздел постоянно обновляется.
• Образование.
• Повышение квалификации.
• Награды (грамоты, похвальные листы, благодарственные письма, отзывы и рекомендации), в т.ч. дистанционные курсы повышения квалификации.

Для последних трех категорий загрузаются сканы документов, подтверждающих образование, прохождение курсов, сканы почетных грамот, сертификатов и т.д.

дата рождения, образование, стаж работы, повышение квалификации, дипломы, грамоты и другие документы различных конкурсов.

В разделе 1 «Качество предметной подготовки и здоровья детей» представляются таблицы динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается позитивная динамика учебных достижений. Затем следует аналитическая справка по итогам диагностических исследований качества знаний, в которой отмечены достижения обучающихся по данным внешних аттестаций различного типа: административные контрольные работы, итоги государственной аттестации по математике в 9, 11 классе в форме ГИА. В разделе представляются списки учащихся, копии дипломов, грамот за достижение обучающихся в олимпиадах, конкурсах.

Уровень качества знаний и обученности по предметам

алгебра

 

Учебный год	количество классов	Качество %	Обученность%
2015/ 2016	3	36,8%	100%
2016/ 2017	3	43,5%	100%
2017/ 2018	3	55 %	100%
2018/ 2019	4	68,3 %	100%

 

геометрия

 

Учебный год	Количество классов	Качество %	Обученность%
2015/ 2016	2	31,4%	100%
2016/ 2017	2	42,7%	100%
2017/ 2018	2	57, 8 %	100%
2018/ 2019	2	64,9 %	100%

 

Результаты ОГЭ по математике.

 

Учебный год	Класс	Всего выпускников	Качество %	Обученность%
2016/ 2017	9	75	56,4%	100%
2018/ 2019	9	48	65,7%	100%

 

 

Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья обучающихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.

Кабинет математика, в котором я работаю, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Сюда относятся все реальные условия учебного процесса: освещение, размеры учебной мебели, вентиляция учебного помещения, полиграфические параметры учебников и т.д. – всё, что подлежит гигиеническому нормированию. Я на своих уроках применяю разные педагогические технологии, сберегающие здоровье. Это игровые методики и развивающие игры, дающие возможность направить эмоциональную и умственную активность обучающихся на овладение материала в новой ситуации. Это проектная деятельность и уроки в сочетании с демонстрацией видеоряда, создающие у обучающихся эмоциональный подъём, повышенный интерес к предмету за счёт новизны его подачи и снижающие утомляемость обучающихся. Я учитываю при этом, чтобы учебный материал был доступен, а приёмы и виды работы интересны для них.

Также формирую у обучающихся культуру здоровья, воспитываю потребность вести здоровый образ жизни. Дети с удовольствием включаются во все виды деятельности на уроках, они жизнерадостны, оптимистичны, открыты в общении со сверстниками и педагогом. Я веду просветительскую работу с учениками: это тематические беседы, конкурсы агитационных плакатов, классный час « За здоровый образ жизни», открытое родительское собрание «Я, ты, он, она, мы - здоровая семья».

В классе постоянно ведется профилактическая работа по предупреждению близорукости, искривлению осанки, работа по предупреждению заболевания гриппом. На уроках я провожу физкультминутки, проветриваю классное помещение.

Для достижения положительных результатов работы в данном направлении мною рассматривается здоровье в различных аспектах (физическом, эмоциональном, социальном, личностном, духовном, интеллектуальном). Я стремлюсь создать на своих уроках комфортные условия.

Систематически провожу исследования по состоянию психологического и эмоционального климата в классе.

Это может быть работа с электронными программами и образовательными сайтами, повышающими мотивацию обучающихся.

Раздел 2 «Уровень профессиональной подготовки педагога» . Этот содержит аналитическую справку, которая показывает умение педагога ориентироваться в специальной и научно-популярной литературе, осуществлять индивидуальный подход к творческой личности и ее развитию, представлена система работы с одаренными детьми. В этом разделе представлены краткие аннотации исследовательских работ учащихся, технологические карты уроков. В аналитической справке прослеживается дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся. ИКТ-компетентность учителя проявляется в его умении работать с различными программами, Интернет-ресурсами, разработке уроков с применением современных информационных технологий. Я систематически знакомлюсь с публикациями в научно-методических журналах, а также через Интернет на сайтах:, http://www.proshkolu.ru/, http://pedsovet.org/,http://nayrok.ru/, http://rus.1september.ru/urok/, http://rus.1september.ru, http://pedsovet.su/, http://www.fipi.ru/, http://portfolio.1september.ru.

При подготовке к урокам я использую ресурсы сети Интернет. Мною и обучающимися подготовлены мультимедийные презентации и используются тренажеры по различным учебным темам.

Кабинет оснащён мультимедийным оборудованием, поэтому на своих уроках я регулярно использую ЭОР (компьютер, проектор). Благодаря внедрению ИКТ на уроках реализуется идея развивающего обучения, повысился темп урока, сократились потери рабочего времени до минимума, увеличился объем самостоятельной работы как на уроке, так и при подготовке домашних заданий, уроки стали более яркими и увлекательными.

В своих презентациях к урокам использую разнообразные формы наглядности в виде презентаций, таблиц, схем, опорных конспектов. В качестве домашнего задания ученикам я предлагаю найти учебный материал в Интернете, составить презентацию. Очень часто на своих уроках использую видеоролики из электронных учебников, музыкальные произведения.

С опытом работы по эффективному использованию ИКТ на уроках я выступала на методсдветах, давала открытые уроки, где демонстрировала применение ЭОР. Применение ИКТ повышает мотивацию к обучению, поэтому ученики, используя информационно-коммуникационные технологии, с удовольствием создают к урокам презентации мини-проектов, докладов, сообщений, исследовательских работ.

Я использую ИКТ во внеклассной воспитательной работе. Процесс внедрения ИКТ в воспитательную работу создаёт условия для педагогики сотрудничества и сотворчества, делает работу классного руководителя эффективной, наглядной, разнообразной, упрощает процесс общения с учениками и их родителями.

К данным сведениям прилагается аналитическая справка об ИКТ - компетентности учителя, результаты ежегодного мониторинга ИКТ- компетентность учителя, динамика освоения ЭОР.

Мною и моими обучающимися создано немало, но это только «вершина» возможностей, которые мне может предоставить использование ИКТ в учебной и внеучебной деятельности. В будущем планирую работу с веб-сайтами, блогами, участие в интернет- конкурсах. Это интересно мне, интересно учащимся, дает положительный результат, а это значит, что надо двигаться вперед. «Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперёд вместе с вечным движением жизни

В приложении представлены документы, подтверждающие уровень моей профессиональной подготовки . Содержание учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, они допущены Министерством просвещения к использованию в образовательном процессе в школе и соответствуют ФГОС.

Раздел 3 «Внеурочная деятельность педагога» отражает мое участие в реализации проектов «Работать вместе- успех!». Здесь же отражена организация воспитательной работы по преподаваемому предмету в рамках предметных недель и внеклассной работы.

Работа с одаренными детьми – одно из приоритетных направлений в моей деятельности. Важно своевременно обнаружить одарённых детей и в дальнейшем развивать их способности.

Эта работа включает в себя исследовательские проекты, творческие занятия. Практически на каждом уроке организую «мозговой штурм», работу творческих групп по подготовке и защите творческих проектов, презентации, ролевые и деловые игры. Материал учебных занятий необходимо сочетаю с внеклассной работой по предметам: предметные недели, праздники, конкурсы, викторины, конференции, где одаренные ученики могут проявить себя в полной мере.

В качестве иллюстративных материалов в портфолио представляю сценарии внеурочных мероприятий, копии дипломов, грамот победителей и призёров.

 

№ п\п	Уровень	Название конкурса, олимпиады	Год	Ф. И обучающегося	Класс
	Школьный	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике	2019	Сомова Екатерина	7
	Муниципальный	Диплом 1 степени победителю олимпиады школьников в ФГБОУ ВО "Нижневартовский государственный университет" по математике	2017	Титов Владислав	10
	Всероссийский	Всероссийский турнир знатоков "Покори олимп" 3 место.	2017	Шибанов Александр	5
	Международный	Диплом победителя международного конкурса-игры "Кенгуру"	2018	Белова Александра	9

 

Раздел 4 «Научно-методическая деятельность педагога» содержит данные об открытых уроках, мастер-классах, выступлениях на семинарах, педсоветах, заседаниях школьных и городских методических объединений. Всё вышеизложенное подтверждается следующими документами: справками, грамотами, дипломами.

Работа в методическом объединении, экспертных советах.

 

№	Статус	Предмет деятельности	Год
1	Участие в работе комиссии школьной предметной олимпиады	Проверка олимпиадных работ, определение победителей	с 2008 г.
2	Участие в работе комиссии муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников	Оценивание участников, определение победителей	с 2017 г.
3	Ответственный организатор в аудитории по проведению ГИА	Действия согласно инструкциям	с 2013 г.
4	Участие в работе комиссии муниципального этапа конкурса «Научное общество учащихся»	Проверка проектов, определение победителей	с 2018 г.

 

 

Выступление на педагогическом совете, школьных и заседаниях МО.

1. Педсовет. Протокол № 2 от14.12.2018 г. Выступление по теме «Формирование учебных навыков у обучающихся при подготовке к итоговой аттестации».

2. Педсовет. Протокол № 3 от 28.04.2019 г. Выступление по теме «Формирование регулятивных и познавательных УУД на уроках математики через решение учебных задач».

3. Педсовет. Протокол № 4 от 11.11.2017 г. Выступление по теме «Приёмы развития смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики».

4. Педсовет. Протокол № 3 от 12.12.2016 г. Выступление по теме « Работа педагогического коллектив, направленная на внедрение в практику школы ИКТ, тестовых заданий в оценивании знаний учащихся».

5. Педсовет. Протокол № 1от 28.02.2018 г. Выступление по теме «Организация современного урока математики в условиях реализации ФГОС».

6. Педсовет. Протокол № 3 от 30.10.2019 г. Выступление по теме « Формирование универсальных учебных действий на уроках математики ».

Раздел 5 Учебно-методическая база.

• паспорт кабинета;
• список имеющейся методической литературы;
• перечень дидактического материала;
• перечень лично разработанных презентаций.
• наличие ИКТ и ТСО.

Применение информационных технологий способствуют развитию самостоятельности и творческих способностей учащихся, позволяют повысить уровень системности знаний учащихся по изучаемому предмету, существенно повышают уровень индивидуализации обучения.

ИКТ позволяют более эффективно использовать учебное время на уроке и во многом облегчают работу учителя по технической подготовке заданий обучающимися для самостоятельной и контрольной работы (изготовление карточек), позволяют сделать урок красочным, подать материал наглядно. Всё это способствует активизации учебного процесса, изменяет у школьников психологический настрой к занятиям, делает учебно-воспитательный процесс увлекательным.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. Возможности компьютера могут быть использованы при обучении математике в следующих вариантах:

• полная или частичная замена деятельности учителя;
• фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
• использование тренинговых программ;
• использование диагностических и контролирующих материалов;
• выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
• использование компьютера для вычислений, построения графиков;
• использование игровых и занимательных программ.

В своей практике я применяю следующие формы работы с использованием ИКТ:

• создание дидактического материала для урочных и внеурочных занятий - это разработка с помощью компьютера разнообразного учебного материала, карточек-заданий для самостоятельной работы учащихся, вариантов контрольных работ, а также создание презентаций, электронных образовательных ресурсов. Для этого используются текстовый редактор Microsoft Word, графический редактор Microsoft Paint, редактор создания презентаций Microsoft PowerPoint
• использование программного обеспечения в учебном процессе повышает эффективность процесса обучения, предоставляя учащимся возможность активного, деятельностного подхода в обучении.
• использование ресурсов Интернет. Интернет содержит огромный объем образовательной информации, является инструментом поиска, переработки, представления информации. Интернет – технологии в учебном процессе - это прежде всего, получение и накопление информации, обработка и передача информации, использование информации для научной работы, для подготовки докладов и сообщений, дистанционное обучение, участие в различных международных и российских олимпиадах и конкурсах. Например, участие обучающихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах в режиме он-лайн. В старшей школе очень удобно применять цифровые образовательные ресурсы при подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Мое портфолио находится на сайте https://infourok.ru.

Надо отметить, что единой формы портфолио нет, и каждый учитель наполняет его по своему разумению, исходя из опыта работы, особенностей предмета, удобства. Важно лишь, чтобы портфолио было емким, систематизированным и отражал наиболее значимые успехи и достижения педагога.

 

№ п/п	Информационные и электронные образовательные ресурсы, которые использую в работе
1	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
2	900 детских презентаций и 20 000 презентаций для школьников http://900igr.net/
3	Коллекция мультимедийных уроков Дидактор http://didaktor.ru/kollekcii-multimedijnyx-urokov-v-internete/
4	Школьный помощник - учебники онлайн, правила, задачи, примеры http://school-assistant.ru/ Видеоуроки по математике. http://urokimatematiki.ru/ Интересная математика. http://www.coolmath.ru/
5	Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru/, Информационные технологии в образовании http://pedsovet.ru/ Учительский портал http://metodisty.ru/ Электронный журнал http://serverad:8082 сетевые образовательные сообщества Открытый класс http://www.openclass.ru

 

1. file0.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 25.11.2019