Методическая разработка урока математики в 6 классе
Автор: Гофман Любовь Евгеньевна
Организация: МБОУ «Шихобаловская основная школа»
Населенный пункт: с. Шихобалово Юрьев-Польский район
Цель урока: обеспечение усвоения математического определения масштаба и определение возможности применения понятия в различных областях науки и техники
Задачи урока:
Предметные: установить возможность применения масштаба для определения истинных размеров объектов посредством решения практических задач;
Личностные: формирование умений ставить цель исследования, учебные задачи, оценивать возникающие проблемы и находить их решение;
Метапредметные: уметь распределять роли для работы в группе при решении общей задачи, уметь работать с различными источниками информации, критически оценивать результат своей деятельности.
Предмет: математика Класс: 6 Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011.
Этапы урока |
Микроцели |
Деятельность учителя |
Деятельность |
учащихся |
Методы, приемы, формы |
Требования к этапу |
УУД, формирующиеся на данном этапе |
|
|||
Мотивационный(7 мин) |
Цель: настроить ребят на работу |
|
Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действия смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества. |
Актуализируют знания, необходимые для открытия нового знания |
Устный счет(умножение, деление чисел на 10, 100, 1000…, перевод единиц длины)
Самооценка |
знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии (5 мин) |
Цель: создать условия для постановки учащимися цели урока |
|
Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Постановка и формулирование проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование. Коммуникативные: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества. |
Анализируют представленные в черном ящике предметы, находят их общие свойства, выделяют главное, подходят к цели урока |
Проблемная ситуация(игровой момент – черный ящик) |
(Изучение нового учебного материала) (12 мин.) |
Цель: создать условия для освоения учащимися понятия масштаб |
4)организовать фиксацию нового способа действия в речи, знаках, фиксацию преодоления затруднения.
|
Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации. Применение методов информационного поиска; смысловое чтение; умение осознанно строить речевое высказывание; Логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез. Постановка и решение проблем: самостоятельное создание способов решения проблем исследовательского характера. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. |
Ставят цель исследовательской работы, решают поставленные задачи, через которые она будет достигнута, прогнозируют результат |
Групповая работа. Межпредметные взаимодействия: работа с топографическим планом местности. Самооценивание своей работы в группе |
учебного материала(10 мин) |
Цель: первичное закрепление полученного знания при решении задач |
|
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; Коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения, прогнозирование. Познавательные: Общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
|
Первичное закрепление знания о масштабе при решении задачи ( №824 стр.135) |
Фронтальная работа над задачей(нахождение размеров и площади комнат в квартире по плану) |
Рефлексия (Задание на дом) (5 мин) |
Цель: оценить результаты работы каждого учащегося, выявить возникающие затруднения |
|
Познавательные: Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процессов и результатов деятельности. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознавание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. |
Рефлексия. Оценивание себя, одноклассников. |
Групповая, индивидуальная работа по оценке результатов урока |