Математика вокруг нас

Автор: Ковалева Милана Михайловна

Организация: МАОУ СОШ № 23

Населенный пункт: город Екатеринбург

Зачем нужна математика? Где в жизни пригодится синус, косинус? На эти и другие вопросы отвечают все учителя математики. Это - предмет для шуток и скетчей известных юмористов. Показать место математики в жизни каждого человека , её важность, связь с реальной действительностью, другими науками - задача учителя. Очень важно в своей работе постоянно подогревать интерес к своему предмету, мотивировать учащихся на изучение учебного материала доступными способами. Математика – в основном абстрактна, трудно иллюстрируется. Поэтому можно осветить и украсить её интересными задачами. О задачах многое уже сказано, мне бы хотелось поделиться своим опытом.

На уроках математике у нас есть возможность ссылаться на исторические факты, старинные и занимательные задачи разных народов мира, проблемные ситуации ( житейские, инженерные, физические, экономические…) Придумать сюжетную математическую задачу достаточно просто. В младших классах персонажами задач могут быть герои сказок, фильмов и мультфильмов, комиксов. Можно изменить текст любой задачи из учебника так, чтобы она стала актуальной , близкой для ученика. Использовать знакомые сюжетные ситуации. Вставить в содержание задачи имя ребёнка, не «мужчина» , а «папа» и т.д. Я еду на велосипеде и не где-то там, а по своему микрорайону, городу. С указанием реальных объектов, названий улиц, расстояний. Всё это позволяет показать значимость математики в жизни каждого человека.

Часто проблемную ситуацию формирует сам ребёнок, задавая взрослым вопросы. Важно слышать ребёнка и фиксировать его интерес: - Сколько воздуха в комнате?

-Что будет , если шарик мороженого растает?, - На сколько хватит кусочка мела?

- Что выгодней, постоянная небольшая скидка или участие в акциях магазина?

Вся среда, окружающая ученика служит основой для создания математических задач. Расчеты в магазине и банке, архитектурные и ландшафтные сооружения, достопримечательности, исторические и культурные объекты, ситуации в его повседневной жизни. Семья и личное окружение, отдых и развлечения, экология и домашние животные….

Для 5-6 классов совместно с учениками разрабатываю сценарии для внеклассных мероприятий по математике на основе сказок ( «Золушка», «Золотой ключик», «Кот в сапогах»). Это не только командные соревнования по математике, но и выступление учащихся с театральной постановкой сказок . В 6-8 классах проводим ежегодно тематические квесты: «Математика в искусстве», «Мир профессий», «Великая Отечественная война 1941-1945 гг в числах», «Параболы вокруг нас», …

В 7-11 классах учащиеся пишут сообщения, рефераты, учебные исследования и проекты. Одна из последних работ моих учеников: « Измерение высоты объектов на местности ». ыбрав в непосредственной близости от школы несколько объектов, с помощью простых инструментов ( шест, рулетка, угломер) определили их высоту. Использовали 6 различных способов, сделали выводы о точности измерений. Одним из объектов измерения стала стела стройотрядов, работающих в нашем районе в течение многих лет. Это местная достопримечательность. Предоставили результаты своей работы ученическому сообществу. Признание работы учащихся , удовлетворенность процессом и результатом работы являются тем мощным стимулом, который вдохновляет на дальнейшее творчество и познание.

 

1. file0.docx.. 14,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 5,3 МБ

Опубликовано: 31.03.2020