«Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я пойму. Позволь мне сделать самому, и я научусь»

Конфуций

Итоговая аттестация является обобщенным знанием обучающегося за курс основной или средней школы.

Для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в нашей школе сложилась система подготовки учащихся к итоговой аттестации. Подготовка учащихся происходит задолго до перехода их в выпускные классы. В начальной и основной школе – это занятия по внеурочной деятельности. Они проходят в различных формах: начиная игровыми и заканчивая проектно- исследовательскими работами. Так на занятиях объединения «Занимательная математика», мы учим детей пользоваться транспортиром, циркулем, изображать фигуры на нелинованной бумаге, и, самое главное, отрабатываем вычислительные навыки, без которых не обходится ни один экзамен. В 7-8 классах ребята посещают внеурочные занятия по теме «В мире математики». Там они отрабатывают более сложные задачи, работают на закрепление и расширение школьного материала, и так же отрабатывают вычислительные навыки. Начиная с 9 класса, мы проводим дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, консультации, занимаемся проектно – исследовательской деятельностью, с помощью данных видов работы дети обобщают материал по алгебре и геометрии. (фото1)

Формы и методы, которые мы применяем:

1. Создаем банк заданий, приобретаем учебно-методические пособия, которые позволяют организовывать работу в классе, дома, осуществлять индивидуальный подход. Используем контрольно – измерительные материалы прошлых лет, демоверсии, варианты репетиционных экзаменов.
2. Используем тестовые технологии на этапе изучения нового материала, закрепления, обобщения и проверки знаний. Готовим различные виды тестов: тесты, в которых нужно выбрать ответ, тесты без выбора ответа, с развернутым ответом.
3. Проводим информационную подготовку. Она осуществляется через уголки подготовки к экзаменам. (фото2). В них размещаются образцы бланков, инструкции по их заполнению, правила поведения на ЕГЭ, демонстрационные варианты. На родительских собраниях говорим с родителями о том, как проводится экзамен, о правилах подачи апелляции, о критериях оценивания, о ходе подготовки к экзаменам. Совместно со школьным психологом оказываем ученикам и их родителям психологическую помощь.
4. Проводим индивидуальные и групповые консультации после уроков. На данных консультациях предлагаем учащимся самим определить, какой бал они хотели бы заработать, нужна ли им базовая или профильная математика. На основании выбора ребят, учащиеся разбиваются на группы профильного и базового уровня. С более сильными учащимися мы разбираем задания повышенной сложности, а с остальными отрабатываем базовые задания.
5. Для слабоуспевающих учащихся в уголок подготовки к экзаменам вывешиваем материал по определенной теме, в котором рассматриваются примеры и способы их решения. В течение недели они могут изучать данный материал, получают домашнее задание. В конце недели предусмотрена проверочная работа по изученной теме с обязательным оцениванием.

Кроме этого в течении года проводятся тренировочные, репетиционные работы. Работы берем с сайтов ФИПИ. Создаем реальные условия проведения экзамена. Это помогает учащимся регулировать время на выполнение заданий, темп своей работы, помогает психологически подготовить ребят к предстоящим испытаниям.

Очень эффективной при подготовке в ЕГЭ и ОГЭ является методика разно уровневого урока, основанная на дифференцированном подходе к учащимся. Учащиеся разбиваются на группы: 1- с низкими способностями, 2- средними, 3- сильными математическими способностями. При этом ребята знают, что они могут перейти из одной группы в другую, в зависимости от результатов их работы.

После того, как произошло знакомство с индивидуальными особенностями учеников в классе, работаем следующим образом:

1) проводим разноуровневые уроки, на которых учащиеся учатся оценивать себя и своего товарища, а также знакомятся с тем какая отметка и за что ставится.

2) учим самостоятельной работе с учебником, с литературой, ресурсами сети Интернет.

На каждом из этих уроков проводится дифференцированный подход.

Большое внимание уделяется устной работе, которая занимает не более 10 минут и позволяет повторить пройденный материал. Практически на каждый урок есть подбор устных упражнений, которые обновляются и пополняются ежегодно. Но самое главное, чтобы это было систематически, на каждом уроке.

Когда мы изучаем новую тему: первый урок мы проводим для всех одинаково, на последующих уроках дифференцированный подход.

Закрепление пройденного материала проводится следующим образом: дети 3 уровня работают по карточкам индивидуально, 2 уровня - работают на месте, а учащиеся 1 уровня работают у доски с учителем.

Домашняя работа так же разноуровневая, в зависимости от уровня подготовки к учащихся.

Задания ЕГЭ ребята выполняют в отдельных тетрадях. За счёт этого у учащихся цель всегда перед глазами. При этом подготовка к экзамену начинается задолго до экзамена.
Математика, хоть и царица наук, но в ней царских путей. Математика - высокая лестница, чтобы взобраться по ней, надо пройти каждую ступеньку, от первой до последней. Прежде чем достичь вершины, нам вместе с учениками нужно пройти долгий путь познания.

Как же мы решаем поставленные задачи:

1. стараемся убедить детей, что если очень постараться, то можно хорошо сдать экзамен и получить хороший бал, который позволит поступить, главное - делать все вовремя, не упустить время.
2. знакомим детей с материалами ЕГЭ и ОГЭ в течении всего года, в тестах просим найти те задания, которые они могут выполнить уже сейчас, стараемся выслушать как ребята решили бы ту или иную задачу, а потом рассказываем более рациональный способ.
3. после этого знакомим их с особенностями итоговой аттестации, структурой, условиями проведения экзамена.

В кабинете по каждому заданию ЕГЭ и ОГЭ есть печатные и электронные тренировочные материалы. С этого мы и начинаем готовиться к экзаменам. Каждому ребенку предлагается книга в электронном виде, задания из которой он должен решить в течении недели, и предоставить решения на проверку, при этом в любое время учащийся может задать вопрос по любому номеру блока, нам или своим одноклассникам, часто они собираются в группы и решают задания, спорят по поводу решения, забывая о переменах.

Особое внимание уделяем тестам, которые расположены в сети интернет, создаем свои тесты по каждому типу заданий, используя наиболее распространенные сайты «Решу ЕГЭ», «4ЕГЭ», «Алекс Ларин» и другие.

Что же важно при подготовке к экзаменам:

1. отрабатывать вычислительные навыки (знание формул, теорем, правил)
2. выполнять тренировочные тесты
3. работа учителя с родителями, для этого в начале учебного года, посещаем родительское собрание, на котором знакомим с графиком проведения консультации, планом работы на год, структурой экзамена.

 

Отношение к ЕГЭ школьников и их родителей неоднозначно. Во многом оно зависит от того, насколько они знакомы с содержанием экзамена и насколько высоко оценивают собственную готовность к нему.

 

Некоторые факторы успешности на ОГЭ. Это экономия времени на теории, чтобы использовать его на практику. Стараемся новый материал выдать в виде лекции за 1-2 урока так, чтобы она содержала все необходимые сведения для решения заданий по теме, остальные уроки посвящаем практике. Уроки-практикумы попутно дополняем недостающим теоретическим материалом.

Регулярно проводятся диагностические работы для определения пробелов в знаниях. Мониторинг и диагностику планируем на основе экзаменационных материалов. Работать с тестами по текстам КИМов начинаем с 5 класса, ребята привыкают к структуре теста, к необычным формулировкам заданий, разнообразию методов и приёмов при решении задач. У них постепенно исчезает чувство растерянности и полной безнадёжности, появляется уверенность и психологическая готовность к новой форме аттестации.

В уголке по подготовке к экзаменам висят рекомендации ученику: (фото4)

 

1. ЗАПОМНИТЕ! Основные знания вы получаете на обычных уроках.

2. Необходимо внимательно слушать учителя при объяснении нового материала.

3. Старайтесь не пропускать уроки без уважительной причины.

4. Не допускайте формального усвоения материала.

5. Правила и теоремы необходимо понимать и уметь применять на практике.

6. Выполняйте все домашние задания самостоятельно, при необходимости консультируйтесь с учителем.

7. С 5 класса ведите справочник теоретического материала и выучите наизусть теорию.

8. Составьте план подготовки к экзамену. Проконсультируйтесь с учителем о правильности действий.

9. Регулярно занимайтесь по плану, не откладывайте на следующую неделю.

10. Приучи себя считать устно, чтобы не тратить время.

Помните: что подготовка к экзаменам зависит лично от каждого из вас. Как вы относитесь к учебе, самостоятельно ли выполняете домашние задания, используете ли вы полученные знания и умения по математике в своей жизненной практике, и если используете, то как.

Роль учителя в школе действительно велика, но он не всемогущ, и обучить можно лишь того, кто хочет учиться, и кто сам учится.

Приложения: