Изучение таблицы умножения в курсе математики по программе Школа 2100

Автор: Михайлова Надежда Павловна

Организация: МБОУ СОШ №6 г. Чебоксары

Населенный пункт: г. Чебоксары

В курсе математики 2 класса (авторы Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких) эта тема является центральной.

От того, прочно дети освоили её в начальных классах, во многом зависят их дальнейшие успехи при обучении в основной школе. Поэтому уже к концу 2 класса каждый ученик должен знать наизусть результаты табличных случаев умножения и деления, чтобы этого добиться, учителю нужно приложить немалые усилия.

Какие же возникают проблемы в изучении таблицы умножения учащимися? Перечислим самые распространенные:

- заучивание наизусть таблицы умножения;

- необходимость многократной тренировки;

- индивидуальные особенности детей (медлительность, гиперактивность);

- необходимое количество разнообразных заданий для закрепления знаний;

- система контроля и опроса таблицы умножения.

Вот этапы изучения таблицы умножения.

1. Для заучивания таблицы умножения учащимся полезно выдавать индивидуальные карточки (сначала таблица умножения на 2, потом на 3 и т. д.). Каждый ученик, получив карточку, подписывает на обороте свою фамилию и учит дома. Если он считает, что уже запомнил её, он сдаёт свою карточку учителю перед началом урока. Как показывает опыт, каждый день учителю сдают свои карточки 5-7 детей. Каждый урок начинается с опроса этих детей.

2. Положительные результаты отмечаются в индивидуальной таблице ученика «Учу таблицу умножения», учитель приклеивает картинку.

Если ребёнок отвечает с ошибками, то опрашивается повторно через некоторое время.

3. Тем детям, которые успешно ответили по таблице «Умножение на 2», можно разрешить взять карточку со следующей частью таблицы «Умножение на 3»…

Это ускоряет процесс изучения таблицы умножения, вызывает у учащихся интерес, активизирует их, заставляет вести друг с другом соревнование. Открытый учет знаний даёт возможность подтянуться слабоуспевающим детям, стараться не отставать от хорошо успевающих учащихся. На этом этапе учащиеся, выучившие таблицу, проверяют своих одноклассников.

4. Кроме устных опросов, закрепление знаний таблицы умножения отрабатывается письменно. В конце каждого урока отводится 5 минут на письменный опрос. Учитель готовит карточки на каждую часть таблицы.

Карточки кладутся перед учащимися обратной стороной. По сигналу учителя дети переворачивают карточку, прикладывают к полям и записывают ответы. В самом начале изучения материала учащимся разрешается подсматривать в таблицу умножения( больше затруднений вызывает деление, чем умножение). По мере изучения таблицы дети перестают пользоваться подсказкой. Постепенно учащиеся начинают справляться со своей работой за меньшее время.

5. Регулярно, один раз в неделю, проводятся 5-минутные контрольные работы.

Готовые карточки даны в пособии «Проверочные и контрольные работы. Оценка знаний. Математика в начальной школе» (по 24 примера).

Хочу особо выделить следующие положительные стороны такого изучения таблицы умножения:

- процесс изучения таблицы умножения проходит легко, интересно и быстро;

- положительная мотивация учащихся;

- при безотметочной системе видна результативность в изучении таблицы умножения и учителю и родителям и самому ученику.

 

 

1. file0.doc.. 32,0 КБ

Опубликовано: 19.04.2020