Математический лабиринт

Автор: Тюкачева Лариса Юрьевна

Организация: МБОУ «ООШ №11»

Населенный пункт: г. Великий Устюг

Математические лабиринты рассчитаны на самостоятельное решение задач и выгодно отличаются от обычной формы самостоятельной работы:

• дополнительным игровым мотивом, побуждающим активность мыслительной деятельности обучающихся, который для некоторых из них является основными;
• непринужденной формой проведения, так как обучающиеся могут в любой момент обратиться к учителю за помощью и советом;
• позволяет легко учитывать индивидуальные особенности каждого.

Например, для слабых учащихся можно составить более простые варианты

задач, чтобы они могли при достаточных со своей стороны усилиях также могли выйти из лабиринта.

И наоборот, предложить одаренным детям такие головоломки, которые заставят их работать в полную силу.

 

Игра имеет не только контролирующий , но и обучающий характер, поэтому может быть использована для закрепления и изучения нового материала

 

Игра индивидуальная. На каждый стол выдается карточка с лабиринтами (рис.2) при наличии проектора на экран можно вывести изображение двух вариантов лабиринта.

 

Первоначально фишку ставят в кружок на линию старта. При переходе из одного кружка в другой надо прибавлять число, записанное в кружке, на который передвигается фишка.

Задание.

Вариант 1.

В результате вычислений получить на линии финиша наибольшее число.

Вариант 2.

В результате вычислений получить на линии финиша наименьшее число.

 

В ходе игры ученики, кроме отработки навыков сложения, учатся выбирать наибольшее (наименьшее) среди положительных и отрицательных чисел.

1. file0.docx.. 87,6 КБ
2. file1.docx.. 87,6 КБ

Опубликовано: 01.05.2020