Моя педагогическая находка

Автор: Протопопова Екатерина Владимировна

Организация: МАОУ СШ №139

Населенный пункт: г. Красноярск

На первом году работы в роли учителя математики и информатики, в виду сложившейся эпидемиологической ситуации в мире, я столкнулась с проблемой под названием «дистанционное обучение». Необходимо было в кратчайшие сроки найти эффективный способ организации обучения в условиях самоизоляции, и мой выбор пал на платформу СДО Moodle.

С этой системой дистанционного обучения я познакомилась, проходя курсы повышения квалификации. И вот я решила: а почему бы не попробовать эту технологию при работе со школьниками?

Коротко о том, что мне понравилось. Для подготовки занятий по математике для 5 класса, я использовала чаще всего два элемента курса, это лекция и тест. Можно сочетать элементы курса таким образом, чтобы формы обучения соответствовали целям и задачам урока.

Создавая лекцию, можно вставлять свой видеоурок, что огромный плюс, ведь не всегда дети хорошо воспринимают текст, но для лучшего закрепления материала, после видеоурока, можно вставить основные, ключевые понятия с сопровождением графических материалов. Для формирования и развития у пятиклассников необходимых УУД мною были разработаны задания, и, если ребенок выполнил неверно, появлялось пояснение с правильным решением. Можно мониторить прошел ученик лекцию или нет, сколько времени он затратил на обучение, с какими заданиями у него возникли трудности.

При создании теста, очень понравилось, что можно выбрать различные типы вопросов (множественный выбор, короткий ответ, числовой, вложенный или текстовый ответ и т.д.). Так же вы сами выбираете, какое количество попыток вы даете ученику на прохождение теста и лимит времени на выполнение работы. Систему оценивания вы настраиваете сами, как вам удобно, можно настроить так, что после прохождения теста ученик будет видеть свои ошибки и оценку, ему не нужно будет ждать пока вы проверите, платформа сама это сделает за вас, по вашим же критериям. Таким образом, это позволило мне сократить объем проверки и оптимизировать мое время.

Еще мне понравилось, что есть возможность для коммуникации, вы можете обмениваться с детьми файлами различных форматов, делать рассылку для оперативного информирования учеников, организовывать учебное обсуждение проблем, ученик в любое удобное для него время может задавать любые вопросы, касаемые домашнего задания, все хранится у вас в личных сообщениях. На курсе есть календарь, я могу легко посмотреть, когда и в какое время заканчивается срок выполнения работы, так же ученики не пропустят срок выполнения задания.

После окончания дистанционного обучения, я планирую использовать эту платформу на обычном уроке. Все тесты, задания дети могут выполнять в СДО Moodle, можно забыть про стопку тетрадей, ведь все работы будут проверяться автоматически. Я планирую на уроках информатики выдавать домашние задания на этой платформе, перед началом урока можно проверить кто выполнил работу, а кто нет. Это оптимизирует время урока, на проверку домашнего задания будет уходить минимум времени. Если ученик по какой-то причине пропустил урок, что бы не было отставания, он может зайти на курс и изучить тему там и выполнить задания. Так же удобно при работе с детьми, которые находятся на домашнем обучении. Не секрет, что на домашнее обучение выделяется очень мало часов, поэтому чтобы ребенок обучался «в ногу» со всеми, можно его обучение организовать на СДО Moodle.

На самом деле, в этой системе дистанционного бучения еще множество неизученных мною ресурсов и возможностей, которые я планирую в ближайшее время осваивать и развивать свои профессиональные компетенции в области информатизации образования.

 

Протопопова Екатерина Владимировна, учитель математики и информатики

г. Красноярск

1. file0.docx.. 15,2 КБ

Опубликовано: 02.05.2020