Урок математики в 1 классе по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10»

Автор: Попеляева Ирина Ивановна

Организация: МБОУ – лицей г. Татарска Новосибирской области

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Татарск

Предмет: математика

Класс: 1 «Б»

Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 10 (закрепление).

Базовый учебник: Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник в 2 ч. – М.: Просвещение, 2017 г.

Тип урок: Решение частной задачи (закрепление пройденного материала).

Урок разработан в ракурсе ФГОС. Образовательная система «Школа России»

 

Цель урока: создать условия для закрепления умения применять приёмы сложения и вычитания в пределах 10.

 

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел первого десятка; применять изученные приёмы вычислений при решении выражений; решать задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

      Регулятивные: формулировать тему и цель урока с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.    совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, контролировать и исправлять ошибки.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; выражать свои мысли; слушать и понимать речь других.

Познавательные: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности. 

 

Форма проведения урока: урок – путешествие «С математикой в космический полёт»

 

Оборудование: карточки с заданиями, звёздочки для каждого ученика, бортовой журнал для каждого ученика, компьютер, проектор, карточки - цифры, презентация.

Образовательные ресурсы: экран, проектор, компьютер, презентация, карточки. 

                                                      

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

1. Базовый учебник: Моро М.И. «Математика» 1 класс. Учебник в 2 ч. – М.: Просвещение, 2017 г.
2. Электронное приложение к учебнику «Математика» 1 класс.
3. Интернет-ресурсы.
   www.ru.wikipedia.org"гагарин

https://x-minus.me/track/125364/дорогою-добра

          https://inkompmusic.ru/?song=Алексей+Рыбников Голубая планета

 

 

Ход урока

 

 1.Организационный момент.           СЛАЙД 1.

 

                      Слышишь, прозвенел звонок?

                      Улыбнись ты всем дружок

                      Потяни-ка руки шире,

                      Раз, два, три, четыре, пять

                      Поищи окно глазами, стены, пол и потолок

                      А теперь пора нам с вами, 

                      Начинать скорей урок.

 

- Ребята, а как вы будете работать на уроке? (внимательно, старательно, дружно)

            На уроке не молчать,

            А работать, отвечать.

 

- Я предлагаю вам сегодня совершить космическое путешествие на математическую планету «С математикой космический полёт».      СЛАЙД 2.

-   А вы знаете, что такое космос? (Это вселенная, мир звёзд и галактик).   СЛАЙДЫ 3 – 4.

 

- Вы готовы к полёту? 

  Стоп! Чтобы полететь в космос, надо быть сильными, ловкими, умными, находчивыми, уметь точно делать расчёты, как все космонавты. Готовы ли вы мыслить? Мы сейчас пройдём испытания.

 

2.Включение мыслительной деятельности. Математическая разминка.

 

    Я буду задавать вопросы, а вы на них верно и быстро отвечайте.

- Сколько пальцев на двух руках?

- Как называется часть прямой, ограниченная с двух сторон?

- Сколько месяцев в году?

- Как называются числа при сложении?

- Как узнать на сколько одно число больше или меньше другого?

- Сколько лап у двух собак?

 

- А вы знаете, что первыми животными, запущенными в космос были две собаки – Белка и Стрелка. Они благополучно вернулись на землю после орбитального полёта.   СЛАЙД 5.

 

- А кто из вас может назвать имя первого космонавта? Простой, обаятельный русский человек проложил дорогу к звёздам и положил начало космической эре.

- 12 апреля 1961 года под управлением Ю. А. Гагарина стартовала ракета «Восток» и совершила полный оборот вокруг планеты за 108 минут.    СЛАЙД 6 – 7.

 

3. Работа с геометрическим материалом. Работа в группах.  

 

- Ребята а на чём мы полетим в космос? Ракеты конструируют учёные-конструкторы. Ваша задача - сконструировать ракету, на которой мы полетим в космос.  

- У вас есть конверты с геометрическими фигурами, из которых вам нужно собрать ракету. Работать вы будете в группах. 

- Кто нам напомнит правила работы в группе?

Работа с геометрическим материалом.

Для изготовления ракеты вы использовали… Сколько всего геометрических фигур вы использовали? Вот такая ракета у нас получилась.

 СЛАЙД  8 – 9.

 

- Молодцы, вы справились с подготовительным этапом. Осталось нам понять что мы будем делать во время путешествия.

- Посмотрите на доску.

- Что видите на доске? (числовые выражения)

                            10-8=        8-5=       

                            6+3=         4+4=

                            9 -5=         3+3=

                           10-6=         3+7=

- С какой целью я записала эти примеры? (Понаблюдать. Разделить на группы)                              - На какие группы вы бы их разделили? (сложение и вычитание) 

- Сгруппируйте примеры.

4. Постановка темы, цели урока. 

• Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? какова тема нашего урока? (Сложение и вычитание в пределах 10). 

 

- Какие задачи мы перед собой поставим? (Повторить и проверить себя в решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10). 

 

- Что ждёте от урока?

А я хочу вашего внимания и помощи, ваша помощь – это активная работа на уроке.

 

Сегодня на уроке давайте   постараемся показать нашим гостям всё, что   мы уже  знаем и чему уже научились.

 

-И так мы готовы к полёту в космос. А я буду вашим руководителем полёта. В путь! Нас ждёт очень много интересного! Во время полёта мы с вами будем переговариваться по рации. А рация у нас – поднятая рука.

 - Во время полёта каждый из вас будет вести бортовой журнал (учитель показывает журнал), где будет выполнять все задания. 

Все свои записи в журнале ведём аккуратно.

 

- Внимание! Внимание!!!                                                                                                         

- Всем приготовиться к запуску!               СЛАЙД  10.

Раз, два!
Скорость света.
Три, четыре!
Мы летим!
На  планету математики
Поскорей попасть хотим! 

-Поехали! (Звучит музыка) 

 

- В математике любая работа не обходится без устного счёта.  

5.  Устный счёт. СЛАЙД  11 – 12.

 

Проведём математический диктант  

   

1. Какое число следует за числом 2  (3)
2. Число 2 меньше 8 на  (6)

     3.  Если из  9 вычесть 0 то сколько получится (9)

 

     4. Я задумала число прибавила к нему 3 и получила 7. Какое число я задумала (4)

1. 5 увеличить на 5 получится (10)

 

1. Какие числа являются смежными числа 6  (5 и 7)
2. Уменьшить 7 на 5 (2)
3. Сумма чисел 5 и 3 равна  (8)

 

 

-Проверим, что у нас получилось. 

 

  3            6           9            4           10         5       7          2          8 

 

- Давайте расположим наши числа в порядке увеличения

 

 

10    9      8     7    6    5    4   3   2    1      

 

 

-Оцените свою работу. Молодцы ребята. Я довольна вашей работой.

 

6. Физминутка.

 

- Стоп выходим из кабины.

Разомнёмся мы немножко.

Проведём физкультминутку.

 

Раз, два, стоит ракета  (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)

Три, четыре- самолёт.  ( Руки в стороны)

Раз, два - хлопок в ладоши.   (Хлопаем в ладоши в ритме стихотворения)

А теперь на каждый счёт. (Руки на пояс)

Раз, два, три, четыре-        (Наклоны туловища)

Руки выше, плечи шире! (Руки вверх, потом на плечи)

И на месте походил. (Ходьба на месте)

 

Путешествуем   дальше

 

7. Решение задачи. Работа в парах.  СЛАЙД  13.

 

  - Из предложенных вариантов выбрать тот, который является задачей. 

      К празднику Катя вырезала   несколько звёздочек,  а Света на 3 звёздочки меньше. Сколько звёздочек вырезала Света?

     К празднику Катя вырезала 8  звёздочек,  а Света на 3 звёздочки меньше. Сколько звёздочек вырезала Света?

     К празднику Катя вырезала 8  звёздочек,  а Света на 3 звёздочки меньше. Звёздочки получились красивые.

- Так давайте вспомним из каких частей состоит задача.

- Докажите? Как будете решать? Какой будет ответ?

Решают. Проверяем. Оцените работу своей пары.

1. Самостоятельная работа (Разноуровневые задания).    СЛАЙД  14 - 15.

 

- Друзья иннопланетяне подготовили для вас своё задание. Они предлагают   вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.

 

Задания выполняйте в своих бортовых журналах.

 

 

ЗЕЛЁНАЯ КАРТОЧКА -  Составить верные равенства и верные неравенства, используя числа: 7, 3, 4, 8, 9, 5, 2 и знаки действий.

 

ЖЁЛТАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения

10+0…10-0                 10-2…10-5

3 +7…2+8                    1+9…5-5

 

КРАСНАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски

10 - ? = 4                      ? +5 = 10

7 + ? = 10                     ? - 8 = 2 

 

 

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Наш урок подходит к концу.

Подведём итог нашего урока. 

- Что хотите сказать?

 

- Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?       СЛАЙД   16  - 18.          

 

«Мы учились…», «Мы смогли…», «У нас  получилось…»

- Какие же знания пригодились нам сегодня на уроке (что мы сегодня повторили и закрепили)? 

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

 (Сегодня мы вспомнили, что изучали на предыдущих уроках. На следующем уроке мы проведём проверочную работу, проверим себя и оценим свои достижения)

 

 «Оценка по результату».

-  Кому было легко работать на уроке и урок вам понравился, поднимите синюю звёздочку?

- У кого работа на уроке вызывала некоторые трудности и остались какие – то вопросы, поднимите жёлтую звёздочку?

- Кому было работать   трудно на уроке, поднимите красную звёздочку.

 

  Эти звёздочки «загорелись» ненадолго, а вот огонёк ваших знаний пусть горит и не гаснет. Спасибо вам, ребята, за работу! 

1. file0.pptx.zip.. 16,2 МБ

Опубликовано: 26.10.2020