Ассоциации — вместо правил

Автор: Курмаева Галина Алексеевна

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: Челябинская область, г. Усть-Катав

Я, Курмаева Галина Алексеевна, работаю учителем математики 40 лет в школе.

За годы работы при обучении детей серьезной науке с целью привития интереса к предмету у ребят , придумываю и использую много приемов для облегчения понимания тем . Некоторые из них опишу ниже.

1. Геометрия, 8 класс. Тема « Синус, косинус острого угла прямоугольного треугольника».

При изучении определений синусов и косинусов обращаю внимание на чередование букв И и О .

С«И»нусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение пр«О»тиволежащего катета к гипотенузе.

К«О»синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение пр«И»лежащего катета к гипотенузе.

Произнося эти определения , голосом напевая, акцентирую внимание на чередование букв.

2. Математика 6 класс. Тема «Решение уравнений»

Объясняя правила переноса слагаемых из одной части в другую со сменой знака, называю знак «=» «забором», а правую и левую части – « огородами» . Чтобы число перенести в другую часть, нужно ему поменять знак на противоположный , т.е. «-» на « +» или наоборот. Чтобы этот момент был понятен, рассказываю ребятам: «Слева огород и справа. Слева сажаем цветы, справа – деревья. Но слева есть тоже деревья, их надо пересадить направо, при этом они при пересадке будут болеть. Подлечим их ,то есть поменяем знак на противоположный. Аналогично пересаживаем цветы справа налево меняя им знаки»

3. Математика 5 класс. Тема « Распределительное свойство умножения»

Чтобы число умножить на сумму двух чисел, нужно число умножить на каждое слагаемое, а результаты сложить :

а (в+с)=ав+ас

Объясняю так: « Буква «а» - это вы, пришли домой, там - мама и папа. Ты подходишь к ним и говоришь: « Здравствуй мама, здравствуй, папа».( то есть а*в и а*с). Изучив правило, ссылаемся на него: « Здравствуй мама, здравствуй, папа» . Ребятам интересно такое объяснение, соответственно, они легко запоминают его.

Второе объяснение: рисую на доске слоника, он обливается на всех попадает , то есть умножаем на каждое слагаемое.

4. Алгебра. Тема « Графики функций»

Для функции у=√х устанавливаю соответствие графика ассоциацией. Говорю: « Идем на бугорок корни собирать» Что означает: график изображен в виде бугорка, а корни (квадратные) - в записи функции.

Описанные приемы удивляют ребят, а что удивляет, то быстрее запоминается. Тем самым, процесс познания становится увлекательным, обучающиеся надолго запоминают тему и легко используют полученные знания в дальнейшем.

1. file0.docx.. 107,7 КБ

Опубликовано: 11.02.2021