Великая Отечественная война в цифрах и фактах

Автор: Новосельцева Надежда Владимировна

Организация: МБОУ «Шпалозаводская средняя школа»

Населенный пункт: Томская область, Парабельский район, п. Шпалозавод

Ход урока:

1. Организационный момент. (Слайд 1)
Учитель:
Дорогие ребята. Мы стоим на пороге самого светлого, самого святого праздника - Дня Победы. В эти дни, когда начинает оживать природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что за всё, что мы имеем - жизнь и праздник в нашей жизни, мы обязаны всем тем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. За плечами этого праздника страшное время войны, разрухи, миллионы смертей. В год Великой Победы вспоминаем тех, кого с нами нет, и поздравляем тех, кто дошёл до этого светлого дня. Сегодняшний урок математики посвящаем победе Советского народа над фашистами. Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего.

2. Сообщение темы и цели урока. (Слайд 2)
- Ребята, прежде чем назвать тему нашего урока, я предлагаю вам найти значение следующего выражения:
2020 -1945= (75). Что означает эта цифра? 75 лет Великой Победе. А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и великое мужество народа. Мы обязаны всё помнить.


Тема нашего урока: «Великая Отечественная война в цифрах и фактах».


Что такое факт? (Действительное, невымышленное происшествие, событие). Что такое цифра? (Знак, обозначающий число) Сегодня на уроке попробуем с помощью цифр проследить за некоторыми событиями и фактами самой жестокой войны в истории человечества. Запишите в тетрадях число, классная работа.
3. Устная работа. (Слайд 3)
Выполнить устно и заменить полученные ответы буквами из таблицы ответов. (Буквы записываем в тетради)

 

3,64

 

6,62

0,8

0,027

8

9,4

5,28

40,5

3,6

0,26

1,5

0,26

1,39

Ч

 

В

Я

Ь

М

Е

Г

А

Н

П

Т

О

Р

 

6,5 + 0,12

6,62

В

0,34 – 0,08

0,26

П

4,08 + 1,2

5,28

Г

12 – 2,6

9,4

Е

60 – 19,5

40,5

А

6,58 + 2,82

9,4

Е

2,04 + 1,6

3,64

Ч

4,13 + 3,87

8

М

1,5 – 0,11

1,39

Р

9,3 – 5,7

3,6

Н

3,09 – 2,29

0,8

Я

0,19 +0,07

0,26

О

16,5 + 24

40,5

А

0,47 + 1,03

1,5

Т

5 – 4,2

0,8

Я

1,3 – 0,5

0,8

Я

0,527 – 0,5

0,027

Ь

0,9 + 7,1

8

М


Что у нас получилось? Вечная память героям
Учитель:
Вечная слава и вечная память
Павшим в жестоком бою!
Бились отважно и стойко с врагами
Вы за Отчизну свою!

 

Когда началась Великая Отечественная война? (ответы учащихся)
22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны германские войска вероломно напали на нашу страну. Прервалась мирная жизнь людей.
Звучит музыка «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова. (Слайд 4)

4. Обобщение и систематизация знаний.
1. Решение уравнений. (Слайд 5)
- Давайте узнаем, сколько дней и ночей не смолкали бои на огромном фронте? Для этого обратимся к магическому квадрату: выберите из каждой строчки и из каждого столбца по одному числу. Найдите сумму выбранных чисел, и вы получите ответ на вопрос.

 

На доске построен магический квадрат:

 

 

413

 

218

 

474

 

567

 

569

 

374

 

630

 

979

 

195

 

0

 

256

 

349

 

221

 

26

 

282

 

375

 

Пример: 413 + 374 + 256 + 375 = 1418


- 1418 дней и ночей. 1418 суток, и почти 4 года, 4 долгих года. А сколько это часов? Учащиеся выполняют вычисление:

1418 *24 = 34032(часов)

Учитель: (слайд 5)
Война – это 4 года сражений.
1 418 бессонных дней и ночей.
Более 27 млн. погибших.
Это значит 22 человека на каждые 2 метра.
Это значит 13 человек в каждую минуту.

Учитель: Следующие два уравнения два ученика решают у доски, остальные решают в своих тетрадях.


1) (x + 2,7) – 10,08 = 58,62 Ответ: x = 66

2) (у:100 - 5,4) + 2,3 = 8,9 Ответ: у = 1200.


Что означают эти числа?
Вывод: (слайд 5) Уже в первый день немецкая авиация разбомбила 66 аэродромов и уничтожила на земле и в воздухе около 1200 советских самолетов.

2.Решение задач.
Учитель: Давайте перелистаем некоторые страницы Великой Отечественной войны и вспомним «Великие сражения».

 

  1. Ленинградская битва. (Слайд 6)

В 1941 году город Ленинград был окружён и взят фашистами в блокадное кольцо. Жители Ленинграда остались без продовольствия, электричества, не работал водопровод, не было отопления в холодную зиму 1942 года.

Задача 1: Сколько дней длилась блокада, если известно, что те 100 дней, что город жил без воздушной тревоги составляет 1/9 часть всего срока блокады.
(Ответ: 900 дней продолжалась блокада Ленинграда)

Учитель: Холод и голод, блокадный хлеб Ленинграда и настоящим хлебом назвать было трудно! Уже в октябре 1941 года ячменная мука была полностью израсходована. Долгое время технологию изготовления хлеба скрывали, на документах пекарей стоял гриф « секретно». Муки не хватало, в хлеб добавляли мякину, отруби, целлюлозу.

Состав блокадного хлеба:

пищевая целлюлоза – 100 грамм = 0,1 кг;

жмых – 100 грамм = 0,1 кг;

обойная пыль – 20 грамм = 0,02 кг;

выбойки из мешков – 20 грамм = 0,02 кг;

хвоя – 10 грамм = 0,01 кг;

ржаная обойная мука –750 грамм = 0,75 кг.

Хлеб с целлюлозой был пышным, а на вкус как полынь.
Задача 2: Сосчитайте, чему равна масса блокадного хлеба, состоящая из данного состава? (1 кг = 1000 г)

В блокадном Ленинграде детям до 12 лет выдавали в день в два раза меньше хлеба, чем рабочему. Семья из одного работающего и двух детей в день получала 500 грамм. Сколько грамм хлеба получал каждый член семьи?

х грамм - кол-во хлеба на ребенка

2х грамм - кол-во хлеба рабочему

х+х+2х=500

х=125 грамм хлеба получал ребенок

2* 125=250 грамм хлеба получал рабочий

Какую часть от массы хлеба составляли эти 125 грамм? 1000: 125 = 8 часть.
Это дневная норма хлеба для ленинградцев называлась Восьмушка. (1/8)
Блокадный паёк. (Слайд 7)

Учитель:
Блокадный паёк,
Стакан кипятка.
Вот жизни глоток,
Потом темнота.
Голод и холод.
Война и разруха.
Сильный был город,
Не падал он духом!
Дыхание смерти было повсюду,
Но выжили, выжили люди!


Учитель: 641803 человека умерли от голода в Ленинграде. Но, не смотря на все лишения, город выстоял.


Учитель: С момента вторжения в пределы нашей Родины германское командование нацеливало основные усилия вермахта на Москву.

 

  1. Битва за Москву. (Слайд 8) длилась около 7 месяцев. С 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года. В этой гигантской битве участвовало с обеих сторон более 3 млн. человек, до 22 тыс. орудий и минометов, около 3 тыс. танков, более 2 тыс. самолетов. Операцию по захвату столицы фашисты назвали «Тайфун». Они мечтали о том, что не знавшие поражения германские войска, подобно урагану, ворвутся в Москву и сметут нашу Родину. Но …на защиту поднялся весь народ и выстоял.
  2. Задача 3: (Слайд 9)Во время боёв под Москвой, в городе прошёл парад 7 ноября на Красной площади. Всего в параде участвовало около 28,5 тыс. человек, 140 артиллерийских орудий, танков – на 20 больше, и машин – на 68 меньше, чем орудий и танков вместе. Узнайте, сколько участвовало в параде танков и машин. (Один ученик решает на доске)


Решение:
1)140 + 20 = 160(танков)
2)140 + 160=300(орудий и танков)- вместе
3) 300 – 68 = 232(машин)
Ответ: 160 танков и 232 машины; 28500 человек

Учитель: (Слайд 9)На параде, как и в мирное время, были представлены пехота, конница, артиллерия, танки, моряки, прошли торжественным маршем курсанты военных училищ и рабочие батальоны. Парад был одновременно и проводами на фронт.

 

  1. Сталинградская битва. (Слайд 10) История войн не знала операций такого масштаба. Началом Сталинградской битвы, её первым днём в историографии принято считать 17 июля 1942 года. Завершением битвы, её последним днём, считается 2 февраля 1943 года. Сколько дней продолжалась защита Сталинграда? (31-17)+31+30+31+30+31+31+2 = 200.

200 дней продолжалась эта битва. Перевес сил был на стороне противника. И всё же германская армия под командованием генерала - фельдмаршала Паулюса была разгромлена, что потрясло Германию. Сталинградская битва окончательно разрушила миф о непобедимости армии Гитлера.
Выполнив действия примера, вы узнаете величину главной высоты города.
Задание 4. 318,46 + 24,38 – 240,84 =

Ответ: 102 м.

На фронтовых картах курган был обозначен как "высота 102,0". Он имел исключительное военное значение. Тот, кто владел курганом, владел городом: удержать эту высоту было вопросом жизни или смерти — курган несколько раз в сутки переходил "из рук в руки" воюющих сторон. Но полностью овладеть курганом гитлеровцы так и не смогли. Восточные склоны стойко и героически обороняли войска Красной армии, отбивая яростные атаки врага.

Сегодня на Мамаевом кургане возведён памятник – ансамбль «Героям Сталинградской битвы». Центральная фигура композиции – скульптура «Родина – мать зовёт!» От подножия кургана до его вершины насчитывается 200 — по числу дней Сталинградской битвы. (Слайд 11)


4. Учитель: Курская битва. (Слайд 12) Вспомним битву на Курской дуге

(05.07.43 – 23. 08. 43г.), которая явилась решающей в Великой Отечественной войне. Она продолжалась 50 дней и ночей. Немцы стянули к Курской дуге большие резервы: около миллиона солдат и множество техники. Эта битва была очень жестокая. Враг потерял под Курском: 500 тысяч солдат, 1,5 тысяч танков, 3 тысячи орудий, 3,5 тысяч самолётов. Это была катастрофа для фашистской армии. Много наших полегло на поле боя. Но советские воины сорвали попытку врага повернуть историю вспять. (Слайд 13)

Задача 5:

«Против танковой дивизии «Адольф Гитлер» были выдвинуты две армии, которые должны встретиться недалеко от Курска. Армии находились друг от друга на расстоянии 240 км. Скорость движения одной армии 4 км/ч. Найти скорость движения второй армии, если известно, что через 2 дня расстояние между ними было 40 км. Учесть, что армии двигались по 10 часов в сутки».


Решение:
1)10*2 = 20 (ч) – за два дня
2)4*20=80 (км) расстояние прошла одна армия
3)240-40=200(км) – прошли две армии вместе
4)200-80=120(км) - расстояние прошла вторая армия
5)120: 20=6(км/ч) – скорость движения второй армии
Ответ: 6 км/ч


5. Учитель: как шутили на фронте: война войной, а обед по расписанию.

 

Физкультминутка:

 

Аты-баты, аты – баты,

Мы шагаем как солдаты,

К верху руки поднимаем,

Сильными мы стать мечтаем,

Поглядим по сторонам (Руки в стороны, повороты туловища)

Не крадется ли враг к нам?

Улыбнутся еще нужно

И на место сядем дружно.

6. Практическая работа «Где снайпер» (групповая) (Слайд 14)

В годы Великой Отечественной войны подготовка боевых операций, а их было много, была сопряжена с огромным количеством расчетов, которые требовали хороших знаний по математике.
Я раздаю рисунки на каждую парту. Вы должны решить практическую задачу со своим соседом.
Задание: В одном из треугольников на рисунке находится снайпер. Не меняя места и не задевая ни домов, ни деревьев, он уничтожил всех фашистов. Найди этот треугольник.

Ответ: 5-й снизу. (Слайд 15)

 

6. Учитель: Битва за Днепр. (Слайд 16) Битва за Днепр стала одной из основных операций второй половины Великой Отечественной войны. В ходе сражения немецкие армии понесли тяжёлое поражение. Были захвачены плацдармы на Днепре. Рухнула последняя надежда гитлеровцев на срыв наступления Советской Армии.
Решите следующую задачу самостоятельно.

Задача 6. Боевые действия в тылу врага развернулись на местности протяженностью около 1000 км по фронту и 750 км в глубину. Какова площадь военных действий?


Решение:
1 000 * 750 = 750 000 (км2) площадь военных действий
Ответ: 750 000 км2
(Слайд 17)

  1. Учитель: Берлинская операция. (Слайд 18) Берлинская операция стала заключительной масштабной операцией в Великой Отечественной войне.

Задача 7. Советская промышленность за годы войны изготовила около 30 тыс. боевых машин «Катюша». В ходе Берлинской операции было задействовано 1/20 этих машин. Сколько «Катюш» участвовало в Берлинской операции?

Решение: 30000:20*1=1500

Задача 8. Горизонтальная составляющая скорости снаряда, выпущенного из «Катюши», равна 50 м/с. Сколько времени снаряд будет в полете, если цель находится на расстоянии 8 км.

Решение: 8000:50= 160 секунд=2 минуты 40секунд

Учитель:

Голосок «Катюши» — он для нас отрада,

А для немцев – это замогильный бас.

Как услышат «Катю» - удирают гады

И бросают танки, прибавляют газ…

 

Учитель: (Слайд 19) Солдатский треугольник

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет

В истории отечественной почтовой связи солдатские треугольники (изобретение находчивых воинов) занимают особое место. Конвертов не хватало, и с фронта приходили письма-треугольники. Отправляли их бесплатно. Треугольник – это обычный лист из тетради, который сначала загибали справа, потом слева направо. Оставшуюся полоску бумаги вставляли внутрь треугольника. Предлагаю сложить письмо-треугольник.

Учитель: 2 мая Берлин капитулировал. 9 мая 1945 года Москва и все города – герои салютовали победителям. (Слайд 20)


Учитель: В годы войны было полностью разрушено 1710 городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень. Сожжено и разрушено 6 миллионов зданий. Остались без крова над головой почти 25 миллионов человек. Страна потеряла 30% национального богатства. И 27 миллионов погибших….
Вы представляете, что это такое. Если по каждому погибшему в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать…

 

Задача 9. Сколько же лет населению Земли придется молчать, чтобы почтить память всех погибших в Великой Отечественной войне? Если каждому погибшему посвятить минуту молчания.
Решение:

Сколько минут в сутках?
1)24*60 = 1440 (минут.) – в сутках.
Сколько суток в году?(365 суток)

Сколько минут в году?
2)1440*365 = 525600(минут)- в году.

Сколько человек погибло на войне?(27 000 000)
3)27000000:525600=51,4(лет)

Если округлить это число: почти 52 года придётся молчать.
Ответ: Почти 52 года придётся молчать. (Слайд 21)


Учитель: Победители за храбрость и героизм при защите своей земли и освобождении всего человечества от фашизма, были отмечены орденами и медалями. Каждый пятый защитник, воевавший на полях Великой Отечественной войны, отмечен наградой. Всего же звание Героя Советского Союза присвоено 11 681 воину, а 2 532 человека являются полными кавалерами ордена Славы. Я надеюсь, что каждый из вас будет помнить о тех, кто отдал жизнь за наше с вами счастье и призываю почтить память погибших минутой молчания.

 

Минута молчания. (Звучание метронома)


5. Домашнее задание.
Поделитесь с родителями впечатлениями от полученных фактов и цифр на уроке и расспросите о тех родственниках, кто в годы Великой Отечественной войны ушел на фронт. Написать «фронтовое» письмо маме, папе, бабушке, дедушке или ветерану ВОВ и правильно его свернуть в солдатский треугольник.

  1. Рефлексия. Выставление оценок.

Учитель: Подошел к концу наш урок, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Какие факты, события, цифры вы запомнили? Что можете сделать вы, чтобы такое никогда не повторилось?

  1. Итог урока.

Вот такой сегодня получился урок из фактов и цифр о войне. А отрывок из стихотворения Э. Асадова пусть подведёт итог нашему счёту. (Слайд 22)

День Победы. И в огнях салюта
Будто гром: — запомните навек,
Что в сражениях каждую минуту,
Да, буквально каждую минуту
Погибало десять человек!
На восьми фронтах моей Отчизны
Уносил войны водоворот
Каждую минуту десять жизней,
Значит, каждый час уже шестьсот!..
И вот так четыре горьких года,
День за днем — невероятный счет!
Ради нашей чести и свободы
Всё сумел и одолел народ.
(Звучит музыка «День Победы»)

 

 

8. Литература

  1. Великая Отечественная война. Цифры и факты. Под редакцией Г.Ф. Кривошеева. М., «Просвещение», 1995 год.
  2. Интернет – ресурсы.

Приложения:
  1. file0.docx.. 46,0 КБ
  2. file1.rar.. 1,7 МБ
Опубликовано: 07.06.2021