Разговоры, разговоры.

Автор: Борисова Любовь Леонидовна

Организация: МБОУ Лицей №124

Населенный пункт: город Барнаул

«Разговоры, разговоры, слово к слову тянется. Разговоры стихнут скоро…» (Г. Серебряков). А что же останется? Ведь речь идет об уроке математики.

В школе я работаю уже четвертый десяток. И замечаю тенденцию к понижению грамотной речи учащихся и не только на моих уроках. Филологи жалуются на однотипные сочинения старшеклассников в соавторстве с Интернетом. На уроках математики даже достаточно сильные учащиеся затрудняются связно рассказать свое решение задачи, высказать мнение о решении одноклассников. Может смириться с этим? Ведь в математике и цепочка формул, теорем, следствий без лишних слов выражает мысли, ход рассуждений. Возможно. Только бездействие не для меня.

Я нашла выход из этой ситуации и спешу поделиться своими секретами.

Во-первых, на помощь я призвала широко известные математические бои. По правилам математических боев я провожу уроки обобщения темы, на них выносятся от 6 до 10 задач, решение которых одним приходится представлять, другим оппонировать, задавать вопросы, оценивать. Здесь уже одно неверное с точки зрения математики слово может привести к поражению.

Во-вторых, стала проводить «Гео-баттл» по аналогии с рэп-баттлом. Для этого паре учащихся или двум командам выдается рисунок геометрического тела с определенными условиями (обычно это условие какой-то ключевой задачи по стереометрии или планиметрии), например, правильная четырехугольная пирамида, вписанная в сферу. Противники по очереди называют соотношения между элементами этих тел, теоремы, которыми можно здесь воспользоваться, необходимые и достаточные условия существования этой комбинации тел. Победа за тем, кто назовет больше фактов и без ошибок. Развивается пространственное мышление, математическая зоркость, грамотность речи, умение выслушать собеседника.

В-третьих, постаралась связать различные образы одного понятия в целое. Например, по теме «Функция» один учащийся показывает на графике функции промежуток ее возрастания, второй записывает это свойство на доске символами, а третий называет это свойство. Очередность может меняться в произвольном порядке.

В-четвертых, предлагаю своим ученикам после изучения большой темы написать сочинение-рассуждение об изученном материале. Уверяю, читать их становится с каждым годом все интереснее.

Вот такие секреты всему свету. А после разговоров, надеюсь, любовь и уважение к математике у моих учеников останется.

1. file0.docx.. 13,2 КБ

Опубликовано: 28.04.2018