Бинарный урок «Почему невыгодно прятать клад?»

Автор: Мурашева Лариса Николаевна

Организация: МБОУ Мезенская средняя школа им. А.Г.Торцева

Населенный пункт: город Мезень, Архангельская область

Автор: Удальцова Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ Мезенская средняя школа им. А.Г.Торцева

Населенный пункт: город Мезень Архангельской области

Цель урока: знакомство с экономическими понятиями; анализ ситуаций, связанных с тем, как можно правильно распорядиться деньгами.

Задачи:

  • Обучающая: познакомить учащихся с понятием денежные средства, платёж, накопления, инфляция, деньги, реальный доход банк, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег, научиться производить расчет денежных средств.
  • Развивающая: развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, устного счёта, умения работать с таблицами, умения анализировать информацию, обучение навыкам аргументации выводов.
  • Воспитательная: формировать навыки самостоятельности, аккуратности, умения работать в команде, и выбирать аргументировано верное решение.

Основные понятия: денежные средства, платёж, накопления, инфляция, деньги, реальный доход банк, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег.

Навыки и умения: умение работать с незнакомыми понятиями, рассчитывать денежные средства и товарные единицы на 100 рублей в 2007 и 2017 годах

Форма проведения: беседа с использованием презентации, работа в парах.

Оснащение: компьютеры, проектор, проекционная доска, интерактивная презентация “Почему невыгодно прятать клад”, карточки с заданиями для практической работы, опорный конспект

Сценарий

Здравствуйте, ребята, садитесь. Вы ничего не заметили?

Дети: Перед нами стоит два учителя, учитель математики и …географии

У: Нет не географии, а предмета, который вы будете изучать в старших классах, но некоторые знания желательно получить сейчас предмет этот называется экономика, а понятия, которые изучает эта наука пригодятся сегодня на уроке они есть у вас на листочках. Сейчас их нужно будет прочитать и отметить «+», если вы верите и «-«, если не верите.

Верите ли вы, что?

Высказывания

«+» - ДА

«- « - НЕТ

1

Верите ли вы, что банк – предприятие, торгующее деньгами

 

2

Верите ли вы, что деньги – средство платежа и накопления

 

3

Верите ли вы, что инфляция – рост цен

 

4

Верите ли вы, что интуиция – умение предвидеть и быстро принимать удачные решения

 

5

Верите ли вы, что прибыль – то, что остаётся, когда все затраты сделаны

 

6

Верите ли вы, что номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином за определённый период

 

7

Верите ли вы, что банк привлекает деньги в виде вкладов, платит вкладчику оговоренный процент

 

8

Верите ли вы, что деньги – посредник в товарообмене

 

9

Верите ли вы, что реальный доход – количество товаров и услуг, который гражданин или семья может приобрести в определённый период на деньги, которые он заработал

 

10

Верите ли вы, что интуиция нужна в бизнесе, для тех кто проводит операции с деньгами, ну и она не должна нас подвести сегодня на уроке

 

 

 

У: Какие термины мы сегодня будем применять на уроке?

Дети: Банк, Деньги, инфляция, реальный доход, прибыль, клад

У: Как эта тема связана с математикой?

Дети: Деньги любят счёт

Итак, о чём мы сегодня будем говорить

Дети: О деньгах.

У: А точнее, как потратить миллион или

Тема урока: Почему невыгодно прятать клады?

 

Задачи:

  1. Узнать, по каким причинам невыгодно прятать клады.
  2. Познакомиться с понятиями: банк, инфляция, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег.
  3. Разработать проект “простые финансовые правила”.

 

У: Вы выиграли 1 млн. рублей в лотерею и стали думать, как наилучшим образом распорядиться деньгами. Сейчас в парах надо обсудить куда бы вы потратили эти деньги, написать на листочках свои идеи и положить в корзинку – 3 мин.

У: Много интересных идей у вас появилось.

  1. Положить деньги в банк под %
  2. Купить квартиру или автомобиль и сдавать её в аренду
  3. Создать свой бизнес
  4. Купить корову, продавать молоко
  5. Накупить лотерейных билетов, вдруг опять повезёт!
  6. Поиграть в казино

А ещё ученики одного класса, когда объединились вместе, решили, что лучше всё, что есть ценное спрятать в надёжном месте

ВИДЕОРОЛИК Несут драгоценности в сундук

У: Выгодно это или нет, это мы сейчас и посчитаем

 

Заполните таблицу и сделайте вывод

Варианты использования 1 000 000 рублей

Условия

Прибыль за 1 год

1

Положить в банк 1 000 000 рублей

12 % годовых

 

2

Купить дом и сдавать в аренду

Плата за аренду 15 000 рублей в месяц

 

3

Организовать свой бизнес

Прибыль за 1 месяц

30 000 рублей

 

4

Купить корову

Средний удой коровы за месяц 200 литров молока, цена 1 литра 60 рублей

 

5

Деньги запрятать в надёжном месте

1 000 000 рублей

 

 

Ответьте на вопросы и сделайте вывод:

  1. Какой вариант вложения денег принесёт самую большую прибыль?
  2. В каком из этих вариантов произошло обесценивание денег и почему?

Вывод: Вы теряете возможность получать доход.

 

Физкультминутка

Я буду говорить пословицу про деньги, а вы показывайте руками:

Много звёзд на небе, да высоко, много золота в земле, да глубоко, а за пазухой грош на всякое время хорош.

Словарик начинающего экономиста

Банк-финансовый посредник, собирающий временно свободные деньги и предоставляющий их в качестве кредита.

Доходы-поток денежных поступлений в семью в единицу времени.

Банковский процент- доход владельцев сбережений.

 

Давайте разберёмся с экономическими понятиями

Инфляция-процесс повышения общего уровня цен в стране.

Номинальная стоимость денег-число, обозначенное на денежной купюре (50 рублей, 100 рублей и т.д.)

Реальная стоимость денег –это их покупательная способность, т. е. то количество товаров и услуг, которые можно приобрести за эти деньги.

Вывод: происходит обесценивание денег.

Таблица 2

Задание: Посчитать сколько товарных единиц можно купить на 100 рублей?

Наименование товара

Стоимостть

Количество

штук

Стоимость

Количество

штук

2007

2017

1

Хлеб белый

14

 

40

 

2

Хлеб чёрный

12

 

38

 

3

Батон

10

 

35

 

4

Лимонад Fanta

28

 

58

 

5

Чипсы Русская картошка

16

 

38

 

6

Сок Я

39

 

60

 

7

Сгущённое молоко

24

 

75

 

8

Конфеты Меллер

16

 

50

 

 

Ответьте на вопросы и сделайте вывод.

 

1) Что произошло со стоимостью товара в 2017 году по сравнению с 2007?

2) Что произошло со 100 рублями?

 

3 задание для пар – Тест (на слайде) - устно

 

1. Выберите из предложенного списка лучший вариант хранения денег:

а) в Банке;

б) спрятать в надежном месте;

в) в драгоценностях, которые в случае чего можно заложить в ломбарде.

 

2. Выберите из предложенного списка самые нерациональные формы хранения денег:

а) в Банках;

б) в золоте;

в) хранение дома” под подушкой”

г) зарыть на даче под кустом смородины.

Каждая пара выбирает свой вариант ответов

Мы рады поздравить Вас с принятием правильного решения!!!

Видеоролик – берут драгоценности из сундука

У: Вы поменяли своё решение? Как потратите 1 000 000 рублей?

(подходят к доске, переносят стикеры)

Посмотрите в листок

Верю – не верю, прочитайте ещё раз его и отметьте, посмотрев на фразы другими глазами, глазами человека, начинающего разбираться в экономике, а теперь вы верите?

4 задания; Нам необходимо разработать простые финансовые правила.

Создаём проект “Простых финансовых правил”

 

  1. Использовать банковские вклады, чтобы
  2. Самые нерациональные способы хранения денег…
  3. Всегда помним, что инфляция
  4.  

Итог урока, зачитываем правила.

Информационные источники:

  1. http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki12.htm
  2. http://www.e-reading.ws/chapter.php/98481/2/Ermasova_-_Finansy__konspekt_lekciii.html
  3. http://xn--c1abdnx4g.xn--e1aoq2b.aforizm.tel/
  4. http://nalfin.narod.ru/Million.html
  5. http://shopping.passion.ru/print/9701/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 25,2 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 1,8 МБ
Опубликовано: 27.06.2018