Бинарный урок «Почему невыгодно прятать клад?»
Автор: Мурашева Лариса Николаевна
Организация: МБОУ Мезенская средняя школа им. А.Г.Торцева
Населенный пункт: город Мезень, Архангельская область
Автор: Удальцова Татьяна Михайловна
Организация: МБОУ Мезенская средняя школа им. А.Г.Торцева
Населенный пункт: город Мезень Архангельской области
Цель урока: знакомство с экономическими понятиями; анализ ситуаций, связанных с тем, как можно правильно распорядиться деньгами.
Задачи:
- Обучающая: познакомить учащихся с понятием денежные средства, платёж, накопления, инфляция, деньги, реальный доход банк, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег, научиться производить расчет денежных средств.
- Развивающая: развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, устного счёта, умения работать с таблицами, умения анализировать информацию, обучение навыкам аргументации выводов.
- Воспитательная: формировать навыки самостоятельности, аккуратности, умения работать в команде, и выбирать аргументировано верное решение.
Основные понятия: денежные средства, платёж, накопления, инфляция, деньги, реальный доход банк, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег.
Навыки и умения: умение работать с незнакомыми понятиями, рассчитывать денежные средства и товарные единицы на 100 рублей в 2007 и 2017 годах
Форма проведения: беседа с использованием презентации, работа в парах.
Оснащение: компьютеры, проектор, проекционная доска, интерактивная презентация “Почему невыгодно прятать клад”, карточки с заданиями для практической работы, опорный конспект
Сценарий
Здравствуйте, ребята, садитесь. Вы ничего не заметили?
Дети: Перед нами стоит два учителя, учитель математики и …географии
У: Нет не географии, а предмета, который вы будете изучать в старших классах, но некоторые знания желательно получить сейчас предмет этот называется экономика, а понятия, которые изучает эта наука пригодятся сегодня на уроке они есть у вас на листочках. Сейчас их нужно будет прочитать и отметить «+», если вы верите и «-«, если не верите.
Верите ли вы, что?
№ |
Высказывания |
«+» - ДА «- « - НЕТ |
1 |
Верите ли вы, что банк – предприятие, торгующее деньгами |
|
2 |
Верите ли вы, что деньги – средство платежа и накопления |
|
3 |
Верите ли вы, что инфляция – рост цен |
|
4 |
Верите ли вы, что интуиция – умение предвидеть и быстро принимать удачные решения |
|
5 |
Верите ли вы, что прибыль – то, что остаётся, когда все затраты сделаны |
|
6 |
Верите ли вы, что номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином за определённый период |
|
7 |
Верите ли вы, что банк привлекает деньги в виде вкладов, платит вкладчику оговоренный процент |
|
8 |
Верите ли вы, что деньги – посредник в товарообмене |
|
9 |
Верите ли вы, что реальный доход – количество товаров и услуг, который гражданин или семья может приобрести в определённый период на деньги, которые он заработал |
|
10 |
Верите ли вы, что интуиция нужна в бизнесе, для тех кто проводит операции с деньгами, ну и она не должна нас подвести сегодня на уроке
|
|
У: Какие термины мы сегодня будем применять на уроке?
Дети: Банк, Деньги, инфляция, реальный доход, прибыль, клад
У: Как эта тема связана с математикой?
Дети: Деньги любят счёт
Итак, о чём мы сегодня будем говорить
Дети: О деньгах.
У: А точнее, как потратить миллион или
Тема урока: Почему невыгодно прятать клады?
Задачи:
- Узнать, по каким причинам невыгодно прятать клады.
- Познакомиться с понятиями: банк, инфляция, прибыль, обесценивание денег, номинальная стоимость денег, реальная стоимость денег.
- Разработать проект “простые финансовые правила”.
У: Вы выиграли 1 млн. рублей в лотерею и стали думать, как наилучшим образом распорядиться деньгами. Сейчас в парах надо обсудить куда бы вы потратили эти деньги, написать на листочках свои идеи и положить в корзинку – 3 мин.
У: Много интересных идей у вас появилось.
- Положить деньги в банк под %
- Купить квартиру или автомобиль и сдавать её в аренду
- Создать свой бизнес
- Купить корову, продавать молоко
- Накупить лотерейных билетов, вдруг опять повезёт!
- Поиграть в казино
А ещё ученики одного класса, когда объединились вместе, решили, что лучше всё, что есть ценное спрятать в надёжном месте
ВИДЕОРОЛИК Несут драгоценности в сундук
У: Выгодно это или нет, это мы сейчас и посчитаем
Заполните таблицу и сделайте вывод
№ |
Варианты использования 1 000 000 рублей |
Условия |
Прибыль за 1 год |
1 |
Положить в банк 1 000 000 рублей |
12 % годовых |
|
2 |
Купить дом и сдавать в аренду |
Плата за аренду 15 000 рублей в месяц |
|
3 |
Организовать свой бизнес |
Прибыль за 1 месяц 30 000 рублей |
|
4 |
Купить корову |
Средний удой коровы за месяц 200 литров молока, цена 1 литра 60 рублей |
|
5 |
Деньги запрятать в надёжном месте |
1 000 000 рублей |
|
Ответьте на вопросы и сделайте вывод:
- Какой вариант вложения денег принесёт самую большую прибыль?
- В каком из этих вариантов произошло обесценивание денег и почему?
Вывод: Вы теряете возможность получать доход.
Физкультминутка
Я буду говорить пословицу про деньги, а вы показывайте руками:
Много звёзд на небе, да высоко, много золота в земле, да глубоко, а за пазухой грош на всякое время хорош.
Словарик начинающего экономиста
Банк-финансовый посредник, собирающий временно свободные деньги и предоставляющий их в качестве кредита.
Доходы-поток денежных поступлений в семью в единицу времени.
Банковский процент- доход владельцев сбережений.
Давайте разберёмся с экономическими понятиями
Инфляция-процесс повышения общего уровня цен в стране.
Номинальная стоимость денег-число, обозначенное на денежной купюре (50 рублей, 100 рублей и т.д.)
Реальная стоимость денег –это их покупательная способность, т. е. то количество товаров и услуг, которые можно приобрести за эти деньги.
Вывод: происходит обесценивание денег.
Таблица 2
Задание: Посчитать сколько товарных единиц можно купить на 100 рублей?
№ |
Наименование товара |
Стоимостть |
Количество штук |
Стоимость |
Количество штук |
2007 |
2017 |
||||
1 |
Хлеб белый |
14 |
|
40 |
|
2 |
Хлеб чёрный |
12 |
|
38 |
|
3 |
Батон |
10 |
|
35 |
|
4 |
Лимонад Fanta |
28 |
|
58 |
|
5 |
Чипсы Русская картошка |
16 |
|
38 |
|
6 |
Сок Я |
39 |
|
60 |
|
7 |
Сгущённое молоко |
24 |
|
75 |
|
8 |
Конфеты Меллер |
16 |
|
50 |
|
Ответьте на вопросы и сделайте вывод.
1) Что произошло со стоимостью товара в 2017 году по сравнению с 2007?
2) Что произошло со 100 рублями?
3 задание для пар – Тест (на слайде) - устно
1. Выберите из предложенного списка лучший вариант хранения денег:
а) в Банке;
б) спрятать в надежном месте;
в) в драгоценностях, которые в случае чего можно заложить в ломбарде.
2. Выберите из предложенного списка самые нерациональные формы хранения денег:
а) в Банках;
б) в золоте;
в) хранение дома” под подушкой”
г) зарыть на даче под кустом смородины.
Каждая пара выбирает свой вариант ответов
Мы рады поздравить Вас с принятием правильного решения!!!
Видеоролик – берут драгоценности из сундука
У: Вы поменяли своё решение? Как потратите 1 000 000 рублей?
(подходят к доске, переносят стикеры)
Посмотрите в листок
Верю – не верю, прочитайте ещё раз его и отметьте, посмотрев на фразы другими глазами, глазами человека, начинающего разбираться в экономике, а теперь вы верите?
4 задания; Нам необходимо разработать простые финансовые правила.
Создаём проект “Простых финансовых правил”
- Использовать банковские вклады, чтобы …
- Самые нерациональные способы хранения денег…
- Всегда помним, что инфляция…
Итог урока, зачитываем правила.
Информационные источники:
- http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki12.htm
- http://www.e-reading.ws/chapter.php/98481/2/Ermasova_-_Finansy__konspekt_lekciii.html
- http://xn--c1abdnx4g.xn--e1aoq2b.aforizm.tel/
- http://nalfin.narod.ru/Million.html
- http://shopping.passion.ru/print/9701/