Плюсы и минусы ЕГЭ по математике

Автор: Ильина Елена Евгеньевна

Организация: МКОУ Михеевская ООШ

Населенный пункт: д. Михеево

Каждый учитель неоднократно высказывал свою точку зрения по поводу единого государственного экзамена по математике, сколько людей столько и мнений. Опросы, проводимые среди учителей, показывают, что сторонников ЕГЭ намного меньше чем противников. Многие учителя стали негативно относиться к ЕГЭ с момента его деления на два уровня: профильный и базовый. Учителя утверждают, что мы начали давать детям не знания, а учим их решать узкий круг заданий, причем «натаскивая» их на некоторые задания. Педагоги жалуются, что задания профильного уровня слишком тяжелые, и не каждый ребенок сможет переступить через минимальный порог. Присутствуют возмущения по поводу того, что здания делятся на две части, и отсутствует часть с выбором ответа. Некоторые ссылаются на то, что дети испытывают психологический стресс, который мешает им выполнять задания. Кроме вышеперечисленных причин, существуют, и другие, на основании которых общественность выступает против ЕГЭ.

• опроса учителей математики показывают, что сторонниками являются всего 27% опрошенных, 73 % опрошенных находят минусы в ЕГЭ. Сторонниками ЕГЭ по математике выступают в основном молодые педагоги, которые уже успели сами пройти через этот экзамен. Опрос учащихся демонстрирует что всего 15 % выпускников положительно относятся к ЕГЭ, 85% критикуют экзамен, кроме того 15 % - это те обучающиеся которые учатся на «4» и «5», остающаяся часть детей будет иметь в аттестате преимущественно отметки «3».

Более подробно рассмотрим каждый «минус» ЕГЭ.

Психологический стресс есть он или нет? Нормальный человек при любом важном и ответственном мероприятии начинает волноваться и испытывать чувство страха. Как правило, дети, которые сдают экзамен на 60 и более баллов никаких стрессов не испытывают. На экзамене им некогда думать о своём психологическом состоянии, они заняты решением задач. Да у них, несомненно, есть страх или боязнь, но чувства отходят на второй план. Стресс является отговоркой, которую придумывают дети, для оправдания перед родителями и педагогами, в случае если они не сдали экзамен. Основная проблема психологического характера, которая сказывается на обучающихся это настрой родителей, педагогов. Если родитель является яростным противником ЕГЭ, то и ребенок будет выступать против ЕГЭ и практически откажется готовиться к экзамену ссылаясь на то, что отметка за экзамен будет необъективной.

• заданий с выбором ответа, на самом деле это вполне обоснованные действия. Во-первых, ребенок, который не знал ни основных определений, ни формул, ни теорем не мог продемонстрировать умения пользоваться ими, он просто начинал угадывать. Во-вторых, дети, которые знали теоретическую составляющую, начинали применять знания на практике решали, находили верный ответ и, выбирая из предложенных четырех вариантов ответов нужный, начинали сомневаться и оценивать, как можно получить другие ответы, у некоторых закрадываются мысли о том, может я что-то перепутал и т.п. В данный момент имея часть заданий, по уровню схожих на бывшую часть А, но требующие только ответа, можно оценить реальные знания ученика и то как он применяет теорию на практике.

Деление математики на базовую и профильную части. Базовый экзамен по математики – это шанс ребенка закончить школу. В случае если ребенок выбрал для себя ту профессию, в которой математика не является профилирующей, то ему достаточно сдать математику на базовом уровне. Если ребенок по каким-то обоснованным причинам (длительные болезни) в 10-11 классах начал плохо учиться или понял, что не сможет поступить в ВУЗ, то сдавая математику базового уровня, он может быть уверен, что минимальный порог он сможет перейти, и получит аттестат.

Профильный экзамен по математике – это шанс поступить в престижный ВУЗ, где математика является профилирующим предметом. Задания по математике профильного уровня подобраны таким образом, что бы проверить в какой степени ученик владеет математическим аппаратом. Мнения учителей, о том, что задания слишком трудные ошибочно. Большая часть заданий является лёгкой для той части детей, которые изучают математику на профильном уровне. Педагоги оценивают задания, учитывая, что на профильный экзамен, идет ученик, изучающий все годы обучения математику на базовом уровне, а этого делать нельзя. Человек, поступающий в ВУЗ с профилирующей математикой обязан владеть её практически в совершенстве, он должен владеть математическим аппаратом, уметь переводить задачи из смежных предметных областей на язык математики, применять свои знания к решению различных задач, в том числе и практического содержания. Ученик должен уметь строить математические модели, составлять алгоритмы решения и применять их к аналогичным заданиям и т.д. Кроме того, профилирующие учебные дисциплины, такие например как физика, теоретическая физика, математический анализ, теория чисел и т.д. читаются с учет того что ребенок уже знает азы и понимает сложные математические выкладки. Ведь преподаватель ВУЗа не будет объяснять первокурснику на физике, что такое тройной интеграл, дифференциальные уравнения и т.п.

Задания трудные, а времени мало. На самом деле если пронаблюдать за тем сколько по времени в среднем учащиеся сидят в аудитории на экзамене и сколько они решают, то получится следующая картина: первая часть решается детьми в среднем за 50-70 минут и примерно 40 % покидает аудитории; некоторые задания второй части решают около 35% и покидают аудитории по истечению 120-150 минут с начала экзамена; оставшиеся 25% сидят до последнего и уходят со звонком, при этом они пытаются начать все задания второй части. Так теперь ответьте на вопрос, кому времени мало? Тем, кто сбегает с экзамена по истечению 70 или 150 минут? Обучающиеся которые сидят до последнего не жалуются на нехватку времени, они адекватно оценивают свои силы и прямо могут признаться, что им не хватило знаний, а не времени.

Задания изменяются, не знаем чего ждать. Неоднократно слышаться фраза о том, что задания меняются из года в год, не знаем чего ожидать, по каким темам будут задачи. Для того что бы быть информированными относительно заданий экзамена, то достаточно открыть банк заданий на сайте ФИПИ. Там достаточно подробно по блокам разделены все задания, если вы решите всё, то будьте уверены, что на экзамены со всеми задачами справитесь. На экзамен берут задания из открытого банка заданий. Если подсчитать сколько всего заданий в банке, то их окажется не так много. Вспомните те времена когда математика сдавалась по билетам. Надо было вызубрить30 билетов, а в каждом 4 вопроса, то есть 120 вопросов надо было знать наизусть, плюс комиссия могла задать дополнительный вопрос. На ЕГЭ вашему ребенку никаких дополнительных вопросов задавать не будут.

Результаты ЕГЭ по математике говорят сами за себя, у нас стране возросло количество неудовлетворительных отметок за экзамен. Если сравнивать с тем периодом, когда сдавался традиционный экзамен в школе, неудовлетворительных отметок практически не было.

Основная причина провала детей на экзамене и отказ воспринимать его объективно, таиться в школе. Для решения существующих проблем необходимо провести ряд мер, а именно:

пересмотреть отношение учителя-предметника к своему предмету, настроить родителей и обучающихся на то, что ЕГЭ – это объективный экзамен, который позволит некоторым получить аттестат, а кому-то попасть в престижные ВУЗы. Дети из удаленных и труднодоступных сел, поселков практически не могли пробиться в ведущие ВУЗы страны, когда сдавались вступительные испытания в институте. С введением ЕГЭ появляется возможность подавать документы в пять ВУЗов, в одном из которых будет возможность учиться на бюджетной основе. Раньше вступительные экзамены ВУЗы проводили практически одновременно в один день, у абитуриентов не было возможности попробовать пройти в пять учебных заведений одновременно. Исчезла коррупционная составляющая, теперь поступление ребенка в ВУЗ зависит от количества баллов набранных на ЕГЭ, а не от размера взятки.

• должен пересмотреть свою систему подготовки обучающихся к ЕГЭ. Необходимо пересмотреть системы задач, которые используются при проведении урока, стоит как можно чаще использовать разные виды и формулировки задач аналогичные тем, что даются на экзаменах. При подготовке к уроку стоит отбирать задачи не только из учебника, но и из открытого банка заданий представленном ФИПИ. Сейчас есть учителя, которые используют для подготовки детей к ЕГЭ и ОГЭ справочники и задачники, напечатанные сомнительными издательствами, пользоваться нужно только проверенной информацией и предоставленной ФИПИ.

учитель должен развиваться, продолжать образование. Обязательным для каждого учителя является повышение его квалификации, не стойте на месте развивайтесь, участвуйте в олимпиадах для педагогов. Ряд педагогов, чей педагогический стаж более 23 лет, начинают отказываться от курсов повышения квалификации, при этом ссылаясь на то, что скоро уйдут на пенсию и им это не надо. Только общаясь с педагогами из других районов и областей, вы сможете набраться опыта, перенять у коллег что-то полезное и ценное, поделиться своим опытом и дополните методические копилки друг друга.

обучающиеся со своей стороны должны заняться более серьезной подготовкой к экзамену. Если математика в школе изучается на базовом уровне, то не надо предъявлять претензии учителю что он не подготовил вас к профильному экзамену, вы сами должны готовиться. Для подготовки к профильному экзамену создаются школы с физико-математическим уклоном, специализированные вечерние физико-математические центры и школы. Учитель должен объяснить детям, что необходимо приобретать сборники, задачники, решать задания из открытого банка заданий, только тогда вас ждет успех на экзамене.

Вспомните какие «минусы» ЕГЭ вы для себя выделяли, не превратились ли они теперь в «плюсы».

 

Список литературы:

1. Ястребов Л.И. ЕГЭ надо знать в лицо- fgoscom.ru;
2. Ященко И.В. ЕГЭ -2016. Видеоконсультации. Математика. – www.youtube.com;
3. Санникова А. Отличникам ЕГЭ нравится, двоечникам – нет - Academ.info
4. Эпштейн М. Мильон терзаний…, или Снова вопросы про ЕГЭ. Журнал «Управление школой» №13, 2004

 

1. file0.doc.. 49,5 КБ

Опубликовано: 19.10.2018