Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Мастакова Евгения
В статье описано развитие понятия «симметрия» согласно содержания учебников математики образовательной системы «Начальная школа XXI века» с выделением всех свойств, зафиксированных в определении, и установлением логических связей между ними.
Цели и задачи урока:
1)Систематизация знаний, умений и навыков по теме “Метод координат”; «Окружность»; формирование знаний об уравнении окружности, первичное осмысление и закрепление изученного материала.
2) Воспитание ответственного отношения к учебному труду, настойчивости в достижении цели в процессе решения задач; дисциплинированности, аккуратности, умения работать в коллективе.
3) Формирование интеллектуальной и эмоциональной активности учащихся; развитие познавательного интереса, умен
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Порожнякова Екатерина Сергеевна
В работе описана история устных вычислений, раскрыты секреты устного счёта, изучаемые на уроках математики в начальной школе, и проведено сравнение образовательных систем "Начальная школа XXI века" и "Школа России" по развитию умения выполнения устных вычислений младшими школьниками.
Цели:
• формирование умений решать задачи на движение.
• показать применение метода математического моделирования для исследования и решения прикладных задач, сформировать у учащихся представление о развитии и уточнении построенной математической модели, способствующей развитию математического мышления и творческой активности учащихся, а также формированию умения применять теоретические знания на практике.
• развитие самостоятельности, взаимопомощи при работе в группе, сообразительности.
• во
Эта командная игра нацелена на развитие кругозора, логического мышления, творческих способностей обучающихся.
Задачи:
1. Развивать творческие возможности каждого ребёнка, творческую инициативу ученика.
2. Развивать сообразительность, интерес к математике, формировать умения творчески применять имеющиеся знания.
3. Воспитывать умение работать в группе.
В настоящее время воспитание патриотизма признано на государственном уровне одним из приоритетных направлений в системе образования Российской Федерации, что делает необходимым наличие у будущих учителей, в том числе учителей математики специальной готовности.
Цель работы является повышение интереса кадет к изучению математики и истории при решении задач военно-патриотической направленности.
Предлагаю вашему вниманию дистанционный урок по теме: "Решение системы уравнений и неравенств", здесь представлена видеозапись урока и презентация (подготовка к ОГЭ)
В докладе раскрывается понятие «математическая грамотность», которая является одной из составляющих функциональной грамотности; представлены три составляющие математической грамотности по программе PISA, какие трудности возникают при формировании функциональной грамотности на уроках математики, пути решения проблем; приёмы формирования математической грамотности; поэтапное развитие математической грамотности; какие задачи используются для формирования грамотности.
Структура описания методической разработки:
1. Пояснительная записка
1.1. Тема
Разработки уроков по ФГОС
1.2. Вид функциональной грамотности
Информационная, коммуникативная, деятельностная, математическая, читательская
1.3. Тема и обоснование ее выбора (актуальность)
«Диаграммы»
Современный мир тесно связан с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека, поэтому важно уметь получать и обрабатывать информацию пр
Урок математики связан с днем космонавтики.
Цель урока: Повторить, обобщить, систематизировать материал по теме: «Действия с десятичными дробями». Познакомить учащихся с историей развития космонавтики.
Методическая разработка урока по ФГОС по математике для учащихся 6 класса по теме "Сравнение чисел". Во время урока выполнена цель -выведение совместно с учениками правил сравнения рациональных чисел.
Актуальным для каждого учителя сегодня является вопрос: «Как формировать инициативность у школьников?», «Как включить учеников в учебно-познавательную творческую деятельность, чтобы они сами «открывали» новые знания, выполняя логические операции, а не получали их от учителя в готовом виде». При работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, основная цель обучения предмету математика - развитие функциональной грамотности для дальнейшей социализации детей. С целью социализации детей с ОВЗ
Урок предназначен для обучающихся 6 класса. Разработан с применением технологии критического мышления. На уроке ученики сами составляют алгоритм решения уравнений с переносом выражений из одной части уравнения в другую. Конспект урока можно использовать при работе с любым УМК. Разработка включает конспект урока и презентацию к нему.
Опыт работы по использованию техники «Лепка» в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Хочу продемонстрировать использование данной техники на уроке математики при изучении темы «Геометрические тела и фигуры, их дифференциация». Мотивировать детей к изучению такой нелегкой темы, я решила с помощью техники «Лепка», внести «изюминку» и подойти с творческой стороны. Поэтому мой мастер-класс называется «Геометрические тела и фигуры, их дифференциация» (или «Буратино из пластилина»).
Вашему вниманию представлена методическая разработка урока комплексного применения знаний и умения в рамках темы "Сложение целых чисел" для учащихся 6 класса.
Данный урок был проведен с применением таких технологий и методов:
- Деятельностное обучение; - Технология работы в парах, в группах;
- Здоровьесберегающие технологии; - ИКТ-технологии;
- Технологии дифференцированного обучения;
Данная тема заявлена не случайно, она актуальна всегда, т.к. на выходе у выпускников 9 классов недостаточно сформированы умения строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели. Если перейти на конкретный язык, то многие ученики допускают ошибки и неточности при установлении соответствия между функцией, заданной формулой, и ее графиком, интерпретации графиков реальных зависимостей, а также при построении графика функции, заданной формулой во второй части (э
