Пилотный курс

Автор: Степанова Алла Сергеевна

Организация: МБОУ ЛСТУ № 2 г. Пензы

Населенный пункт: Пензенская область, город Пенза

«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций

Я – воспитатель ясельной группы. Самый ответственный момент – это адаптация ребёнка в ясельной группе. Когда малыш плачет и не хочет отпускать свою маму на работу, то собираешь все свои знания и умения, приёмы и методы, набираешься, терпения и стараешься сделать всё, чтобы пребывание малыша было комфортным и уютным.

В моей группе есть мальчик, который никак не хотел ходить в детский сад. Когда мама его приводила, он сильно кричал и плакал, когда заходил в группу, ходил за мной следом, все время спрашивал, когда придет мама, и не хотел ни с кем играть. И так продолжалось неделю. Мама совсем огорчилась и говорила, что наверно никогда он не привыкнет к детскому саду.

Тогда я задумалась, как помочь этому мальчику привыкнуть, ходить с большим удовольствием в детский сад.

Я прочитала много литературы и выяснила, что основными задачами воспитателя в адаптационный период являются:

1. Снятие эмоционального напряжения;
2. Установление положительных эмоционально близких отношений с каждым ребенком.

И я нашла отличный выход из этой ситуации. Я взяла куклу, зайчика и поросенка, которые надеваются на руку. Каждый раз я встречала его вместе с этими куклами, мы с ними разговаривали. Куклы рассказывали мальчику, как их зовут, где они живут, что они тоже ходят в садик, у них там много друзей и им очень весело играть вместе.

В какой-то момент куклы задали вопрос: "А ты в садик ходишь?". После положительного ответа, куклы радостно воскликнули: "Вот здорово! Мы тоже ходим в садик. Нам это очень нравится. Мы в садике узнаём много нового, общаемся, играем в игрушки, кушаем и спим, а тебе в садике нравится?" И так продолжалось неделю. Он каждый раз заходил в группу и начинал разговаривать с куклами, рассказывать, во что он играл дома, что ел. И в дальнейшем с помощью кукол он начал общаться с другими детьми, и сейчас с большим удовольствием ходит в сад.

Вот с помощью такого метода я приучила самого сложного ребенка с радостью и удовольствием ходить в детский сад.

Свой рассказ я бы хотела закончить вот таким высказыванием:

Дети святы и чисты.… Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии... нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами...

 

 

Список литературы:

 

1) Клод Адриан Гельвеций "Об уме" (1753)

2) Антон Павлович Чехов «Событие» (1886)

3) Ян Амос Каменский «Великая дидактика» (1989)

4) Василий Александрович Сухомлинский «Сердце отдаю детям» (1974)

5) Антон Семенович Макаренко «О воспитании (1990)

6) Антон Семенович Макаренко «Воспитание гражданина» (1988)

 

1. file0.doc.. 44,0 КБ
2. file1.doc.. 2,1 МБ

Опубликовано: 24.04.2018