Организация работы по выявлению, развитию и поддержке талантливых и одаренных детей в Далматовском муниципальном округе

Автор: Кокорина Людмила Александровна

Организация: УДОКМС

Населенный пункт: Курганская область, г.Далматово

Современной России нужны творческие личности. Сегодняшние школьники – это люди, которые через несколько лет будут определять экономику страны. Одаренные дети, как никто другой, представляют собой огромный потенциал общественного развития. В связи с этим задача школы – суметь разглядеть в ребенке талант, зажечь искорку неординарности, которая разгорится пламенем в будущем.

В соответствии с Федеральными образовательными стандартами в школах должна быть организована внеурочная деятельность для обучающихся, в том числе для одаренных и талантливых детей. Именно внеурочные формы и методы как нельзя лучше помогут педагогам выявить и развить одаренность учащихся, так как они не будут ограничены строгими рамками урока.

Выбор форм внеурочной деятельности огромен: творческая мастерская, факультативные занятия, предметные кружки, интеллектуальные марафоны и игры, научно-практические конференции, олимпиады, экскурсии, учебно-исследовательские клубы, научное общество учащихся и многие другие.

В школах Далматовского муниципального округа, как и во многих образовательных организациях нашей страны, реализуются планы работы, нацеленные на подготовку школьника к творческому интеллектуальному труду. Однако в своей работе учителя часто сталкиваются с проблемой неготовности детей к продвижению по этому тернистому пути. Отсутствие специальной подготовки у педагога и мотивации к развитию талантов у детей является препятствием на пути развития детской одаренности. Повышение профессиональной компетентности педагогов – один из способов решения этой непростой задачи. Назовем лишь некоторые темы курсовых мероприятий, которые педагоги школ и детских садов нашего муниципального округа посетили в течение недавнего времени: «Основные направления в работе с одаренными детьми дошкольного возраста: диагностика и психологическое сопровождение ранней детской одаренности», «Организация работы с одаренными и способными учениками средствами русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС», «Современные технологии в работе со способными и одаренными детьми в начальной школе», «Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время средствами декоративно-прикладного творчества», «Подготовка учащихся к олимпиадам высокого уровня по химии», «Психологическое сопровождение ранней детской одаренности: основные направления в работе с одаренными детьми дошкольного возраста», «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС».

В данной статье мы попытаемся рассказать о системе работы с одаренными детьми, сложившейся на протяжении нескольких лет в нашем муниципалитете.

В сфере образования и молодежной политики выявлению талантливых детей и молодежи по всем видам одаренности, в том числе в сфере науки, спорта и творческих достижений отводится особая роль.

Работа по выявлению способных, одаренных и талантливых ребят выстроена в комплексную систему мероприятий, включающих:

- метод наблюдения за детьми в рамках образовательного и воспитательного процессов всеми участниками образовательных отношений;

- проведение психодиагностических и педагогических исследований всех обучающихся образовательных организаций;

- реализация для детей программ по дополнительному образованию, в том числе программ каникулярного отдыха;

- включение детей и молодежи в разработку и реализацию творческих и социальных проектов, волонтерскую деятельность;

- метод портфолио, отражающий все направления деятельности обучающихся, такие как способности, интересы, предпочтения, результаты обучения и самообучения, результаты участия в мероприятиях различных уровней и др.

Диагностическая работа и педагогические исследования направлены на изучение уровня интеллектуального развития; определение склонностей, способностей, личностных качеств, эмоционально-волевой сферы.

Для развития актуально и потенциально одаренных детей в образовательных организациях организуются развивающие среды через разработку и внедрение разноуровневых образовательных программ внеурочной деятельности, элективных курсов и курсов по выбору, внедряются современные технологии обучения.

Поддержка и сопровождение талантливых детей осуществляется в рамках проведения олимпиад, конкурсов и соревнований, фестивалей, акций, квестов и марафонов, организации участия в мероприятиях различных уровней (фестивали, конференции, форумы, турниры и другие очные и заочные, в том числе дистанционные мероприятия), организации индивидуальных и групповых тренингов, тьюторского сопровождения одаренных детей.

Учет индивидуальных особенностей, сопровождение и поддержка одаренности обеспечивается применением следующих технологий:

- информационно-коммуникативные технологии, в основе которых - организация самостоятельной работы по поиску учебной информации, применяемая также и как средство диагностики сформированных компетенций;

- технологии развивающего, проблемного обучения;

- технология развития критического мышления;

- исследовательский и проектный метод, который лежит в основе разработки и организации занятий элективных курсов по подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам.

Осуществляется индивидуальное сопровождение обучающихся при выполнении проектов и проведении исследований.

Педагоги образовательных организаций активно применяют системно-деятельностный и компетентностный подходы, педагогические технологии, создающие условия для проявления и развития способностей детей: проектная технология, технология развития критического мышления, дистанционные технологии (использование сайтов учителей для индивидуальной работы с учащимися). Широкое применение получил проектный метод, представляющий собой способ обучения, при котором, ребенок непосредственным образом включен в активный познавательный процесс, он самостоятельно формулирует проблему, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя при этом новые знания и приобретая новый жизненный опыт. Нашими педагогами широко используются также методы творческого характера: проблемный, поисковый и эвристический, создающие ситуации познавательного затруднения, при которых дети поставлены перед необходимостью самостоятельно воспользоваться одной или несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением. Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями, развиваются мыслительные способности.

В соответствии с рекомендациями Образовательного Фонда «Талант и успех» главным направлением работы является выявление и индивидуальная поддержка каждого одаренного ребенка.

Способные дети выявляются главным образом в ходе конкурсных и олимпиадных мероприятий. Информация о победителях и призерах этих мероприятий вносится в муниципальный банк данных «Одаренные дети», который начал формироваться в 2008 году. Подходы к формированию муниципальной банка данных регламентированы Приказом Управления по делам образования, культуры, молодежи и спорта. Банк данных заполняется 1 раз в год, сюда вносятся данные об обучающихся, являющихся победителями и призерами , а также лауреатами конкурсных мероприятий международного, федерального, межрегионального, регионального, межмуниципального уровней за учебный год.

Существующая в образовательных организациях система поддержки одаренных детей включает в себя диагностику одаренности, психолого-педагогическое консультирование и системное сопровождение, учет достижений обучающихся, различные виды поощрений.

При организации работы с одаренными детьми используется также информационно-просветительский инструментарий:

- информирование детей и их родителей (законных представителей) о проводимых мероприятиях;

- рекомендации для педагогов по работе с одаренными детьми с целью формирования у них комплекса знаний по взаимодействию с одаренными детьми, знакомство с психологическими особенностями этой категории детей;

- муниципальные семинары для педагогов, курирующих данное направление в образовательных организациях;

- рекомендации для родителей по формированию знаний и навыков, способствующих эффективному взаимодействию с детьми.

Поддержка одаренных детей осуществляется в различных формах:

- работа над исследовательскими и творческими проектами;

- проведение индивидуальных консультаций для оказания помощи в преодолении трудностей, развитии эмоционально-волевой сферы, развитии коммуникативных навыков;

- организация участия одаренных детей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах и других мероприятиях.

Одаренным детям и молодежи ежегодно оказываются следующие меры поддержки:

- награждение грамотами, дипломами, сертификатами, поощрительными наградами по итогам участия в мероприятиях;

- поощрение выпускников, завершивших обучение с аттестатом с отличием (чествование в рамках проведения Приема Главы Администрации муниципального округа);

- вручение благодарственных писем Администрации муниципального округа родителям выпускников, завершивших обучение с аттестатом с отличием и награжденных медалью «За особые успехи в учении»;

- направление ходатайства на получение премий Губернатора области;

- размещение информации об успехах и достижениях в СМИ, на официальных сайтах образовательных организаций, в официальных группах в социальных сетях.

Немаловажное значение отводится формированию у обучающихся представлений о науке, ее отраслях и их практической значимости, а также популяризации достижений и лучших образцов российской и мировой науки, формированию у школьников интереса к научному поиску, системы научных взглядов, развития у них познавательных интересов к исследованию окружающей природной и социальной среды, повышению интеллектуального и культурного уровня, развитию открытого образовательного пространства.

Заинтересованность науками и результаты своей исследовательской деятельности школьники ежегодно представляют на межмуниципальной научно-практической конференции «Я-исследователь», на региональной научно-практической конференции «Технологии в современном мире». Конференция проводится в целях выявления и развития творческих способностей и интереса к проектной, научно-исследовательской, инженерно-технической, изобретательской, творческой деятельности. К очной защите проектов на заключительном этапе допускают лучшие работы. Из наших 18 финалистов 5 человек стали призерами в своих номинациях.

На протяжении нескольких лет наши школьники успешно участвуют в конкурсе технологических проектов «Большие вызовы». Конкурс является площадкой для комплексного обучения, основанного на моделировании обучающимися социально-экономических и инженерно-технических проблем региона и их решения, инновационного проектирования и исследования социально-экономических и инженерно-технических процессов в регионе и стране.

Одаренные школьники являются активными участниками интеллектуального движения. В целях популяризации форм молодежного интеллектуального досуга обучающиеся принимают участие в региональной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?», получая бесценный опыт работы в команде, учатся принимать решения за короткое время.

Учащиеся наших школ принимают активное участие и в других мероприятиях регионального и всероссийского уровней.

В числе достижений обучающихся в 2023 году можно назвать участие школьников в XVII Уральском соревновании «Евразийские ворота России – Шаг в будущее».

Обучающиеся наших школ также принимают участие во Всероссийском интеллектуальном турнире «Лига Знаний: школы и колледжи».

Дополнительное образование является неотъемлемой и существенной позицией в системе выявления способных, одаренных и талантливых детей, так как основной миссией этого вида образования является удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, художественно-эстетическом, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании.

Система выявления, развития и поддержки способных, одаренных и талантливых детей включает в себя:

- предоставление широкого спектра дополнительных общеразвивающих программ, создающих условия для проявления потенциальных и скрытых способностей детей, подростков и молодежи;

- постоянное расширение границ образовательного пространства через внедрение новых программ, соответствующих образовательным потребностям обучающихся исходя из их запросов;

- организация участия в муниципальных, межмуниципальных, региональных, межрегиональных, всероссийских и международных мероприятиях;

- развитие и совершенствование системы интеллектуальных, творческих, спортивных и других мероприятий;

- распространение деятельностного подхода, исследовательских и поисковых методов в системе дополнительного образования;

- учёт и отслеживание результативности участия обучающихся в различных мероприятиях, формирование базы данных.

В последнее время обучающиеся имеют безграничные возможности попробовать свои силы в различных интеллектуальных состязаниях, проводимых в онлайн-формате.

С 2020 года наши ребята также активно участвуют во Всероссийском конкурсе сочинений «Без срока давности», посвящённом Дню Победы.

В последнее время большое значение придается важности математического образования. Математические конкурсы, олимпиады играют важную роль в решении многих вопросов, относящихся к проблеме математического образования в общеобразовательных школах. Эти мероприятия вызывают у детей интерес детей к предмету, учат их нестандартно мыслить.

Социальная значимость образования с помощью математики заключается в повышении средствами математики уровня интеллектуального развития человека для его полноценного функционирования в обществе, обеспечении функциональной грамотности каждого члена общества, что является необходимым условием повышения интеллектуального уровня общества в целом.

В рамках реализации региональной программы «Повышение финансовой грамотности населения Курганской области» наши школьники принимают участие в различных конкурсных мероприятиях данной направленности, они являются участниками и призерами олимпиад по финансовой грамотности. Как известно, финансовая грамотность способствует принятию грамотных решений, минимизирует риски и, тем самым, способна повысить финансовую безопасность населения. Финансово грамотный человек способен мыслить более рационально, умеет планировать свое будущее. От финансовой безопасности зависит благополучие человека. Высокий уровень владения финансовой грамотностью позволяет в том числе грамотно спланировать выход на пенсию. Сегодняшние школьники – это будущие участники финансового рынка, налогоплательщики, вкладчики и заемщики. Именно поэтому обучение финансовой грамотности стоит начинать как можно раньше. Ведь только грамотные потребители могут предъявить высокие требования к качеству товаров и услуг, что, в свою очередь будет способствовать повышению их качества, благоприятно влиять на политику цен, создадут условия для эффективного регулирования рынка, роста здоровой конкуренции среди поставщиков финансовых услуг. В результате все это приведет к снижению цен и контролю над уровнем инфляции.

На протяжении нескольких лет обучающиеся наших школ принимают участие в Пригласительном этапе всероссийской олимпиады школьников, который проводится на платформе образовательного центра «Сириус» в онлайн-режиме в апреле-мае по шести предметам: астрономия, химия, физика, биология, информатика, математика. В целом онлайн-формат проведения олимпиад позволяет сделать олимпиаду по-настоящему массовой и открытой. Все участники, получившие более 0 баллов, получают сертификаты.

На базе регионального Комплекса отдыха и оздоровления проводятся областные профильные смены. Наши ребята принимают участие в сменах «Первые шаги в науку», «Шаг в будущее», «ПрактиУм», «Открывая возможности», во время которых заинтересованные учащиеся могут пройти интенсивную подготовку к участию во всероссийских технических, естественнонаучных и гуманитарных олимпиадах, конкурсах и образовательных программах. Вариативность программы позволяет каждому школьнику выбрать приоритетное направление собственного развития для дальнейшей профилизации в физико-математическом, естественнонаучном или гуманитарном направлении. В результате обучения каждый участник получает опыт решения олимпиадных задач, а также опыт реализации мини-проектов.

Таким образом, мы видим, что спектр методов и приемов работы с одаренными детьми весьма разнообразен. Выявление и развитие детской одаренности происходит в ходе урочной и внеурочной деятельности. В результате чего новый опыт, новые компетенции приобретают как учащиеся, так и педагоги, работающие в данном направлении. Не секрет, что только эрудированный, одаренный, компетентный педагог способен не пропустить момент зарождения таланта в ребенке.

Опубликовано: 01.03.2024