№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

1

Организационный момент

Цель – мотивация к учебной деятельности

Я настрой себе нашел,

Чтобы быть везучим.

Повторю сто раз его –

Разойдутся тучи.

У меня все хорошо (3 раза)

А будет еще лучше!

Приветствие учителя.

Проверяют наличие всех принадлежностей

Личностные:

- формировать положительное отношение к учебе

2

Вхождение в тему

Цель – формулирование темы урока

- Сегодня мы с вами отправляемся в космическое путешествие к звездам вместе с звездочетом. Но чтобы наш корабль взлетел, нам необходимо выполнить задание.

Формулируют тему и задачу урока

Просмотр презентации

Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

Личностные:

-развивать мотивы учебной деятельности;

3

Актуализация знаний

Цель – повторение изученного в 1 классе

- На слайде вы видите 3 небесных объекта: Земля, Солнце, Луна.

Необходимо соединить небесные объекты и слова, обозначающие их природу.

Выполняют задание совместно с учителем

Регулятивные:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

Познавательные:

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям

4

Работа над новым материалом

Цель – объяснение нового знания

- Молодцы, вы отлично справились с заданием!

- Внимание! Внимание! Космический корабль 2 «В» класса отправляется к звездам. Физкультминутка «Зарядка космонавтов»

-Надеть скафандр, пристегнуть ремни безопасности. 3, 2, 1 ВЗЛЕТАЕМ!

- На нашем пути встретился огненный шар, нам необходимо его обогнуть. Но для этого мы должны с вами понять, что это за шар и записать о нем сведения в бортовом журнале.

- Как вы думаете, что это за объект? (звезда)

- А что такое звезда? (Это небесное тело, раскаленный газовый шар)

- А чем отличаются звезды? (размером и цветом)

- Красные звезды – сравнительно холодные, желтые – горячие (например, Солнце). Голубые – самые горячие и яркие звезды.

- Каждая звезда имеет свою название. Например, Полярная звезда, Сириус, Вега и много других.

- Какой прибор поможет нам рассмотреть звезды? (телескоп)

Имитируют готовность к полету (надевают скафандр, пристегивают ремни, полет)

Просмотр презентации

По ходу урока дети будут фиксировать свои наблюдения в бортовом журнале (флэш-карта, деление на 4 секции)

Ответы на вопросы

Запись определения в бортовом журнале

Рисунок телескопа

Личностные:

- определять общие правила поведения;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- учитывать разные мнения, сотрудничество с одноклассниками;

- участвовать в диалоге;

- высказывать свою точку зрения;

- развивать умения кратко излагать свои мысли устно

Регулятивные:

- понимать учебные задачи

Познавательные:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы

5

- Можно ли сосчитать звезды?

-А как называют человека, который наблюдает за звездами?

- Разгадайте кроссворд и узнаете ответ на этот вопрос. (коллективная работа)

- А что такое Астрономия? (Астрономия – это наука о небесных или космических телах)

- Астрономы наблюдают за звездами, или группами звезд, которые называются созвездия.

- Какие созвездия вам уже известны?

Зарядка для глаз

«Звездопад»

- У нас в звездолете тоже есть звезды: слева мы наблюдаем созвездие «Кассиопея»

- Справа мы можем наблюдать созвездие «Лебедя»

- А впереди виднеется созвездие «Ориона»

- Вот мы и побывали в космосе, а теперь нам пора возвращаться домой и передать наши наблюдения Астрономам.

Физкультминутка «Приземление»

Ответы на вопросы

Работа с кроссвордом

Запись определения

Чтение стихотворений про Большую и Малую медведицу, заранее подготовленным учеником

Рисунки созвездий в бортовой журнал.

6

Закрепление полученных знаний

Цель – закрепление знаний о созвездиях

-Мы снова в школе. И звездочет предлагает выполнить нам последнее задание: Смоделировать созвездие по плану.

План:

1 Подготовка материала

2 Выбор созвездия

3 Выполнения задания по образцу

4 Выставка работ

Учащиеся выполняют свою работы по плану.

Личностные:

- формировать умение работать по плану;

Коммуникативные:

- развивать умения кратко излагать свои мысли устно;

Познавательные:

- обобщать полученные знания

7

Рефлексия

- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наше путешествие. Если вам было интересно и легко, поднимите жёлтую звездочку. Если вам было очень трудно – красную.

- Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке.

А теперь покажите свои созвездия.

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке и показывают свои созвездия.

Личностные:

- формировать чувство самоуважения у учеников

Регулятивные:

- осуществлять самоконтроль

-формирование умения самооценки