Проблема развития пространственного мышления школьников

Автор: Гуреева Анастасия Дмитриевна

Организация: МБОУ «Центр образования №6» «Перспектива»

Населенный пункт: Белгородская область, город Белгород

Проблема развития пространственного мышления школьников является особенно актуальной в наше время, которое характеризуется существенными изменениями в науке, технике, информационной среде, образовании. Внимание к этой проблемы не ослаблялось в психолого-педагогической науке в течение всего периода ее развития. К сожалению, современная школа еще сохраняет устаревший подход к усвоению знаний. Поэтому одним из приоритетных направлений политики нашего государства является забота об одаренном подрастающем поколении. Как указано в Национальной доктрине развития образования, «Государство должно обеспечивать развитие творческих способностей и навыков самостоятельного научного познания, самообразования и самореализации личности»]. Одним из решающих факторов решения этих задач является развитие пространственного мышления обучающихся. Мышление младшего школьника, в основном остается наглядно-образным. Но новые образовательные программы требуют более эффективного развития в том числе и пространственного мышления.

Актуальность изучения пространственного мышления у младших школьников определяется его социальной значимостью. Пространственное мышление не будет формироваться самостоятельно, школьник накапливает собственный опыт пространственных представлений. Пространственное мышление необходимо формировать вместе с интеллектом, творческим воображением и развитием фантазии.

Заложенный в начальной школе уровень развития пространственного мышления, будет активно влиять на дальнейшее успешное обучение в школе, ведь именно таким образом ребенок научится процессу накопления и систематизации знаний об окружающем мире.

Активизация пространственного мышления происходит на многих школьных уроках начальной школы, чаще всего на уроках математики, однако такой интереснейший учебный предмет, как окружающий мир также может стать активной площадкой для развития мышления ученика начальной школы.

Одновременно, существует противоречие между необходимостью развития пространственного мышления у младших школьников и недостаточной разработкой данной проблемы у педагогов в современных школах.

Опубликовано: 18.11.2020