Урок русского языка во 2 классе. Тема урока «Слова с удвоенными согласными»

Автор: Гузеева Нина Михайловна

Организация: МБОУ «НОШ №7»

Населенный пункт: Челябинская область

Класс: 2

Тема : «Слова с удвоенными согласными»

Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ).

УМК: Школа России.

Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс.

Цель:

Планируемые результаты: универсальные учебные действия:

  • предметные:

- учащиеся научатся слышать слова с удвоенной согласной

- правильно обозначать их на письме

- правильно переносить слова с удвоенными согласными.

  • личностные:учащиеся
    • проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
    • понимают причины успеха в учебной деятельности
  • регулятивные:
    • определяют цель деятельности на уроке;
    • умеют планировать, контролировать и оценить учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;
  • познавательные:
    • осознанно и произвольно строят речевые высказывания, делают выводы о результате совместной работы класса и учителя;
    • аргументированно отвечают
    • доказывают свое мнение
  • коммуникативные:
    • слушает и понимает речь других;
    • проявляет готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон сотрудничества

Основное содержание темы, понятия и термины:

  • Слова с удвоенными согласными.
  • Произношение и написание слов с удвоенными согласными.
  • Слова с непроверяемым написанием: суббота, субботний

Образовательные ресурсы: орфографический словарь, презентация, учебник.

 

1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности

- Прочитайте пословицу

Где трудно справиться одному, легко справиться коллективу.

- Ребята, каким бы вы хотели видеть урок? Интересным, новым, познавательным.

- Чтобы урок получился, как мы должны работать?

- Я с вами согласна.

Мы сегодня проведём урок - исследование.

- Что такое исследование? Изучение.

- Кто такой исследователь? Человек, проводящий Исследование.

-Что значит исследовать? Изучить. Слайд 2

-Вот так звучит формулировка слова исследовать в словаре Ожегова.

 

Сегодня исследователи это мы.

- Место нашего исследования-класс. Это наша научная лаборатория.

- Все исследования заносятся в научный дневник. Это наша тетрадь.

 

-Откройте ваш научный дневник- тетрадь. Положите правильно. Сели ровно.

-Запишем дату исследования: 10 декабря

-Запишем место исследования Классная работа.

2. Постановка темы и целей урока.

А тему нашего исследования мы определим, если из слогов 1-го и 2-го столбика составите слова

-Что обозначают эти слова?

мас на Мера измерения веса

групп са несколько предметов, людей или

ванн нис животных, объединённых вместе

тен па Большой сосуд для купания

Парная спортивная игра с маленьким мячом и ракеткой

масса

группа

теннис

ванна

-Что можете сказать про эти слова?

-У них повторяющиеся согласные? Удвоенные согласные.

-Какая будет тема нашего урока? Слайд 3

- Тема «Слова с удвоенными согласными».

-От какого слова образовалось слово удвоенные?

От слова 2. Значит, 2 буквы - удвоенные

- На какие вопросы вы бы хотели найти ответ во время нашего исследования? Что вам интересно узнать про удвоенные согласные?

1. Особенности слов с удвоенными согласными

2. Как они пишутся?

  1. . проверяются?

5. Как переносятся слова с удвоенными согласными?

Мы узнаем особенности слов с удвоенными согласными.

Мы научимся писать, проверять, переносить слова с удвоенными согласными.

 

 

3. Работа по теме урока.

1.Ребята, слова с удвоенными согласными необычные слова. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго». Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке.

Слова с удвоенной согласной это как правило не исконно русские слова, они пришли к нам из других языков. Такие слова мы называем заимствованные. Мы русские люди привыкли к ним и теперь мы не можем обойтись без них.

Мы с вами можем и должны научиться хорошо слышать и правильно писать.

 

2 Встречали ли такие слова?

 

3.-Продолжим наблюдение. Сделаем записи в наш научный дневник.

Записи в вашем дневнике должны быть разборчивы, аккуратны, в записях недолжно быть ошибок.

- Как называется наша страна?

Россия

- С какой буквы мы запишем это слово? Почему?

- Назовите орфограмму. Подчеркните её.

- Наша страна красивая, большая многонациональная. Нашим государственным языком является, какой язык?

Русский

-Почему? На нём говорит большинство россиян

-Запишите его. Это слово словарное вы его знаете. Какая здесь есть орфограмма? Подчеркните её.

 

- Как называется наша научная лаборатория, помещение, в котором мы получаем знания.

Класс

-Какая орфограмма в этом слове? Подчеркните - орфограмму удвоенную согласную.

 

4. Продолжаем наше исследование.

Понаблюдаем, особенности слов с удвоенными согласными

 

- Произнесите слово

масса -1сл, 5 б, 4зв. С-долгий

Двумя буквами эс обозначается один долгий звук с

 

Теннис -2 сл,6 б, 5 зв. Двумя буквами эн обозначается долгий звук нь

 

-сами

Группа- 2 сл, 6 б, 5 зв. Почему? Двумя буквами пэ обозначается долгий звук п

Ванна - 1сл, 5б, 4зв. Почему? Двумя буквами эн обозначается долгий звук н.

 

5. Слайд 4

Рассмотрите картинки. Что изображено на 1 картинке?

На 1 картинке изображены поезд и площадка, предназначенная для посадки и высадки пассажиров поезда. Такая площадка называется – перрон.

На двух других?

 

 

Как они пишутся

- Нам предстоит научиться правильно писать эти слова.

-Я бы ребята хотела записать эти слова, но я сомневаюсь, как правильно записать слово перрон. Подскажите, что мне нужно сделать?

Посмотреть в словаре.

-Как называется такой словарь? Орфографический. Стр.44

- Запишите слово перрон в наш столбик. Проверьте. Слайд 5

 

6. Продолжим исследование.

Можно ли проверить слова с удвоенной согласной?

 

Вы правы. Эти слова, ребята, проверить нельзя, их нужно либо запомнить, либо смотреть их написание в словаре.

- Ответили мы на вопрос как правильно написать такие слова. И как можно их проверить.

-Как их можно проверить?

 

7.Продолжим наше исследование

- Посмотрите на фотографию. Что это?

Слайд 6. Экспресс

-Кто может обьяснить, что такое экспресс?

-Куда вы обратитесь за помощью, если вам непонятно лексическое значение слова?

-В толковый словарь. Откройте толковый словарь нашего научного учебника на стр. 140 и найдите это слово. Прочитайте.

 

8 Физ.минутка.

Любому научному сотруднику нужна разминка, что бы затем плодотворно продолжить нашу работу.

Физ. Минутка будет необычная. Вы должны будете прочитать слова с удвоенной согласной и показать действия людей в этом виде спорта.

Слайд 7 Хоккей, кросс

Слайд 8. Теннис, бассейн

9. Продолжим исследование.

-Посмотрите на слова. Какую работу с ними можно выполнить?

- Составить предложения. Посмотрите на девиз. Работаем дружно.

 

-Вы составили замечательные, красивые предложения.

- Что можно составить из предложений связанных по смыслу.

Текст.

 

- Что такое текст?

Предложения, связанные по смыслу и объединённые общей темой.

 

-Посмотрите на девиз, работаем дружно, коллективом, помогая друг другу.

 

Ребята нашего класса решили отправиться на экскурсию. Мы пришли на вокзал. Купили в кассе билеты. Вот к перрону прибыл экспресс. Пассажиры заняли места. Экспресс быстро домчал наш дружный коллектив к месту экскурсии.

-Кто сможет повторить?

 

10.Продолжим исследование.

Перед нами стоял Вопрос, как переносить такие слова?

Мы свами записывали слова в столбик. А если мы будем переносить слово с удвоенной согласной, каким правилом мы воспользуемся?

1правило Все слова переносятся по слогам.

2 правило прочитайте на слайде.

Слайд 10

-Прочитайте правило.

Вернёмся к словам класс, Россия, русский.

-Какое слово переносить нельзя? Почему?

Запишите слова, разделяя их для переноса и используя данное правило.

 

11. Физминутка. И нам пора сделать физминутку. Мы будем строить предположения одна пишется буква или две.

Крупа, группа, антенна, стена, ванна, Ваня, Аня, Анна.

Если 1 буква- руки вниз.

Если 2 буквы- 2 руки вверх.

 

12 Продолжим исследование.

-Посмотрите на слайд 11. Все ли слова вам понятны?

 

Коллектив - группа людей, объединенных общей трудовой деятельностью, общими интересами

 

Шоссе-дорога с твёрдым покрытием

 

Работа в паре. Вставьте слова по смыслу. Слова можно изменять, чтобы предложение звучало красиво. Записываем слова без ошибок. Подчёркиваем орфограмму удвоенная согласная.

 

Класс шоссе коллектив грипп группа

 

1. Дети нашего ……………… - это дружный .………………… .

2. По широкому ……………..... мчались машины.

3. Осенью вся наша семья болела ………………………… .

4. ………………… туристов побывала на Красной площади.

 

13. Замените следующие словосочетания одним словом:

Обучение животных (Дрессировка)

Рисунки в журнале, газете, книге( Иллюстрации)

Желание есть (кушать) (аппетит)

Сквозной проезд под землёй (туннель)

День недели (суббота)

Вид городского транспорта (троллейбус)

14. Итог урока.

- Итак, ребята, какова была тема нашего исследования?

-С какими словами мы познакомились во время урока- исследования? Со словами, где есть удвоенная согласная.

-Почему в этих словах пишется удвоенная согласная? Звук произносится долго.

-Что делать, чтобы правильно записать слова с удвоенными согласными?

-Как правильно перенести слова с удвоенными согласными.

-Кто считает, что проведя данное исследование, он получил ответы на вопросы, которые мы ставили в начале нашего урока-исследования.

16 - Прочитайте ещё раз девиз нашего урока. Мы работали дружно? коллективом?

-Какая орфограмма есть в слове коллектив?

17. Рефлексия.

В своём научном дневнике, в тетради на полях. Оцените свою работу

Я все понял, могу объяснить другим – зелёный кружок.

Я понял, но у меня ещё есть вопросы – синий кружок.

Я не понял новый материал – красный кружок.

 

 

18. Мне было приятно с вами работать и на память о нашем уроке оставляю вам памятку, чтобы слова с удвоенными словами вы всегда писали грамотно и без ошибок.

Прочитаем её все вместе.

 

Элла, Анна, ванна, класс,
Ссора, теннис и рассказ,
Пассажир, шоссе, программа,
Группа, касса, телеграмма.
Мы слова такие слышим
И с двойной согласной пишем.

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 111,9 КБ
  2. file1.docx.. 16,8 КБ
Опубликовано: 29.06.2022