Разработка урока по предмету: Окружающий мир УМК: Школа России. Класс: 1 Тема «Как живёт семья?»

Автор: Семёнова Оксана Валерьевна

Организация: МБОУ «Большеуковская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, Большеуковский р–н, с.Большие Уки

Предмет: Окружающий мир УМК: Школа России Класс: 1 класс

Тема «Как живёт семья?»

Тип урока: усвоение новых знаний.

 

Цель	Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья - это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.
Задачи	Вспомнить, что такое семья,значимость семьи в обществе, зачем человеку семья. Обсудить понятия “член семьи”, “традиции семьи”. Учить работать с разными источниками информации. Учить работать по плану. Учить оценивать свою работу на уроке. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе.
Планируемые результаты	Предметные: Знать значение семьи в жизни людей. Осознавать необходимость бережного отношения к членам семьи. Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в паре и следовать им (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия	Семья, члены семьи, имена, отчества и фамилии членов семьи,традиции семьи.
Межпредметные связи	Окружающий мир, русский язык.
Ресурсы: - основные - дополнительные	- Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр. 56-57. Проектор + презентация Раздаточный материал. Рабочая тетрадь для 1 класса. Часть 1. Стр 35. Словарь С.И.Ожегова
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока:

I Орг. момент

Учитель: Добрый день, ребята! Прозвенел звонок, Начинается урок. Передало солнышко Всем своё тепло. Всё у нас сегодня Будет хорошо. Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, в парах, а в конце урока вы оцените себя.

II Мотивация учебной деятельности

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, когда отгадаете ребус: 7я

III Сообщение темы урока

Учитель: Вы, наверное, уже догадались, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (дети отвечают)

Учитель: Правильно! Сегодня на уроке мы поговорим о семье. Нам предстоит большая и интересная работа. Мы будем говорить о семье, о членах семьи, о традициях семьи и об отношениях между родителями и детьми.

Давайте составим план урока.

План урока.

1. Что значит слово “семья”?
2. Члены семьи.
3. Откуда берутся отчества? (проблема)
4. Традиции семьи.

IV Первичное усвоение новых знаний.

1.Беседа по теме урока.

Учитель: Как вы понимаете слово семья? (ответы детей)

Учитель: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное - они родные друг другу люди. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.

Учитель: Даша помогала мне искать в словарях значение слова «семья». Давайте её послушаем.

С.И. Ожегов -1. Это группа живущих вместе близких родственников.

Учитель: Ребята, определение слова семья также даётся у нас в учебнике. Откройте, пожалуйста, учебник на стр.57. (находим определение и читает один ученик). Возвращение к плану п.1.

Учитель: Ребята, родственники бывают близкие и дальние. Обсуждение.

Презентация (назовите близких и дальних родственников)

V Первичная проверка понимания.

Игра: член семьи - хлопаете, не член семьи - топаете.

Мама, прохожий, папа, сын, учитель, дочь, соседка,бабушка, дедушка, незнакомец.

Возвращение к плану п.2.

Учитель: Ребята, представьте, что в класс заходит взрослый человек и представляется “Алексей Иванович”. Прочитайте на доске имена и отчества мужчин и определите, кто из них является отцом этого человека. ( Алексей Петрович, Иван Сергеевич, Пётр Алексеевич). Обсуждение вопроса: Откуда берутся отчества? Возвращение к плану п.3.

Показываю вырезанную из бумаги ладошку и говорю: “Дети, представьте, что это семья. Каждый пальчик - это член семьи. Как вы распределите членов семьи по пальчикам? Далее дети работают в парах, приклеивают изображение дедушки, бабушки, мамы, папы и ребёнка к каждому пальчику, затем каждая пара объясняет свой выбор.

Учитель: в русских семьях по традиции большой палец - дедушка, т.к. он - самый главный, уважаемый в семье человек, ему все должны подчиняться. Указательный палец - бабушка, т.к. она тоже почтенного возраста и имеет право указывать, что и как нужно делать. Средний палец - папа, глава семьи, безымянный палец - мама, его помощница, а мизинец - ребёнок, самый маленький член семьи.

А теперь давайте все вместе вспомним нашу считалочку и перечислим всех членов семьи!

(все рассказывают считалочку)

Это пальчик - дедушка.

Этот пальчик - бабушка.

Этот пальчик - папа.

Этот пальчик - мама.

Этот пальчик - Я.

Вот и вся моя - семья!

Учитель: В каждой семье есть свои привычки, свой семейный уклад, свои традиции. А вы знаете, что такое традиции? Традиции - это когда члены семьи собирается за общим столом, отмечают свои праздники и знаменательные события. А какие традиции есть в ваших семьях?

(дети поочерёдно рассказывают о своих семейных традициях) Возвращение к плану п.4.

VI Первичное закрепление (дополнительно)

Работа в парах “Собери пословицу” (Счастлив тот, кто у себя дома. Вся семья вместе, так и душа на месте. Согласную семью и горе не берёт. В родной семье и каша гуще.)

Индивидуальная работа в печатных тетрадях с.35 №1.

Беседа

Учитель: В семьях есть бабушки и дедушки. Мамы и папы. Дочери и сыновья! А как же мне разобраться кто есть кто? Помогите мне разобраться кто кому кем приходится в семье?

- Вика, кто ты для мамы? (дочь)

- Костя, а ты кто для мамы? (сын)

- Лера, кто ты для бабушки? (внучка)

- Миша, а ты кто для бабушки? (внук)

- Полина, у мамы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

- Вова, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тётя)

Учитель: Ребята, скажите пожалуйста какие чувства объединяют членов семьи? Делают семью дружной?

(дети отвечают: забота, внимание, любовь и т.д.)

Учитель: Скажите пожалуйста, а наш класс можно назвать семьёй?

Учитель: Ребята, наш класс - это тоже одна дружная, большая семья. И оттого как мы будем работать на уроках, вести себя друг с другом зависит, как будет называться наша семья. Будет ли она дружной.

VI Итог урока:

Учитель: Дети, какой теме был посвящён наш урок? Что нового вы узнали на уроке? Пригодятся ли эти знания вам в жизни?

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

VII Рефлексия

Учитель: А теперь я хочу, чтобы вы оценили свои достижения. У каждого из вас на партах лежат ладошки разного цвета. Выберите ладошку нужного цвета и прикрепите её на доску. Красный цвет означает, что я ничего нового и полезного для себя не узнал на уроке, жёлтый цвет - я узнал на уроке много нового и полезного, зелёный цвет - я узнал на уроке много нового и полезного, но хочу ещё больше узнать.

Опубликовано: 16.03.2024