Секреты педагогического мастерства

Автор: Баскакова Наталья Николаевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 общ. вида г.о.г.Нововоронеж

Населенный пункт: Воронежской область, г. Нововоронеж

За время своей педагогической практики, я поняла, что педагогические секреты просты, но они требуют постоянного внимания к детям и к себе. Это постоянная работа над своими проблемами и самооценкой, так как взрослый является во всем примером для детей. Нужно стараться быть уравновешенным, справедливым, беспристрастным. Я выделила несколько секретов в работе с детьми:

1.Будьте последовательными и примером для своих детей. Устанавливайте четкие правила и границы. И придерживайтесь их сами. Правила должны быть в жизни ребёнка. Они помогают понять, что хорошо, а что плохо, что можно делать, а чего нельзя. Границы позволяют ребёнку успешно взаимодействовать с окружающими людьми.

2.Поддерживайте связь с вашими детьми, обсуждайте с ними их проблемы и успехи, проявляйте интерес к их жизни. Чаще обнимайте, целуйте, старайтесь всегда быть рядом, чтобы поддержать, когда это требуется, принимайте их такими, какие они есть. Уделяйте им столько времени, сколько требуется.

3.Поощряйте хорошее поведение и успехи, используя положительное подкрепление. Положительное подкрепление эффективный метод изменения поведения ребёнка. Вознаграждение формирует поведение, мотивируя детей на лучшее. Это может быть похвала, обнимание, совместные игры, походы, материальное вознаграждение, дополнительные привилегии.

4.Учите детей решать проблемы самостоятельно и принимать ответственность за свои действия. Самостоятельность и ответственность идут рядом друг с другом. Самостоятельность состоит из двух слов: сам стою. Самостоятельный человек имеет адекватную самооценку, инициативен, может принимать решения, ставить цели, уверен в себе. Самостоятельность проявляется у детей с 3 лет, когда он хочет делать всё сам. Нужно набраться терпения и развивать, а не гасить эти качества у ребёнка.

5.Помогайте детям развивать навыки эмоционального регулирования и обучайте их дружелюбию и адекватной социальной коммуникации. Учите детей понимать эмоциональное состояние окружающих, сопереживать, устанавливать эмоциональный контакт.

6.Помните, что каждый ребёнок уникален и воспитывайте его с учётом его индивидуальных потребностей и особенностей. Все дети уникальны по -своему. Задача педагога дать возможность ребёнку находить занятия, соответствующие его уникальности. Позвольте ребёнку одеваться во что он хочет, общаться с кем он хочет, есть что он хочет, выбирать увлечения.

7. Создавайте поддерживающую и вдохновляющую обучающую среду, где каждому комфортно и интересно. При оформлении помещения учитывается цветовая гамма, влияющая на психологическое и физическое самочувствие ребёнка. Создание комфортности, безопасности, психологической защищенности это основные требования к сохранению и развитию здоровья детей. Предметно-развивающая среда создаётся с учетом возрастных особенностей детей и должна соответствовать основным принципам: активности, самостоятельности, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия, открытости, стабильности - динамичности, гибкого зонирования.

8. Используйте разнообразные методы обучения и индивидуализируйте подход к каждому ученику, учитывая их уровень знаний, интересы и способности. Каждый ребёнок требует индивидуального подхода. При обучении и воспитании должны учитываться психологические, личностные особенности и условия жизни ребёнка. Дифференцированный подход, это учёт недостатков, трудностей, ошибок и устранение их.

9.Стимулируйте активное участие учеников в обучении, поощряйте инициативу, самостоятельность и творческое мышление. Большое значение в обучении имеет мотивация. Если у детей есть мотивация, то они развивают свои способности собственными усилиями. В детском саду это «помоги игрушке», «помоги мне», «научи меня», «создание предметов своими руками». При мотивации необходимо придерживаться следующих принципов:

- нельзя навязывать ребёнку своё решение проблемы;

- обязательно спросить разрешения заняться с ним общим делом;

- обязательно похвалить ребёнка за полученный результат;

- действуя совместно с ребёнком, вы знакомите его со своими планами, способами их достижения.

Соблюдая эти правила, вы даёте детям новые знания, обучаете их определённым умениям, формируете необходимые навыки.

10.Развивайте дружелюбные и поддерживающие отношения с детьми, создавайте доверительную обстановку, где они будут чувствовать себя комфортно. Дружелюбие- это черта, которая противостоит негативу, ссорам, обидам. Еще дружелюбие называют фундаментом семьи, коллектива. Согласно ФОП, задачи формирования дружелюбных взаимоотношений представлены следующим образом:

- воспитывать дружелюбные отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься;

- стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия;

- воспитывать уважительное отношение к окружающим;

-учить заботиться о младших, помогать, защищать тех, кто слабее. Формировать сочувствие, отзывчивость;

- воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;

- формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.

11.Уважайте каждого ребёнка как личность, проявляйте уважение к их мнению и чувствам.

12.Стремитесь к постоянному саморазвитию и профессиональному росту, изучайте новые методики обучения и педагогические подходы для эффективной работы с детьми.

Опубликовано: 18.04.2024