Урок русского языка во 2 А классе
Тема урока: «Связь имени прилагательного с именем существительным»
Тип урока: открытие новых знаний.
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС по учебнику А.В. Поляковой (Система Л.В. Занкова).
Применение технологии продуктивного чтения как средства формирования универсальных учебных действий для активизации деятельности обучающихся.(статья).
Презентация к статье.
УМК "Планета знаний" Учебник "Русский язык 4 класс 2 часть" Л.Я.Желтовской. Фрагмент урока№2 по теме "Второстепенные члены предложения".Видеоурок создан для закрепления темы и проверки домашнего задания после самостоятельного знакомства с темой во время дистанционного обучения.
Данный урок проводится с детьми 1 класса по теме "Число 10". Проводя с детьми данный урок, мы научим детей воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10, как в прямом, так и в обратном порядке, считать различные объекты и устанавливать их порядковый номер, уметь правильно записывать число 10, уметь складывать и вычитать в пределах 10. Занятие проводится с применением наглядного материала в игровой форме.
Хотелось бы поделиться своим опытом по работе с родителями. Надеюсь , что- то из моего опыта станет полезным и вам.
Все мы педагоги прекрасно понимаем, что эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Проводил опрос родителей в форме анкеты. В опросе участвовали и мамы , и папы. Был такой вопрос «Сколько времени родители уделяют своим детям в плане игр и занятий, в плане воспитания». Результаты оказались плачевными: больше часа – 66%
Данный урок проводится во 2 классе по программе "Перспектива".
Тема урока. Растения в домашней аптечке.
Цель. Дать представление о разнообразии лекарственных растений, познакомить с правилами их сбора, хранения и использования.
Инновационная работа достигается через внедрение в учебный процесс интерактивных форм и методов обучения. Школа сегодняшнего дня, требует все более новых инноваций в системе образования. Таким нововведением является интерактивная форма учебников, виртуальный класс. Какие возможности эти инновации предоставляют всем участникам образовательного процесса: учителю, учащемуся, родителям?
Данный урок представляет собой работу в модели Смешанного обучения "Ротация станций". Обучающиеся делятся на три группы в зависимости от уровня подготовки. Первая группа работает вместе с учителем, перед тем, как отправиться работать за компьютер. Дети со средним уровнем знаний по теме урока ведут работу над проектом, в котором даны стандартные задания на воспроизведение полученных знаний. Третья группа (наиболее подготовленные обучающиеся) прежде, чем приступить к работе над проектом, прорабатыв
Урок родного языка в 3 классе.Основной целью урока является: создание условий для систематизации знаний учащихся о словах старославянского происхождения и их «следах» в русском языке, формирование у обучающихся чувства патриотизма, любви к Родине.
Сценарий агитбригады на экологическую тему для учащихся начальной школы. В него вошли стихи об экологии, о любви к природе; песня о бережном отношении к окружающему миру, флешмоб, видеоролик о родном Донском крае. Были изготовлены эмблемы, самодельные головные уборы, макеты земного шара. Выступление сопровождалось музыкой.
В центре внимания моей деятельности – вопросы совершенствования образовательного процесса, поиск новых педагогических приемов и средств. В целях активизации мыслительной деятельности обучающихся широко использую наглядность, различные виды самостоятельных работ, ИКТ.
В соответствии с ориентацией современной школы – обучение по ФГОС - осуществляю личностно-ориентированный подход, учитываю возрастные психологические особенности личности, уровень развития, склонности, способности, состояние здоро
Урок открытия нового знания.
Цель: формирование целостной картины экосистемы «болото».
Используются технологии проблемно – диалогического мышления, здоровьесберегающая.
Применяется индивидуальная, парная и групповая формы работы.
Обучение ребнка в школе произходит в классной комнате. Иногда даваемые знания учителем повторяются на разных предметах. Поэтому мы используем в своей работе интеграцию предметов, выводим детей в школьный двор, в лес, на берег реки и проводим уроки в живой природе.
Статья посвящена представлению опыта работы по использованию проектных и исследовательских методов обучения и воспитания во внеурочной деятельности младших школьников.
В наше трудное время (время пандемии) мамочки остались без поздравительного концерта ко Дню Матери. Мы с детьми решили поздравить их по видеосвязи. Мамочки были очень довольны.
