Задачи:
1) Закрепить умения составлять и читать схемы слов и предложений. Отрабатывать звуковой состав слов.
2) Развивать познавательный интерес к чтению, расширение словарного запаса детей.
3) Воспитывать положительное отношение к учебе, аккуратность при работе в тетрадях.
Основным методом обучения по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова является постановка перед детьми и решение ими системы учебных задач.Главной учебной задачей курса является открытие эксперимента как способа проверки выдвинутых предположений. В представленном уроке организуется поиск дополнительной информации для достоверного описания маршрута указанием направления с помощью универсальных ориентиров.
Изготовление фигурки кенгуру в технике «Паперкрафт». Конспект занятия внеурочной деятельности «Паперкрафт», направленный развитие у учащихся пространственного воображения, творческого конструктивного мышления и технических навыков по работе с бумагой, средствами художественного конструирования, умение создавать плоскостные и объемные модели из бумаги.
Мама — самый дорогой и любимый человек. Как бы трудно не было человеку, что бы с ним не случилось, мама всегда поддержит, поможет, подскажет, пожалеет. Об этом говорили ученики 1 б класса на мероприятии, посвящённом Дню матери. С большой теплотой, любовью ребята рассказывали о своих мамах, признавались им в любви и преданности. Звучали стихи о матери, песни, посвящённые мамам. Доброжелательная атмосфера позволила ребятам быть искренними и откровенными.
В основе данной статьи отображены ключевые моменты по формированию рефлексивных умений младших школьников, также рассмотрены этапы и механизмы, запускающие рефлексию учащихся во время образовательного процесса.
Урок был разработан в соответствии с требованиями к современному уроку в рамках реализации ФГОС НОО, рабочей программой по русскому языку для 3 класса по программе "Начальная школа ХХI века".
Урок математики разработан по программе УМК "Школа России" и разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Задания, предлагаемые обучающимся, носят исследовательский характер, тем самым способствуют развитию интереса к предмету, умений применять полученные знания в жизни человека. Для достижения поставленной цели и активизации детей была выбрана групповая, коллективная и самостоятельная виды работ.
Один из дидактических взглядов Василия Александровича Сухомлинского звучит так, «Учение – мир человеческих взаимоотношений». Мы должны научить ребенка не только учиться, но и общаться. А где и как учить общению, устанавливать взаимоотношения с людьми.
В этом нам могут помочь интерактивные методы обучения.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: познакомить обучающихся с числом и цифрой 0.
Задачи:
образовательные: создать условия для формирования представления учащихся о числе 0 как об отсутствии объектов пересчета, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умение писать цифру 0, сравнивать изученные числа с числом 0;
развивающие: развивать зрительную память, математическую речь и мыслительные операции у обучающихся;
воспитательные: способствовать развитию интереса к пр
В современном обществе, в век информатики, резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Все педагогические установки направлены в первую очередь, на развитие мышления. Актуальной проблемой в наше время стало то, что эмоционально-духовная сущность ребёнка переходит во вторичную ценность. Информатика принесла множество инновационных решений для развития и воспитания ребёнка. Дети быстрее решают логические задачи, но, к сожалению значительно реже восхищаются, удивляются и сопереж
Автор: Фиронова Елена Васильевна, Копыльцова Светлана Ивановна
Урок изобразительного искусства по теме " Памятники архитектуры" направлен на развитие функциональной грамотности учащихся, создание условий для формирования умения объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества; призван научить создавать плоские проекты и эскизы архитектурных построек.
Урок с применением технологии системно- деятельностного подхода в обучении.
Разработан учителем начальных классов ГБОУ АО «Приводинская СКОШИ»
Нечаевой Людмилой Гурьевной.
Аннотация к уроку.
Урок изучения новых знаний по предмету «Чтение» в 3 классе АООП ФГОС ОВЗ (I вариант) по теме «Н. Сладков « Страшный невидимка» (№ 21 в календарно- тематическом планировании) разработан с использованием технологии системно – деятельностного подхода в обучении и нацелен на формирование личностных (жизнен
Урок с применением технологии системно- деятельностного подхода в обучении.
Разработан учителем начальных классов ГБОУ АО «Приводинская СКОШИ»
Нечаевой Людмилой Гурьевной.
Аннотация к уроку.
Урок изучения новых знаний по предмету «Чтение» в 3 классе АООП ФГОС ОВЗ (I вариант) по теме «Н. Сладков « Страшный невидимка» (№ 21 в календарно- тематическом планировании) разработан с использованием технологии системно – деятельностного подхода в обучении и нацелен на формирование личностных (жизнен
В статье рассматриваются проблемы педагога в работе с родителями, подготовки и готовности бакалавра педагогического образования к работе с родителями, компоненты его готовности.
Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на уровне НОО являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. Одним из источников нравственности является патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству. С самого рождения ребёнок должен воспитываться в любви к своей земле. Это надо делать доступными по возрасту способами. Считаю, что возраст третьеклассников -
В статье рассмотрены особенности использования современных приемов обучения в контексте федеральных образовательных стандартов на уровне начального общего образования. Рассмотрены теоретические вопросы современных приемов, представлена их характеристика, в основе которой лежат критерии к отбору приемов с позиции современности, современных требований к образовательному процессу. В исследовании представлен методический конструктор приемов обучения в начальной школе как эффективный опыт педагогическ
