Цели урока:
• обучающие:
- обобщить знания по теме (умение распознавать части речи, ставить вопросы и использовать их в тексте);
• развивающие:
- формировать умения анализировать звучащую речь;
- развивать воображение, мышление, речь учащихся;
3) воспитательные:
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;
- воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма.
Педагогич
: Организовать деятельность учащихся по закреплению табличного умножения и деления чисел 2-9, понятий: двузначное и однозначное число, разрядные слагаемые; создать условия для реализации метода взаимообучения.
Предметные задачи урока:
- повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число;
-формировать представления о способах табличного умножения и деления;
- способствовать использованию нового при решении задач.
Метапредметные задачи урока:
- формирова
Цель: познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками.
Задачи:
Образовательные:
• Углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов;
• научить учащихся находить глаголы в тексте;
• повторить и обобщить знания об уже известной части речи – имени существительном;
• закрепить умения правильно ставить вопросы к словам;
• закрепить знания о безударной гласной, о главных членах предложения;
• учить оценивать уровень усвоения нового
Цели урока: образовательные:
уметь называть различие между звуком и буквой, уметь давать характеристику гласным и согласным звукам, работать со звуковыми схемами слов; правильно произносить звуки и называть буквы;
развивающие:
развитие фонематического слуха; развитие речи; развитие мышления и воображения; обогащение эмоционального мира;
воспитывающие:
воспитание культуры общения в парах и в классном коллективе.
Задачи:
Повысить интерес к предмету.
Способствовать расширению словарно
Данная разработка является реальным помощником для учителя начальной школы в подготовке и проведении мероприятий по пропаганде правильного питания. Внеклассное мероприятие рекомендовано для учащихся 2-3 класса. Продолжительность мероприятия – 40 минут.Материал построен на основе авторской технологии ТАВ (технология ассоциативного воздействия). Данная технология является одним из факторов развития памяти младших школьников - ассоциативной и дает возможность интегрировать в другие инновационные
В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не регулируется. Научить ребенка писать эти слова без ошибок - одна из важных задач, стоящих перед учителем. Поэтому на уроках русского языка в начальных классах большое внимание следует уделять словарно-орфографической работе.
Здесь представлен многофункциональный способ привлечения внимания на уроке, хороший вариант смены деятельности, возможности ребятам подвигаться и учителю немного отдохнуть просто контролируя ход работы.
Цель урока:
сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению рода имени существительного.
Задачи урока:
актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;
организовать деятельность по выбору способа определения рода существительного.
Тип урока: открытие нового знания.
Учитель - как много смысла в этом слове. Когда я была еще совсем маленькой и, возможно, не представляла себе, кто такой «учитель», но подсознательно на тот момент решила, что стану обучать и воспитывать детей.
Тип урока: обобщающий
Цели урока:
-обобщить и систематизировать знания учащихся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);
- создать условия для успешного закрепления знаний учащихся о составе слова.
Задачи:
1. Образовательные:
- совершенствование и расширение знаний об однокоренных словах, значимых частях слова и формах одного и того же слова; повторение орфограмм.
2. Развивающие:
- развитие умения разбирать слова по составу, логического мышления, зрительно
Цель: Создание условий для измерения, вычисления и сравнения площади прямоугольника
Задачи: Предметные: Формировать умение измерять, вычислять и сравнивать площади прямоугольника
Метапредметные:
Познавательные: Делать выводы; осуществлять анализ, сравнение объектов по выделенным признакам; развивать познавательную активность;
Коммуникативные: Учиться работать в паре, группе;
Регулятивные: Определять и формулировать цель на уроке; критерии успешности своей работы; планирова
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель: познакомить с алгоритмом решения уравнений.
Задачи: актуализировать знание порядка выполнения действий в выражениях, добиться усвоения алгоритма решения уравнений;
- Личностные УУД: самостоятельное определение и высказывание простых, общих для всех людей правил поведения.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленно
На основе учебного исследования подвести учеников к осознанию понятия «орфограмма безударнoго гласнoго в окончаниях имен существительных», упражнять в применении aлгоритма (правописания гласной в безударных окончaниях имен существительных 1 склонения).
Разработка посвящена воспитательному мероприятию в 3 классе общеобразовательной школы
Предназначена для учителей и начальных классов, осуществляющих педагогическую деятельность а также студентов педагогического колледжа, проходящих практику.
Почему дети решают вопросы дракой?
К сожалению, сегодня у «новый детей» на первом месте выступают такие понятия как «ревность и гнев, дать сдачу, а что такое «забота» большинство и не знают. У «новых детей» даже мысль не возникает о том, что нужно «понуждать себя думать хорошо о человеке, оправдывать в лучшую сторону». Многие и понятие не имеют, что спор можно мирно решить, без кулаков.
Так кто же сегодня скажет ребенку об основных культурных ценностях, о доброте, что такое хорошо и плохо? О т
