Урок разработан по учебнику В. С. Кузина "Изобразительное искусство 4 класс". На уроке применяется групповая, фронтальная, самостоятельная работа обучающихся.Цель урока формировать представление о понятии "перспектива" в живописи и ее видах. На уроке дети учатся изображать предметы с учетом законов фронтальной и угловой перспективы.
Тема мероприятия: Луг – природное сообщество.
Задачи: узнать больше о природном сообществе - луге,
лучше понимать родную планету и бережно к ней относится, защитить групповые проекты.
В настоящее время в России идет активная работа по совершенствованию системы образования. Начальное образование является важнейшим звеном в системе непрерывного образования. Основные цели обучения детей в школе связаны с всемирным развитием личности ребенка, формированием умственной активности, творческих способностей и нравственной ответственности воспитанников.
Классный час на тему: «Край черемухи с детства мне дорог» проводится в форме встречи с интересным человеком, судьба которого навеки связана со своей малой родиной, а жизнь является ярким примером патриотизма. Разработка ориентирована на воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Материал снабжен авторскими стихотворениями местного поэта Сазонова А.В.
Автор: Алгазина Людмила Викторовна и Димова Людмила Анатольевна
Интегрированный урок по предмету "Музыка и движение" с элементами аппликации в 3 классе для детей с ОВЗ и ТМНР обучающихся по второму варианту.Цель урока- активизация и расширение словаря об осени, выполнение аппликации нетрадиционным способом. На уроке дети слушают и подпевают знакомые песни об осени, выполняют движения с предметами под музыку. Выполняют аппликацию "ветки рябины" приемом «мятая» бумага.
Урок строился с учетом всех дидактических принципов (наглядности, доступности). Связь ПДД и математики заключалась в решении задач, примеров и рассмотрении знаков дорожного движения для пешеходов. Урок был построен по принципу от простого к сложному. Актуализация знаний проводилась на основе пройденного материала («Сложение и вычитание в пределах 100»). На уроке используется дополнительный материал, тематика задач интересна и полезна обучающимся, т. к. способствует формированию знаний и навыков
Конспект урока окружающего природного мира для детей с ОВЗ и ТМНР, обучающихся по второму варианту. Тема урока "Фрукты. Яблоко". Цель урока расширить и уточнить представления учащихся о фруктах на основе знакомства со свойствами яблока. На уроке используется мультимедийная презентация.
Курс «Технология» в начальных классах опирается на жизненный опыт ребенка. Знания и умения, полученные при работе с бумагой и картоном, способствуют овладению приёмами обработки других материалов. Оригами в школе - это развитие пространственного воображения и творческих способностей. Задача данного урока - научить складывать поделку «Пингвин» в технике оригами. Это
способствует развитию конструктивного мышления, развивает художественный вкус, фантазию. Применение оригами в школе способствует
Повторить изученные приемы сложения и вычитания, учить применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, развивать умения решать задачи изученных видов.
Учитель Щепина Л.А. Класс 2А.
Кружок общеинтеллектуального направления «Учимся дружить с книгой»
Тема занятия: Культура мышления. Сказка Шарля Перро «Золушка»
Тип занятия: решение познавательной задачи в группах.
Цель: становление общечеловеческих нравственных ценностей через анализ художественного произведения.
Для активизации познавательной деятельности учащихся на занятии применяются: работа с планом «Составь цепочку», кластер «К какому виду сказок относится сказка «Золушка»,кроссворд п
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок ориентирован на новые образовательные результаты, которые способствуют воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности.
Данная статья раскрывает вопросы необходимости систематической и творческой работы с фольклором в учебной деятельности младших школьников с целью обогащения речи и развития личности обучающихся, содержит практические рекомендации и примеры.
Данная разработка может быть использована учителями начальных классов, как на уроках литературного чтения, так и на внеклассных занятиях. На уроке осуществляется межпредметная связь с окружающим миром, а именно правила поведения в школе, на прогулке. Задачами урока является воспитание этических норм поведения, вежливого отношения к близким. Презентация дополняет работу над образами героев.
Разработка нестандартного урока
по математике для 1 класса
Урок-сказка
Тема: «Обобщение изученного материала»
Цель:
совершенствовать умения и навыки сложения и вычитания в пределах 10, умения записывать числа второго десятка, умения составлять и решать задачи изученных видов, учить решать задачи в два действия;
развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание, наблюдательность, творческий потенциал, интерес к математике и к учёбе;
воспитывать усидчивость, целеустрем
Предоставленные материалы демонстрируют реализацию принципа метапредметности в обучении и воспитании младших школьников и освоение ими метапредметного содержания образования в рамках проектной деятельности.
Данный конспект урока письма разработан по теме «Правописание ча-ща» для учащихся 3 класса.В уроке соблюдаются принципы научности и доступности, предлагаемого учебного материала. Создание условий для формирования новых зун, позволяет учащимся самостоятельно сформировать тему и цель урока. Подобранные наглядные материалы предполагают задействование слуховых и зрительных анализаторов.
Увлекательное путешествие в осенний лес позволяет в игровой форме вспомнить о признаках осени, сезонных изменениях в неживой и живой природе, о подготовке животных к зиме, о правилах поведения в лесу. Учащиеся выполняют интересные групповые задания, коллективно отгадывают кроссворд,составляют гирлянду из осенних листьев.
Занятие полностью соответствует ФГОС.
Несколько практических советов учителям для работы с детьми с диагнозом "умственная отсталость" и ЗПР вид 7.1 и 7.2. Как помочь ребёнку с ОВЗ адаптироваться в новом классном коллективе. Какие условия необходимо создать для плодотворной работы. Какие шаги стоит предпринять для максимальной поддержки ученика с ОВЗ.
