Данная методическая разработка предназначена для подготовки к уроку русского языка в инклюзивном классе, где осуществляют обучение дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие интеллектуальное нарушение. Представляет собой сценарный план и презентацию урока русского языка для 2 класса по теме « Что такое имя существительное?». Может быть использован для подготовки к уроку по программе «Школа России» (учебник «Русский язык», автор Канакина В.П.) и адаптированной основной образователь
Важной задачей современной школы является формирование творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся для свободной реализации возможностей и способностей личности в обществе. Л.Н. Толстой советовал учителям: «Хочешь наукой воспитать ученика – люби свою науку и знай её, и ученики полюбят науку, и ты воспитаешь их». Урок – это партнёрство учителя и ученика, при котором голос каждого должен быть услышан и каждая точка зрения выступает как равноправная. Вовлекая своих учеников в тв
Урок по окружающему миру в 1 классе построен на основе ТРКМ.
Содержание учебного материала соответствует образовательным стандартам, КТП. Тип урока – урок изучения нового материала. Новый материал не был связан с предыдущими уроками. Мы с детьми опирались на знания детей, полученные в быту, детском саду, дома с родителями, бабушками и дедушками. В основе урока лежит проблемно-поисковый подход. Была создана проблемная ситуация со сказочными героями, дети сами выдвигали гипотезы, искали дока
Данный урок способствует развитию умения определять в словах орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу и правильно записывать эти слова; закрепит навык звуко-буквенного анализа слов; научит детей анализировать и обобщать; познакомит с интересными сведениями об овощах.
В основе урока лежит проблемно-диалогическое обучение, потому что ребята на всех этапах урока выполняют поиск ответов на проблемные вопросы учителя. Этапы урока последовательны, логичны и взаимосвязаны. Учащиеся на уроке выполняют задания, направленные на развитие логического мышления, умения думать и и анализировать; каждый ребенок имеет возможность высказать свое мнение, суждение, использовать аргументы и доказательства. Разработку урока можно использовать при работе с любым УМК или в рамк
На данном уроке ребята вспоминают о том. где человек использует воду, узнают много интересных фактов о воде. Учащиеся отгадывают загадки, читают стихи о воде, разгадывают ребусы о воде. На занятии мы говорим о 3 состояниях воды и о том, как её нужно беречь.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах, которые в ходе урока сменяли друг друга.
Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся.
Урок начинается с мотивации к учебной деятельности, цель которой настроить учащихс
Данный урок был разработан с целью: Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья - это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.
Урок открытия нового знания по теме "Побываем в гостях".
Учащиеся, работая в группах, знакомятся с обычаями гостеприимства , учатся ориентироваться в политико-административной карте России, изучают устои жизни народов ханты и манси.
Я нашла свои методы подходы к ученикам и родителям.В своей практике применяю метод "треугольник": учитель- ученик- родитель.Я строю свою работу на доверии к ученикам и родителям.Стараюсь , чтобы на уроках детям было интересно и самый скучный материал был для них удивительным.
Сценарий внеклассного мероприятия «Широкая Масленица» представляет собой праздничное развлечение в помещении. Разработка мероприятия нацелена на изучение и возрождение народных традиций, изучение исторических корней праздника, воспитание любви и бережного отношения к российской истории, традициям своей страны, знакомство с устным народным творчеством, обрядовыми действиями, народными играми и забавами, развитие познавательной и мотивационной деятельности обучающихся, их творческих способностей. С