Цель урока
Повторение темы "Имя прилогательное".
Задачи урока
1. провести наблюдение за изменением грамматических форм имён прилагательных; познакомить с понятием "склонение имени прилагательного"
2. развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;
3. продолжить работу по воспитанию самостоятельности и взаимоуважения.
Тип урока
Повторение .
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Цель: систематизация и обобщение знаний о частях речи
Задачи:
Образовательная: проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков о частях речи, полученных учащимися в течение года; создать условия для успешного закрепления изученного материала, закрепить умение распознавать части речи в тексте
Развивающая: развивать умение осознанно применять полученные знание на практике, содействовать развитию речи, орфографической зоркости, способствовать обогащению словарного запаса учащихся
Воспитатель
Тип урока: Открытие нового знания.
Учебник «Русский язык», 1 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Форма организации учебной работы: фронтальная , в парах, в группах
Цель: познакомить учащихся с правилами переноса слов
Планируемые результаты:
Научить детей делать перенос слова с одной строки на другую по алгоритму
Личностные
Обучающийся:
• проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
• понимает причины успеха в учебной деятельности
Универсальные учебные действия:
р
Форма урока: нетрадиционная (урок-сказка, урок-игра.)
Тип урока: урок-закрепление изученного материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Педагогические технологии: игровая технология, технология развития
критического мышления, технология проблемного обучения,
информационные технологии.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация PowerPoint к уроку, карточки для парной работы «Состав чисе
В данной статье описывается актуальность формирования читательской грамотности младших школьников в современном мире, трудности, с которыми сталкивается ребенок и учитель. Выделяются этапы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения, а также подобраны различные приемы для реализации каждого этапа.
Цели урока:
• обучающие:
- обобщить знания по теме (умение распознавать части речи, ставить вопросы и использовать их в тексте);
• развивающие:
- формировать умения анализировать звучащую речь;
- развивать воображение, мышление, речь учащихся;
3) воспитательные:
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;
- воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма.
Педагогич
: Организовать деятельность учащихся по закреплению табличного умножения и деления чисел 2-9, понятий: двузначное и однозначное число, разрядные слагаемые; создать условия для реализации метода взаимообучения.
Предметные задачи урока:
- повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число;
-формировать представления о способах табличного умножения и деления;
- способствовать использованию нового при решении задач.
Метапредметные задачи урока:
- формирова
Цель: познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками.
Задачи:
Образовательные:
• Углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов;
• научить учащихся находить глаголы в тексте;
• повторить и обобщить знания об уже известной части речи – имени существительном;
• закрепить умения правильно ставить вопросы к словам;
• закрепить знания о безударной гласной, о главных членах предложения;
• учить оценивать уровень усвоения нового
Цели урока: образовательные:
уметь называть различие между звуком и буквой, уметь давать характеристику гласным и согласным звукам, работать со звуковыми схемами слов; правильно произносить звуки и называть буквы;
развивающие:
развитие фонематического слуха; развитие речи; развитие мышления и воображения; обогащение эмоционального мира;
воспитывающие:
воспитание культуры общения в парах и в классном коллективе.
Задачи:
Повысить интерес к предмету.
Способствовать расширению словарно
Данная разработка является реальным помощником для учителя начальной школы в подготовке и проведении мероприятий по пропаганде правильного питания. Внеклассное мероприятие рекомендовано для учащихся 2-3 класса. Продолжительность мероприятия – 40 минут.Материал построен на основе авторской технологии ТАВ (технология ассоциативного воздействия). Данная технология является одним из факторов развития памяти младших школьников - ассоциативной и дает возможность интегрировать в другие инновационные
В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не регулируется. Научить ребенка писать эти слова без ошибок - одна из важных задач, стоящих перед учителем. Поэтому на уроках русского языка в начальных классах большое внимание следует уделять словарно-орфографической работе.
Здесь представлен многофункциональный способ привлечения внимания на уроке, хороший вариант смены деятельности, возможности ребятам подвигаться и учителю немного отдохнуть просто контролируя ход работы.
Цель урока:
сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению рода имени существительного.
Задачи урока:
актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;
организовать деятельность по выбору способа определения рода существительного.
Тип урока: открытие нового знания.
Учитель - как много смысла в этом слове. Когда я была еще совсем маленькой и, возможно, не представляла себе, кто такой «учитель», но подсознательно на тот момент решила, что стану обучать и воспитывать детей.
Тип урока: обобщающий
Цели урока:
-обобщить и систематизировать знания учащихся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);
- создать условия для успешного закрепления знаний учащихся о составе слова.
Задачи:
1. Образовательные:
- совершенствование и расширение знаний об однокоренных словах, значимых частях слова и формах одного и того же слова; повторение орфограмм.
2. Развивающие:
- развитие умения разбирать слова по составу, логического мышления, зрительно
