Использование различных методов и приёмов на уроке позволяет стимулировать познавательную заинтересованность и активность учащихся. Они применяются на разных стадиях прохождения урока и зависят от конкретной цели, которую требуется достигнуть в результате данного урока. В данном документе вы рассмотрите способы организации работы с учащимися и приемы, используемые для уроков.
Освоение письма – это не только фундамент успешного обучения. Занятия письмом — это замечательный «тренажер» воспитания силы воли. Это мощная тренировка внимательности, старательности, организованности, которых так не хватает школьникам. Учитель, работая над каллиграфией учащегося, работает и над его поведением, т.е. воспитывает его. Поэтому обучение письму становится частью нравственного и эстетического воспитания, а это, в свою очередь, очень важно, так как период становления почерка совпа
Автор работы знакомит ребят с историей города Ханты – Мансийска, памятниками, музеями, храбрыми воинами. В ходе занятия дети осваивают духовно -нравственные категории: «Город – труженик. Твердыня веры. Хранитель культуры. Доброта и милосердие».
Автор приобщает детей к традициям малой родины, необходимости сохранения всего, что создано предками в нашем городе.
Первый выпускной вечер – это всегда волнительный и одновременно торжественный, радостный и немного грустный праздник. Ребята с нетерпением ждали его и тщательно к нему готовились.
На празднике прозвучали стихи и песни, посвящённые начальной школе, первому учителю, забавным событиям из школьной жизни, трогательные слова благодарности учителям и напутствия от родителей.
Всё обучение в начальных классах строится через уроки чтения. Если ребёнок в начальных классах хорошо овладеет техникой чтения, устной и письменной речью, если полюбит уроки чтения, подружится с книгой, то он будет хорошо усваивать программный материал на всех этапах обучения. Сколько детей не в силах освоить программу в старших классах из-за неумения читать быстро и осознанно.
Этим навыкам чтения нужно учить в начальной школе. Для того, чтобы совершенствовать технику и сознате
Урок открытия новых знаний во 2 классе. Дети познакомятся с понятиями «Единственное число имён существительных» и «Множественное число имён существительных»,будут учиться употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных; повторят раннее изученное об имени существительном. Урок направлен на развивитие наблюдательности, речи.
Проект «Ночевки в школе» предусматривает несколько видов целей. Одни цели направлены на развитие сферы чувств ребенка, его самостоятельности. Другие – нужны для планирования и коррекции будущей работы педагога с классом. Данный проект помогает воспитателю пронаблюдать за детьми в отрыве от родительской опеки. Дети приобретают новый социальный опыт. Проект поможет определить наличие, в поведении детей, ценностей общности, уважения к личности другого человека, самостоятельности, преодоления себя р
Мастер класс предназначен педагогам начальной школы для расширения знаний о проблемном методе обучения через теоретический материал и практические приёмы построения проблемного урока и проблемных ситуаций : раскрывает теоретический аспект технологии проблемного обучения в начальной школе.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: формирование у учащихся общего представления о наречии как части речи, синтаксической роли наречий в предложении и морфологических признаках этой части речи.
На данном уроке применяется технология критического мышления
Тема урока «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме»
Тип урока: обобщение
Педагогическая цель: закреплять умение находить в словах буквы безударных гласных звуков; развивать умение находить проверочные слова путем подбора родственных слов или изменения формы слова.
Данный урок рассматривается в разделе уроков по теме «Умножение и деление». Урок тесно связан с предыдущими и является первым в изучении темы «Деление двузначного числа на двузначное». При планировании урока были учтены все особенности и возможности класса. Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.
Тип урока – урок «открытия нового знания»
