Для чего нужны загадки при изучении немецкого языка?

Автор: Дормидонтова Наталья Юрьевна

Организация: ГБОУ средняя школа №233 с углублённым изучением иностранных языков

Населенный пункт: г. Санкт Петербург

В занятия по немецкому языку с детьми всегда необходимо вносить различные игровые элементы и интерактивные задания. Скучная подача теоретического материала не даст никаких результатов, так как, прежде всего, ребенок должен быть увлечен процессом обучения. Таким замечательным средством взаимодействия учебы и игры являются веселые загадки на немецком языке для детей. Они помогают детям постоянно пополнять лексический запас слов, улучшают концентрацию внимания и логическое мышление, развивают умение сопоставлять описание на иностранном языке с конкретным предметом.

Загадки на немецком языке полезны как детям, так и начинающим изучать язык взрослым. Они помогут выучить не только новые слова, но и много синонимов и простых описаний предметов и явлений. Ведь для того, чтобы разгадать загадку, нужно перво-наперво понять ее смысл и суть. Рифмовки, считалки, стихи и загадки имеют комментарии, которые дают возможность читать и понимать прочитанное, не пользуясь словарем.

Заучивание стихов наизусть является одним из лучших средств расширения словарного запаса, ибо ничто так легко не запоминается, как стихотворные произведения. И даже если какая-то часть лексики в дальнейшем остается неиспользованной, большинство слов все же войдет в словарный запас учащихся. Кроме того, этот процесс вызывает интерес детей и придает уверенности в своих силах.

Загадки на немецком языке расширят словарный запас, кругозор, разовьют творческие возможности, повысят интерес к изучению иностранного языка.

Загадки-вопросы на логику будут уже посложнее и подойдут, скорее, взрослым. В них вам не просто нужно угадать предмет или явление, о котором идет речь, как в детских стишках, а вслушаться в саму суть загадки и найти оригинальный ответ. Такие загадки «с подвохом» можно часто услышать в компании друзей, а иногда их задают соискателям на собеседовании, чтобы проверить на логику.

 

Классификация загадок по тематическим группам

В давние времена люди составляли загадки об окружающих их предметах. Русский крестьянин иносказательно высказывался о домашних животных, домашней утвари, растениях, одежде, которую он носил. «Словарный состав народной загадки, за редким исключением, не выходит за рамки крестьянской жизни [Титов, 2011, 199]. Однако в загадке чаще употребляются конкретные предметы, понятия и явления. М.А. Рыбникова писала: «Видовое, а не родовое, вот что отмечает загадка. Морковь, свекла, лук, а не овощи; овца, баран, корова, лошадь, кот, а не домашние животные» [Рыбникова, 1932, 15].

Существуют несколько классификаций загадок. Д.Н. Садовников классифицирует загадки следующим образом:

• человек,
• дом,
• пища, питье,
• одежда, обувь, украшения,
• орудия труда, ремесла, оружие,
• музыкальные инструменты, радио,
• природа, явления природы,
• церковь, предметы культа,
• грамота, буквы,
• понятия о времени.

Каждую группу можно разделить на подгруппы. Так, в группу «человек» исследователь включает семью, должность, родню. Тема «дом» – это и убранство избы; и посуда, и утварь, «природа» – небо, земля, вода, растения, рыба, земноводные, насекомые, птицы, животные, лето, зима [Садовников, 1969]. В каждой группе есть загадки, которые являются самыми многочисленными, ученые связывают данный факт с тем, что человек уделял больше внимания тому, что окружало его, приносило пользу. Древний человек боялся сглаза, пытался говорить о самых близких иносказательно.

Ю.Г. Круглов делит загадки исходя из принципа их построения на следующие группы:

• загадки–иносказания;
• загадки–описания;
• загадки–вопросы;
• загадки–задачи.

По мнению исследователя, в загадках-иносказаниях метафорически представлен какой-либо предмет или явление.

Е.А. Тупичкина выделяет следующие группы загадок [Тупичкина, 1990, 36]:

1. загадки, в которых дается описание предмета или явления путем перечисления различных его признаков;
2. загадки, где описание предполагает краткую характеристику предмета или явления, для решения данной загадки нужно выделить отмеченный признак, связать его по ассоциации с другими, по одному или двум признакам восстановить целостный образ;
3. загадки, которые включают отрицательное сравнение;
4. загадки, в описании которых использованы метафоры.
5. загадки, в которых представлено описание не самого предмета (явления), а буквенного (слогового) состава слова, его обозначающего. К данной категории можно отнести:

• шарады (слова-загадки, в которых несколько букв, слогов или частей слова выделено и описано самостоятельно);
• метаграммы (загадки, в которых из загаданного слова путем замены одной из буквы другой получается новое слово);
• анаграммы (слова, получающиеся из других слов при обратном чтении или при перестановке слогов и букв);
• логографы (слова-загадки, меняющие свое значение при прибавлении букв).

Загадки о животных.

Учитель читает учащимся загадки из презентации, учащиеся должны их отгадывать, затем если ученики отгадали загадку, то учитель показывает следующий слайд с картинкой животного.

За каждый правильный ответ ученик получает 1 смайлик.

Далее учитель предлагает детям вспомнить сказки, в которых герои - животные. Дети называют, если эта сказка есть на слайде, то учитель показывает персонаж этой сказки. И в конце урока учитель подводит итоги урока, отмечает детей, которые правильно отгадали загадки, и дарит им “смайлики”; далее учитель дает детям задание на дом: нарисовать своё любимое животное.

Выводы:

Такой деятельный подход учителя к уроку имеет большой результат и пользу познания данной темы;

Учащиеся младших школьников очень любят изучать урок в необычном формате;

Презентация поможет младшим школьникам лучше изучить животных не только на слух, но и визуально увидев наглядно на экране;

Используя данную методику, учитель активизирует речемыслительную деятельность учащихся;

Учитель развивает речевую реакцию учащихся.

Загадки – шутки (к урокам немецкого языка)

1. Welches Brot kann man morgens nichts essen? (das Abendbrot).
2. Welcher Abend fangt schon am Morgen an? (der Sonnabend).
3. Wo haben die Flusse kein Wasser? (auf der Landkarte).
4. Wer hat einen Kamm und kammt sich nicht? (der Hann).
5. Welcher Mann kann man nur im Winter sehen? (der Schneemann).
6. Welches Jahr hat nur einen Tag? (das Neujahr).
7. Was haben Bäume und Bücher gemeinsam? (die Blätter).
8. Wieviel Buchstaben sind im Buch? (vier).
9. Welche Buchstaben schwimmen? (“n”, “t” – die Ente).
10. Welche Buchstaben fliegen um die Sonne? (“r”, “d” – die Erde).
11. Welche Buchstaben machen satt? (“s”, “n” – das Essen).
12. Welche Buchstaben kannst du trinken? (“t” – Tee).
13. Welche Buchstaben gibt uns Milch? (“q” – die Kuh).
14. Wer kann 4 aufeinanderfolgende Tage nennen, in dennen kein “a” vorkommt? (vorgestern, gestern, heute, morgen).

 

Wenn es regnet, ist es nass. Wenn es schneit, ist es weiß. Wenn es friert, ist es Eis. Was ist das? (das Wasser)     Welcher Hahn kräht morgens nie? (der Wasserhahn)   Was ist kleiner als eine Maus und füllt doch ein ganzes Haus? (die Schnecke)   Eine Ente schwimmt zwei Enten voraus, eine schwimmt zweien nach und eine schwimmt zwischen zwei Enten. Wie viele Enten sind es im Ganzen? (drei Enten)   Möchte wohl wissen, wer das ist, der immer mit zwei Löffeln frisst. (der Hase)   Draußen steht ein weißer Mann, der sich niemals wärmen kann. Wenn die Frühlingssonne scheint, schwitzt der weiße Mann und weint. Er wird klein und immer kleiner. Sag, was ist das wohl für einer. (der Schneemann)   Was ist sauberer vor dem Waschen und schmutziger nach dem Waschen? (das Wasser)   Wer hat Beine und keine Arme? (der Tisch)   Wer hat einen Kopf und keine Füße? (die Schlange)   Wer hat Füße und keinen Kopf? (der Stuhl)   Der arme Tropf hat einen Hut und keinen Kopf und hat dazu nur einen Fuß und keinen Schuh. (der Pilz)   Ich habe Zähne, doch keinen Mund. Ich bin nicht eckig, sondern rund und drehe mit im Kreise. Ratet, wie ich heiße! (die Säge)   Eine rote Jacke, der Bauch hat einen Stein. Was mag das sein? (die Kirsche)

Es sieht aus wie eine Katze und miaut wie eine Katze, hat einen Kopf wie eine Katze und einen Schwanz wie eine Katze und ist doch keine Katze. Wer ist das? (der Kater)   Er ist nicht faul, hat ein großes Maul mit eisernen Zähnen, er kann auch gähnen, er will immer mehr und gibt’s wieder her. In den Boden beißt er und beißt er und wie heißt er? (der Bagger)   Wer hat vier Beine und kann doch nicht laufen? (der Tisch)   Ich habe viele Blätter, aber ich bin doch kein Baum. (das Buch)   Erst weiß wie Schnee, dann grün wie Klee, dann rot wie Blut, schmeckt allen Kindern gut. (die Kirsche)   Alle Tage gehe ich aus und bleibe doch bei meinem Haus. (die Schnecke)   Ich bin vor dir oder neben dir auf dem Boden. Du kannst mich nicht aufheben. Wer bin ich? (der Schatten)   Welche Zahl ist größer, wenn man sie auf den Kopf stellt? (sechs)   Zwei Köpfe, zwei Arme, sechs Füße, zehn Zehen: Wie soll ich das verstehen? (der Reiter und das Pferd)   Welcher König kann selber fliegen? (der Zaunkönig)   Welcher Vogel ruft seinen Namen? (der Kuckuck)   Ein Haus voll Essen und die Tür vergessen. (das Ei)   Sie geht übers Wasser und wird nicht nass. (die Brücke)

Загадки на немецком являются одним из самых интересных средств в изучении немецкого языка для детей и взрослых. Загадки обогащают словарный запас, позволяют услышать уже знакомые слова и выражения в разных грамматических конструкциях, и при этом сложить осмысленный образ предмета или явления.

Опубликовано: 09.03.2024