«Опасные предметы» во второй младшей группе

Автор: Мартынова Светлана Николаевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №3 «Рябинушка»

Населенный пункт: Алтайский край, Поспелихинский район, с. Поспелиха

Возрастная группа: вторая младшая группа

Тема занятия: «Опасные предметы»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Формировать у детей представления о правилах безопасного обращения с опасными предметами.

Задачи:

Образовательные:

Расширить знания детей об опасности, которая может возникнуть в окружающем мире.

Уточнить правила пользования колющими, режущими предметами.

Развивающие:

Развивать чувство самосохранения.

Развивать умение высказывать свои мысли.

Воспитательные:

Воспитывать ответственность за свои поступки, потребность в соблюдении правил безопасности.

Предварительная работа: чтение произведений А. Чувилин «Огонь - опасная игра, С. Я. Маршак «Пожар», Рассматривание иллюстраций «Пожарная безопасность», «Опасные предметы».

Активизация словаря: ножницы, иголка, нож, опасные предметы.

Оборудование: игрушка Зайчика, корзина, ножницы, иголка в игольнице, нож, спички, картинки с изображением игрушек и опасных предметов, экран для показа слайдов, видеозапись мультфильма «Правила безопасности – один дома» (Ссылка: https://yandex.ru/video/preview/12414592656848998368, время просмотра 2 мин 14 сек.)

Методы и приемы:

Наглядные: показ предметов, картинок игрушки; демонстрация мультфильма;

Словесные: беседа; объяснение, художественное слово;

Игровые: дидактическая игра, физминутка;

Практические: тактильное обследование картинок

 

1.Организационный момент

Цель: организация внимания детей, установление эмоционального контакта, стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности:

Методы: приглашение детей к деятельности; внесение в группу игрушки

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в занятие добровольно, проявляют интерес

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель вносит в группу игрушку Зайчика с перебинтованными рукой и ногой и с корзинкой.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кого я увидела около дверей.

‒ Здравствуй, Зайчик, что с тобой случилось? Почему ты перебинтован? Что-то он мне говорит на ушко.

А он говорит, что со своим другом Ёжиком они хотели развести костер, погреться, огонь сильно разгорелся и Зайчик обжог себе лапку и ножку, а Ёжика даже отвезли в больницу, его там лечат врачи.

Воспитатель: Какая беда. Ты присядь, Зайчик, а ребята тебе расскажут, как опасно играть с огнем (сидит Зайчик).

Педагог эмоционально настроен.

Организует рабочее пространство таким образом, чтобы дети могли общаться, перемещаться во время занятия.

 

 

 

2.Основная часть занятия

Цель: Формировать у детей представления о правилах безопасного обращения с опасными предметами.

Задачи: Расширить знания детей об опасности, которая может возникнуть в окружающем мире. Уточнить правила пользования колющими, режущими предметами. Развивать чувство самосохранения. Развивать умение высказывать свои мысли.Воспитывать ответственность за свои поступки, потребность в соблюдении правил безопасности.

Методы и приемы: беседа; объяснение, художественное слово; показ предметов, картинок игрушки; дидактическая игра, физминутка; тактильное обследование картинок.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: Зажечь газовую плиту, чтобы варить суп. Затопить печку в доме или бане

 

Дети: Нет

 

Дети: Может загореться бумага, игрушки и всё сгорит

 

 

 

Дети: Надо вызвать пожарных.

 

 

 

 

Дети хлопают

 

Детитопают

 

 

Дети выполняют движения и проговаривают слова в соответствии с текстом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети: Ножницы

 

 

 

Дети: Нет, потому что можно порезаться

 

 

Дети: Иголка

 

Дети: Нет, нельзя! Можно уколоться и будет очень больно

 

Дети: Чтобы шить

 

 

Дети: К маме, папе, к бабушке

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети: Нож

 

Дети: Резать хлеб, фрукты, овощи, почистить картошку

 

Дети: Взрослые, мама, папа

 

Дети: Да

 

Ответы детей

 

 

Дети:

Дети:

 

 

 

Дети подходят с воспитателем к столу, на нем разложены картинки

 

Дети говорят, во что можно играть.

 

 

Дети называют предметы

 

 

 

‒ Ребята, как вы думаете, для чего нужны спички?

 

 

‒ Молодцы! А можно играть со спичками?

 

‒Почему?

 

‒ Правильно, это может привести к беде, и не только всё может сгореть, но и самим можно обжечься и сильно пострадать. Ребята, а куда надо обратиться в случае пожара?

 

‒А сейчас я хочу проверить, все ли вы запомнили, как нужно правильно поступать.

Я буду читать стихотворение, и если дети поступают правильно, то вы хлопайте и говорите «Да!». Вы умеете хлопать? Покажите.

А если дети поступают неправильно, то вы топаете и говорите «Нет!». Покажите, как вы умеете топать, только не сильно! Слушайте внимательно и не ошибайтесь!

‒ Знаю я теперь, друзья,

Что с огнем играть нельзя! (Хлопают)

‒ Спички весело горят,

Буду с ними я играть! (Топают)

‒ Коля убежал за дом,

Там играет он с костром. (Топают)

‒ Даша с Танечкой играют,

На плите газ зажигают. (Топают)

‒ За столом играет Света,

Зажигает она свечи. (Топают)

‒ Похвалить вас, дети, можно,

Что с огнем вы осторожны? (Хлопают)

 

‒ Видишь, Зайчик, какие умные наши дети и с огнем они играть не будут. Правда, ребята?

Воспитатель: Зайчик, а что у тебя в корзинке?

Зайчик: Да я принес с собой свои игрушки, поиграете со мной?

 

‒ Здесь что-то написано!

 

Два конца, два кольца,

Посредине гвоздик Что это?

 

‒ Правильно, ножницы.

‒ Ребята, скажите Зайчику можно ли играть ножницами? Почему? А можно брать ножницы без разрешения взрослых?

 

‒ Посмотрим, что лежит в другой коробочке

‒ Шьёт, зашивает и колется колко,

А называют ее все…

‒ Вот она, ребята, посмотрите! А чтобы она не потерялась, иголка хранится в игольнице.

Ребята, можно ли играть иголкой?

 

‒ Ребята, зачем нужна иголка?

 

А если у вас оторвалась пуговица или оторвался карман, то к кому надо обратиться?

Правильно, только взрослые умеют шить иголкой.

 

‒Вот еще одна коробочка.

Он орудует так быстро:

Аккуратно, тонко, чисто.

Режет, режет все подряд:

Фрукты, овощи, салат.

На пилу чуть-чуть похож.

Осторожно, острый ......

 

‒ Дети, для чего нужен нож?

 

‒ Кто может пользоваться ножом?

 

Ребята, а нож опасен?

‒ Что же это за игрушки у Зайчика? Ребята, как вы думаете, можно играть с ножницами, иголкой, ножом? Почему нельзя?

‒ Да, первая опасность в доме – острые, колющие и режущие предметы. Но, беду можно предотвратить, если мы будем осторожны, и каждая вещь будет лежать на своём месте.

Ребята, давайте покажем Зайчику, с чем можно играть, а с чем нельзя.

 

Дидактическая игра: «Опасно ‒ не опасно».

‒ Ребята, выберите картинки, на которых изображены настоящие игрушки и повесьте их на мольберт.

 

 

‒ Молодцы, вы правильно выбрали картинки, а теперь мы с вами напомним Зайчику, какие предметы опасные.

 

‒ Зайчик что-то говорит

Ребята, он говорит вам «Спасибо!». Теперь он запомнил, с какими опасными предметами нельзя играть. Он говорит, что расскажет своему другу Ёжику, что бы он тоже их не брал.

Воспитатель показывает на экране слайды с изображениемгазовой плиты, печки в доме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предупреждает переутомление детей, проводит физминутку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Говорит словами Зайчика. Зайчик «отдает» воспитателю корзинку, в которой л ежат коробочки

Воспитательдостает коробочку, на ней написана загадка

Читает загадки и достает предметы из коробочек

 

достает ножницы и кладет на стол

 

 

 

 

 

достает иголку

 

показывает, где хранить иголку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Достает нож и кладет к остальным предметам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На столе остаются картинки с изображением опасных предметов

 

 

 

 

 

Воспитатель подносит Зайчика к уху, прислушивается

 

 

3. Заключительная часть занятия:

Цель: Создать у детей положительное настроение, удовлетворение от результатов работы. Развивать умение открыто выражать свои чувства и эмоции.

Методы и приёмы: беседа, анализ деятельности, показ мультфильма

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

 

 

 

 

 

Дети смотрят мультфильм

‒Дети, о чем очень важном мы с вами сегодня говорили?

‒ Сегодня мы с вами поговорили о правилах обращения с опасными предметами. Я вижу, что теперь вы будете внимательными и аккуратными!

А какие еще опасные предметы могут встретиться дома, мы посмотрим в мультфильме «Правила безопасности – один дома»

 

Воспитатель поощряет правильные ответы

 

 

 

Демонстрация мультфильма

 

 

 

1. file0.docx.. 25,8 КБ

Опубликовано: 11.10.2023