Значение книги в жизни ребёнка

Автор: Мухина Ирина Александровна

Организация: ЦПП МСП управления образования администрации г. Донецка

Населенный пункт: г. Донецк

«Чтение — вот лучшее учение!» - Александр Сергеевич Пушкин.

«Чтение хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли» - Декарт

«Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» - Василий Александрович Сухомлинский.

Наверное, вы догадались, что тема данной статьи – книги.

В современном мире человек не испытывает дефицит информации. Более того, информация преподносится уже «в готовом виде», с яркими картинками и комментариями. И невольно возникает вопрос - зачем детям читать? Не утеряна ли значимость книги?

Ответ будет отрицательным. Книга занимала и занимает важное место в жизни ребёнка. Она является источником знаний, развития и познания мира. Книга влияет на нравственные идеалы ребёнка, формируя его жизненные ценности. Через книгу ребёнок воспринимает различные модели поведения, например, учится как дружить, как добиваться целей, как быть смелым, добрым, как решать конфликтные ситуации.

«Детское чтение играет крупную роль в жизни ребят, гораздо более крупную, чем в жизни взрослых. Книга, прочитанная в детстве, остается в памяти чуть ли не на всю жизнь и влияет на дальнейшее развитие детей. Из книг, которые ребята читают, они черпают определенное миропонимание, книги вырабатывают у них определенные нормы поведения» - так высказывалась о книгах Надежда Константиновна Крупская.

Скептики могут утверждать, что в мире современных технологий не просто встретить мальчика или девочку с книгой в руках. Действительно ли современные дети больше интересуются гаджетами, чем книгами?

Данное утверждение не относится ко всем детям. К тому же если ребёнок держит в руках телефон – это вовсе не значит, что он играет или общается в социальных сетях. Вполне возможно, что он как раз читает книгу, только не в печатном издании, а её электронный вариант. Ну а если нет, то возможно, что ему не попалась так самая книга, которая способна его заинтересовать или ребёнку не привили любовь к чтению.

Как же привить любовь к чтению, и в каком возрасте это лучше делать?

Лучше начинать с раннего детства. Даже когда ребёнок не умеет читать самостоятельно, он умеет слушать. Ребёнок дошкольного возраста – это своеобразный читатель, он воспринимает литературу на слух. Родителям важно обратить внимание на то, что для каждого возраста должна быть соответствующая литература.

Дошкольный возраст – это возраст сказки. Сказка будит воображение ребёнка, даёт ему образ добра и зла. Через сказку дети учатся сочувствовать и сопереживать, а сказочные герои становятся близкими и родными.

Начинать чтение можно с простых стишков, потешек сказок, важно, чтобы книга была с плотными страницами и иллюстрациями. Дети любят книжки с картинками. Это для взрослого человека воображение рисует целый мир, а вот детям ещё важно увидеть тех героев, о которых читает им мама, папа, бабушка или дедушка.

Большое значение для понимания сказки имеют повторы, которые так утомляют взрослых, но так нравятся малышам и способствуют запоминанию. Например, песенка Колобка: «Я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…», - которую он поёт всем лесным жителям.

По мере взросления следует подбирать более сложные и длинные сказки Шарля Перо, Андерсена, братьев Гримм, Бориса Заходера.

Примечательно то, что при многократном прочтении сказки она не надоедает ребёнку, а наоборот, становится своей, любимой. И свою любимую сказку ребёнок знает наизусть.

В младшем возрасте детям нравятся стихи. От чтения стихов дети получают особое удовольствие. Музыкальное звучание и ритмичность завораживают ребёнка. Стихи Агнии Барто, Пушкина, Чуковского, Маршака специально написаны для детей.

Наверное, не встретить такого взрослого, который бы не смог продолжить строки «Уронили мишку на пол…» или «У меня зазвонил телефон…» или «Дело было вечером, делать было нечего». Они звонкие, вкладные, понятные, их легко учить наизусть.

Обратите внимание на то, что произведения детских классиков написаны давно, но они не устарели и сейчас и их сюжет близок современным детям так же, как и тем, кто был ребёнком 10, 20, 30 лет назад.

У каждого человека есть любимая книга. А почему так получается, как это можно объяснить, что из множества прочитанных книг всегда остаются любимая?

Герои книги совершают разные поступки, попадают в разные ситуации, созвучные с миром ребёнка или ещё не известные ему.

Ребёнок совместно с героем переживает его неудачи и победы, преодолевает страхи и трудности на пути к поставленной цели, тем самым освобождаясь от своих собственных страхов и опасений. Именно поэтому ребёнок может несколько раз перечитывать один и тот же сюжет или книгу, если это созвучно с его жизненной ситуацией.

С помощью книги ребёнок может стремиться пережить то, с чем он не может справиться в реальной жизни.

Но и одного чтения не достаточно. В младшем возрасте после прочтения книги её важно обсудить. Коменкий говорил: «Читать и не понимать – то же, что совсем не читать».

В подростковом возрасте уже появляется способность самостоятельно анализировать прочитанное, и самостоятельно формулировать вопросы, которые возникают после того, как подросток познакомился с произведением, а вот младшим ребята нужно помочь.

После прочтения книги можно задавать ребёнку такие вопросы:

Что тебе понравилось в книге?

Какой герой тебе показался более близким интересным? Почему?

Что тебя напугало, а что показалось весёлым или забавным ? А как бы ты поступил на месте главного героя? Поверьте, родителям будем очень интересно услышать, что думает ребёнок, порой ответы бывают самые неожиданные.

А можно обойтись без книг? Сейчас и так очень много информации, разных развлечений, зачем тратить время на книги?

Книга развивает, наполняет, учит. Книга – это друг. Это советчик, который готов дать ответ на многие вопросы.

Читая, человек совершенствует свой интеллект, воображение, память. В отличие от той информации, которая часто подаётся в социальных сетях или СМИ блоками, книги учат мыслить, учат думать, анализировать и делать выводы самостоятельно.

Стоит ли заставлять ребёнка читать?

Заставлять не стоит. Всё, что делается по принуждению, вызывает сопротивление. Заставлять не нужно, нужно заинтересовать.

Когда ребёнок научился читать сам самое главное не удерживать его за этим занятием против его воли. Чтение книг должно приносить радость и удовольствие, иначе оно будет ассоциироваться с чем-то неприятным и нудным.

Чтобы привить любовь к чтению ребёнку взрослому нужно читать самому. Кстати, и для взрослых чтение детских книг - это путешествие в мир, где сбываются мечты, где нет проблем, и всегда побеждает добро. Книги нужно читать с ребёнком регулярно, чтобы это стало доброй традицией. Вечерние часы с книгой, когда родители сами увлекаются содержанием – это замечательный способ духовного с ним единения. Ритм чтения, негромкий голос помогают ребёнку освободиться от плохих мыслей, успокоится и почувствовать себя в безопасности.

Пусть при самостоятельном чтении у ребёнка не сразу всё получается ровно и гладко, как у вас, но со временем он научится читать быстро и с выражением.

Личный пример – это лучший способ заинтересовать ребёнка. Дети как губки впитывают то, что видят. Читают родители – читаю я. Читайте ребёнку, читайте вместе с ним, подбирайте книги, соответствующие его возрасту. И тогда любовь к чтению остаётся на всю жизнь.

Источники:

https://si-sv.com/board/jan_komenskij/15-1-0-16

http://pedagogic.ru/pedenc/item/f00/s02/e0002740/index.shtml

http://cbs-bataysk.ru/deyat/2-2/2-2/

 

Опубликовано: 13.07.2022