Лекция для родителей «Коррекция детско- родительских отношений»

Автор: Барашева Ирина Анатольевна

Организация: ТОГБУ Центр «Приют надежды»

Населенный пункт: Тамбовская область, г.Моршанск

Детские годы - самые важные в жизни человека и как они пройдут, зависит от взрослых. Главную роль в жизни маленького человека играетСЕМЬЯ. Как при недостатке кислорода человек начинает задыхаться, так при дефиците ласки он болеет, становится нервным и раздражительным, у него случаются серьезные психические срывы, «негативное поведение». Часто это становится причиной психосоматических заболеваний (болезней желудка, сердца, бессонницы и ослабления иммунитета и др.).

Больше всего от отсутствия ласки страдают дети. Даже если таких детей завалить игрушками, это не помогает: недоласканные дети не умеют играть, т.к. у них нет опыта проявления любви и заботы. А потому и со сверстниками они не находят общего языка, со злости ломают чужие игрушки, становятся неуправляемыми и могут даже ударить. Чтобы ребенок вырос здоровым и психически уравновешенным, нужно постоянно удовлетворять его потребность в нежных прикосновениях.

Когда мама инстинктивно гладит ребенка по голове, берет на руки, она даже не осознают всей значимости этого процесса: прикосновение матери не заменит ничего. Если человек не познал в детстве любви и нежности, для него возможны лишь два пути: либо он спрячется под маской агрессивности, либо будет всю жизнь стремиться компенсировать недостаток ласки.

Чтобы ребенок был психически и физически здоров, необходимо оберегать его от внутрисемейных разборок, чаще прислушиваться к нему, ставить себя на его место. Тогда у ребенка повысится успеваемость, улучшится соматическое здоровье, он будет психически уравновешенным и избавится от страхов. Он будет уметь сопереживать другим людям.

Если мы попробуем представить, на что похоже наше настроение, когда мы спокойны, то многие могут сравнить его с безветренной, теплой погодой, тихим озером, журчащим ручейком. А когда мы злимся, обижаемся, то наше состояние может быть похожим на ураган или разъяренного тигра. Еще спокойное состояние можно сравнить с пустым стаканом, а сильное волнение, обиду, гнев или радость – с полным или даже переполненным стаканом.

 

Давайте представим «кувшин» наших эмоций.

(Рисунок «Кувшин эмоций» (по Ю.Б. Гиппенрейтер))

Как и другие сосуды, кувшин – это символ материнского лона, источника жизни и живительной влаги. Чем наполнен кувшин каждого человека?

 

Когда мы злимся и обижаемся, то наш кувшин переполняется и выплескивается через край. В первой – самой верхней его части – гнев, агрессия, раздражение. Подумайте, а от чего возникает гнев? (Высказывания родителей). Давайте попробуем разобраться в причинах.

 

1 слой. Начнем с верхнего первого слоя разрушительных эмоций - гнева, злобы, агрессии. Они разрушают психику ребенка, его взаимоотношения с другими детьми и взрослыми. Но это чувства вторичные, они возникают от переживаний совсем другого рода – таких как боль, страх, обида и составляют второй слой.

2 слой. Чувства второго слоя можно назвать страдательными (боль, обида, страх): в них присутствует большая или меньшая доля страдания, поэтому их нелегко высказать, о них умалчивают, их скрывают из-за боязни унизиться, показаться слабыми. Причина их возникновения – в неудовлетворении потребностей.

3 слой. За любым негативным переживанием мы всегда можем найти нереализованную потребность в ласке, внимании, любви, уважении, понимании и т.д.

4 слой. Четвертый слой «кувшина эмоций» отражает отношение к самому себе, формирует самооценку. В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношений к нам взрослых, близких. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него. Он ждет от нас подтверждения того, что он хороший, что его любят, что он нужен.

 

Хочу познакомить вас с одним общим принципом, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Он и будет нашей отправной точкой. Принцип этот – безусловное принятие. Безусловно (безоценочно) принимать ребенка – значит любить его не зато, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть.

Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или « непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.

Чтобы помочь ребенку разобраться в своих чувствах:

1. Выслушайте его внимательно.
2. Разделите его чувства (используйте слова «да..», «хм», «понятно»).
3. Назовите его чувства (перечислите, что чувствует сейчас ваш ребенок).
4. Покажите, что вам понятны желания ребенка, подарите ему желаемое в фантазии.

1. file0.docx.. 113,2 КБ

Опубликовано: 27.10.2023