Профориентация

Автор: Кадочникова Светлана Ивановна

Организация: МБОУ «Тукаевская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, Александровский р–н

«Ранняя профессиональная ориентация- это одна из целей к которой мы стремимся. Чем раньше, тем лучше»

В.В.Путин.1.09.2022г

    

     Профориентация- сложная, комплексная проблема. По своему содержанию она психолого-педагогическая, по сфере действия- социальная, а результаты ее сказываются на экономике общества. Отсюда повышенный интерес ко всем формам профориентационной работе с учащимися. Это находит отражение и в совершенствовании законодательства по вопросам профориентации.

В своей работе по профориентации учащихся я ориентируюсь на   ПОСТАНОВЛЕНИЕ  МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  от 27 сентября 1996 г. N 1 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ НАСЕЛЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. В этом постановлении дается понятие профессиональной ориентации.

        «Профессиональная ориентация - это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально - экономической ситуации на рынке труда.»

      Важнейшими направлениями профессиональной ориентации являются:

--профессиональная информация - ознакомление различных групп населения с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально - квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности;

-профессиональная консультация - оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества;

-профессиональный подбор - предоставление рекомендаций человеку о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики;

профессиональный отбор - определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии (рабочему месту, должности) в соответствии с нормативными требованиями;

     Хочется поделиться некоторыми этапами своей работы.

Выбор профессии можно сравнить с ходом решения творческой задачи, причем со многими неизвестными, когда требуется учесть множество факторов. Школьнику, выбирающему профессию, нужно хорошо знать мир профессий и требований, которые они предъявляют человеку; он должен оценивать свои возможности, способности, интересы.

       Около 50% россиян не работают по специальности;

      47% россиян не пригодилось высшее образование;

      30% россиян бросили бы работу, имей они достаточное количество денег;

     80% детей которые сейчас ходят в детский сад, будут работать по профессиям которых не существует;

     66% профессий исчезнут в ближайшие 10-20 лет;

(Из данных Санниковой Ю.С., преподавателя НИУ ВШЭ и ИТМО, бизнес-тренер, карьерный консультант)

      К каждому школьному возрасту предъявляются определенные направления профориентации.

     В начальной школе профориентация проводится в виде викторин, выставок рисунков о профессиях, разгадывание загадок, КВНов, информации о различных профессиях, просмотр мультфильмов, например «Калейдоскоп профессий» 

     В средней школе – это тестирование, обсуждение востребованных профессий, показ тематических фильмов, участие в квестах, участие в уроках  шоу-профессий.

     В старшей школе знакомство с актуальными специальностями, корректировка профессиональных планов, психологическое консультирование по вопросам профориентации.

       Работа по профориентации в школе построена на основе программы по профориентации «Мой выбор».

  Цель программы:

 -формирование у подростков профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями личности, экономической обстановкой и потребностями рынка труда в стране;     

-создать систему профориентации обучающихся через урочную и внеурочную деятельность;

-обеспечить просвещение педагогов, родителей, обучающихся; расширять их представление о рынке труда

 -проводить диагностику и профессиональные консультации обучающихся;

   С регулярностью раз в год в школе проходит декада профориентации, в которой участвуют все учащиеся школы.

        В начальной школе вводятся пропедевтические знания по профориентации. Это  разгадывание загадок, конкурс рисунков на тему «Профессии мам и пап, бабушек и дедушек», КВН в мире профессий.

      В начале декады мною был проведен опрос, с целью узнать профориентационные настроения учащихся 8-11 классов. Вот его результаты:

1.Определился ли ты с будущей профессии: да- 27% ; нет-72%.

2.Если да, запиши полное название учебного заведения куда ты пойдешь учиться: из 6 определившихся с профессией 18% -определились с местом учебы; 9% -нет.

3.Кто помогает или помог выбрать будущую профессию: родители-67,5%; сам-22,5%; учителя-9%;

4.Как ты считаешь, кто должен тебе помочь определиться с выбором профессии: сам- 45%; родители-31,5%; специалист по профориентации-22,5%

5.По какому принципу ты выбираешь профессию: просто нравится-36%; посоветовали родители-27%; посоветовал учитель-4,5%; эту профессию выбрал друг(подруга)-0%; хорошо оплачиваемая-18%; перспективная-36%;востребованная-13,5%

6.Знаком ли ты с требованиями, предъявляемые к профессии: да-54%; нет-45%.

7.Можешь ли ты перечислить ЗУН, которые необходимы в освоении этой профессии: да-36%; нет-63%.

8.Перечисли свои  качества(компетенции), которые помогут тебе освоить профессию: организованность.   

   Для ребят 8 вопрос вызвал затруднение, поэтому на профориентационной беседе мы затронули понятия Soft skills (гибкие навыки) Soft skills переводится с английского на русский как "мягкие навыки". Простыми словами, это означает умение детей общаться друг с другом и со взрослыми, комфортно и уверенно чувствовать себя в школе. Эти навыки не направлены на профессиональную подготовку в отличие от hard skills. Мягкие навыки нужны всем детям, если они хотят стать уверенными в себе, а в дальнейшем - самодостаточными и успешными взрослыми  

       В основной школе, во время профориентационной беседы, я всегда знакомлю ребят с формулой профессионального выбора: хочу-могу-надо. Каждый подросток анализирует выбранную профессию применительно к этой формуле. Эта формула позволяет подросткам задуматься и сопоставить свои желания со своими способностями.

       Одна из форм профориентации в школе- это тестирование. Вот уже в течении трех лет я провожу онлайн-тестирование, есть сайты где это можно сделать бесплатно. Детям такая форма нравится, так как они сразу узнают результат, им не нужно ждать пока я их обработаю, как это было раньше.      

        В этом году мы провели мероприятие-путешествие по «Атласу новых профессий» и тем самым заглянули в будущее. Я считаю, что с Атласом новых профессий  должен ознакомился каждый ученик. Ведь в нем содержится очень много полезной информации, а если это знакомство происходит в виде игры или состязаний, как это было у нас, то возможно подростку еще и еще захочется с ним поработать.

           Психологическое консультирование в основном проводится в старшей школе, хотя приходят и подростки из 6,7 классов, которые спрашивают о профессии,  предъявляемые к ней требования, в каком учебном заведении можно получить эту профессию, подойдет ли она ему и т.д. 

    Учащийся 8 класса пришел на консультацию с вопросом «Кем быть?» по результатам мы с ним написали проект и опубликовали его на сайте Инфоурок.

Учащиеся школы регулярно участвуют в уроках  «ПроеКториЯ» и «Билет в будущее»..

     В нашей школе обучаются дети с ОВЗ  и они тоже не находятся в стороне.С ними отгадываем загадки о профессиях, собираем пазлы, занимаемся на сайте Learning Apps – это конструктор интерактивных заданий. 

Вся моя работа по профориентации направлена на то, чтобы выходя из стен школы, у ребят была четкая цель: моя будущая профессия….     

 

Литература.

1. Атлас будущих профессий.

2.Л.А.Головей Н.А.Грищенко  Психологическая служба в школе Ленинград 1987

3.Лекции Санниковой Ю.С преподавателя НИУ ВШЭ и ИТМО, бизнес-тренер, карьерный консультант

 

   

1. file1_84b22279-a742-4456-a.. 25,5 МБ

Опубликовано: 07.04.2024