Художественная литература является важным источником и средством развития всех сторон речи детей. Разнообразные жанры литературы и фольклорных произведений закладывают основу для формирования любви к родному языку, его точности и выразительности, меткости и образности.
По словам В.А. Сухомлинского «Чтение книг — тропинка, по которой умелый умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Но, что очень важно, читая ребенку книгу, ведя его по этой тропинке, мы способствуем развитию ег
В статье подробно рассмотрены аспекты консультирования психологом родителей с особыми образовательными потребностями, этапы ведения консультации, задачи и правила ведения консультации, уровни мотивированности родителей в процессе работы, профессионально важные качества личности психолога. Необходимые предпосылки для успешного использования собственных ресурсов семьи для эффективного решения проблем.
В статье автор рассматривает игры из пластиковых крышечек как эффективный инструмент для развивающих игр у детей от 1 года до 6 лет.
Автор акцентирует внимание на значимость разностороннего развития детей при помощи пластиковых крышек, которые широко доступны и могут использоваться в различных образовательных играх.
Используя пластиковые крышечки, автор разъясняет, что данные игры способствуют развитию моторики, координации движений, а также обогащению словарного запаса у детей
"Мы выбираем жизнь"!
Молодежь и, особенно, подростки, находясь под
воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых
ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Это
побуждает искать средства, помогающие уходить от тягостных переживаний. В
данной ситуации на первое место вышла наркотизация подростков, а также
различные виды злоупотреблений психоактивными веществами и алкоголем.
Создание данной программы является своевременным и необходимым.
В наше время, к сожалению, все чаще возникают проявления нервных расстройств у детей. Данная опасность может подстерегать ребенка еще до его рождения. Употребление алкоголя, наркотических веществ, курение, эмоциональные переживания матери, ее усталость и неправильное питание во время беременности негативно сказываются на развитии центральной нервной системы еще не рожденного ребенка.
Подготовка детей к школе – задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе – только один из аспектов этой задачи.
Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком. (Л.С. Выготский)
Поступление в школу переломный момент в жизни ребенка, независимо от того, в каком возрасте приходит в 1-й класс. Меняется место ребенка в системе общественных отношений: из дошкольного детс
Использование сенсорной комнаты в работе с детьми с ОВЗ предусматривает различные виды стимулирующего воздействия. Особенно важно, чтобы ребенок активно участвовал в этом процессе, а занятия по освоению двигательных навыков, развитию мотивации, осознанных волевых усилий были посильными, постепенно усложнялись и доставляли ребенку удовольствие. Сенсорная комната помогает снимать мышечное и психоэмоциональное напряжение, создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональны
В наше время, к сожалению, все чаще возникают проявления нервных расстройств у детей. Данная опасность может подстерегать ребенка еще до его рождения. Употребление алкоголя, наркотических веществ, курение, эмоциональные переживания матери, ее усталость и неправильное питание во время беременности негативно сказываются на развитии центральной нервной системы еще не рожденного ребенка.
Автор: Кушпелева Елена Викторовна, Хусаинова Татьяна Александровна
Мастер-класс «Цветовой игротренинг в работе педагога-психолога
с детьми с ОВЗ. Цель: Обобщение и распространение опыта работы по использованию технологии цветотерапии в коррекционно – развивающей деятельности педагога –психолога образовательного учреждения с целью повышения качества образования в соответствии с требованиями ФГОС.Цветотерапия является одним из эффективных направлений в работе с детьми с ОВЗ, посредством которого у ребёнка формируется познавательная, коммуникативная и речевая
«В каждом ребенке – солнце, только дайте ему светить», – сказал когда-то великий Сократ. Чтобы «солнце засветило в ребенке», еще со школьной скамьи нужно создавать условия для развития природных задатков детей, раскрытия их способностей и талантов. Именно таким секретом, я и хочу поделиться с вами.
Согласно исследованиям наиболее частой причиной отставания ученика в школе является несформированность познавательной деятельности, слабость познавательных процессов.
На своих занятиях по развит
Психологическое здоровье – это эмоциональный комфорт, уравновешенность психики ребенка, умственная работоспособность, развитие психических процессов, уровень зрелости процессов возбуждения и торможения.
В настоящее время всем нам не хватает душевного равновесия, как будто снежная лавина мчится с горы, сметая всё и всех на своем пути. Но рядом с нами наши дети – ученики, которым требуется тепло и любовь.
А самое лучшее общение с ребенком – это игра, в нашем случае игра с куклой, потому что кукла – это одно из самых чудесных и прекрасных творений человека.
Автор: Рулевская Марина Владимировна, Шумихина Ольга Александровна
Процесс установления партнерских взаимоотношений семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Для этого необходимо определить содержание и формы педагогического просвещения.
Изучив опыт работы других регионов можно выделить следующие приоритетные направления совместной деятельности школы и семьи:
организация диагностической работы по изучению семей;
организация п
Мы живём в такое время, когда обществу для дальнейшего развития и продвижения нужны молодые люди, умеющие жить и работать в инновационном режиме, стремящиеся к поиску нового знания, новых технологий, к самообразованию и саморазвитию.
Этого требует не только время, но это соответствует запросам, требованиям, психологическим новообразованиям старшего школьного возраста, который нацелен на проектирование своего профессионального будущего, на включение в практики взрослой жизни, опробован
«Не хочу, не буду, надоело» - говорит ребенок, когда нужно выполнять домашнее задание. Не секрет, что часто у детей снижается, а то вовсе пропадает желание учиться: успеваемость падает, уроки пропускаются... Выясним, почему это происходит, можно ли вернуть интерес к учебе и чем мотивировать ребенка учиться.
Анализ данных социологических исследований и официальной статистики свидетельствует о неблагоприятном положении детей и подростков в стране, о росте детской преступности и девиаций поведения среди детей. Особую тревогу вызывает проникновение этих негативных явлений в среду младших школьников, что отрицательно сказывается на процессах их адаптации и социализации. В связи с этим возрастает роль профилактической деятельности учителя начальных классов, который, являясь референтным лицом для школьника
Тревожность как один из феноменов психического развития считается наиболее распространенным из всех тех, которые встречаются в школьной психологической практике.
Данной проблеме уделяется значительное внимание, так как от степени проявления тревожности зависит успешность обучения учащегося в школе, особенности его взаимоотношений со сверстниками, эффективность адаптации к новым условиям.
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью,