Открытый урок литературы в 9 классе на тему: «Дружба и друзья в лирике А.С. Пушкина»

Автор: Сирик Наталья Владимировна

Организация: СП «Школа №1» МБОУ «ВОК»

Населенный пункт: Пермский край, город Верещагино

Цель урока: дать представление о теме дружбы в лирике А.С.Пушкина, познакомить с историей лицейского братства.

Задачи:

Образовательные: проследить взаимоотношения между А.Пушкиным и его друзьями в течение жизни поэта, показать их значение в жизни поэта, познакомить со стихами Пушкина, посвященными его друзьям; познакомить с жанром дружеского послания;

Развивающие: развивать монологическую речь учащихся, умение выразительно читать стихи;

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, дружбы, бережное и чуткое отношение к друзьям; интерес с любовь к поэзии Пушкина.

 

УУД:

личностные: самоопределение; установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется;

регулятивные: целеполагание; составление плана и последовательности действий; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата прогнозирование; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; оценивание качества и уровня усвоения;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Тип урока: Урок получения новых знаний.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, поисковые, проблемные.

Формы обучения: коллективная, работа в парах и группах, индивидуальная.

Планируемые результаты: знание основных сведений о друзьях А.С.Пушкина-лицеистах; понимание темы значение дружбы в лирике поэта; умения готовить сообщения и выступать с ними, работать в группе (в парах).

 

Основные понятия: дружеское послание, дружба, братство, бережное и чуткое отношение к друзьям, преданность.

 

Межпредметные связи: изобразительное искусство, документальная фотография, музыка

 

 

 

 

 

 

 

«И впредь шуметь его глаголом

По города по всем, по селам,

По всей родной земле шуметь

Будить к добру булат и медь

Бессмертным эхом кочевать

И жечь сердца и врачевать»

Егор Исаев

 

Ход урока

I. Организационный момент урока

- Каждый год на уроках литературы мы открываем новую страничку жизни А. С. Пушкина, больше читаем, узнаем о творчестве поэта, его окружении, времени. Любой человек в нашей стране знаком с Пушкиным с самого детства. Его книги знают, читают и перечитывают. А стихи заучивают наизусть. Как замечательно о нем сказал Тютчев:

Тебя, как первую любовь,

России сердце не забудет!

II. Проверка домашнего задания.

Записать в тетради основные темы поэзии А.С.Пушкина (выборочно).

– патриотическая тема;
– вольнолюбивая лирика;
– любовная лирика

-тема дружбы

– тема о поэте и поэзии.

Игра-беседа.

Задание: подтвердите или опровергните предлагаемую информацию.

1. А.С.Пушкин родился В Петербурге. (Нет, В Москве.)
2. Няня научила Пушкина читать. (Нет, крепостной слуга, Никита Тимофеевич Козлов.)
3. Лучшим другом и воспитателем Пушкина в детские годы была его няня Арина Родионовна. (Да, правильно.)
4. В 15 лет он поступил в Царскосельский лицей. (Нет, в 12 лет.)

III.Постановка цели.

-Как истинный гений, Пушкин был наделен великим чувством любви – к жизни, к человечеству вообще и к каждому человеку, как особенному и неповторимому. Среди высоких и прекрасных талантов, которыми щедро был наделен Пушкин, есть один особый - талант дружбы. Отношения поэта с людьми, близкими ему по духу и мыслям, запечатлены в его стихах, которые остаются образцом верности, преданности и постоянства. Сегодня мы с вами познакомимся с лицейским периодом жизни А.С.Пушкина, с его друзьями и прочитаем стихотворения, посвящения и, проанализируем некоторые из них. Попытаемся понять, какое место в жизни А.С.Пушкина занимал Лицей, чем была для поэта дружба.

Запись в тетрадях

Тема: «Дружба и друзья в жизни и лирике А.С.Пушкина».

Эпиграф: «Друзья мои, прекрасен наш союз».

IV. Работа по теме урока.

• Сообщение ученика:
• В 1811 году Пушкин поступил в лицей, только что открытый в Царском Селе (ныне город Пушкин), под Петербургом. В августе были проведены приемные экзамены, а 19 октября, когда окончился ремонт здания, отведенного под лицей, состоялось торжественное открытие этого нового учебного заведения.
  Тридцать мальчиков сели за парты и стали одноклассниками. Из этих мальчишек выросли поэты, министры, офицеры, сельские домоседы и неугомонные путешественники.
• Что же это были за мальчишки? Ваши ровесники, которые любили пошалить, поиграть. Они были обычными детьми, обычными учениками.
• А давайте проведём небольшую экскурсию по Царскосельскому лицею

Презентация « А. С. Пушкин. Лицей в Царском Селе».

• Сообщение ученика:
• Шесть лет провели они вместе в Царском Селе, который стал для них домом на все эти годы. Здесь из курчавого мальчика вырос гениальный поэт Пушкин. Отсюда он вынес свой светлый и ясный взгляд на мир и людей. Лицей подарил поэту красоту мира, любовь к родине, к друзьям. С некоторыми из них, судьба соединила его навсегда. Всё это наполняло душу светлым, радостным чувством, которое не угасало никогда. В каждом лицеисте было воспитано чувство собственного достоинства, непременной особенностью которого было в то же время уважение к другому, чувство дружбы, родства и братства.
• Ребята, ну а теперь давайте поближе познакомимся с лицейскими друзьями Александра Пушкина.
• Слайд-шоу «Лицейские друзья Пушкина»

1) Константин Данзас
- Я, Константин Данзас, прозвище – «Медведь». Я оправдывал своё прозвище, так как был равнодушный ко всему, а иногда у меня были вспышки ярости, когда меня дразнили. Про меня говорили: «Он был медведь, но мишка милый»

Учитель: Данзас за то, что был секундантом Пушкина, был предан суду и приговорен к двухмесячному аресту. В том, что произошло на дуэли он винил себя, и превратился в нервного и издёрганного человека. Впоследствии он создал свой собственный музей Пушкина. Он собирал все, что связано с Пушкиным.
Скончался Данзас 3 февраля 1870 года в совершенном одиночестве в Петербурге.

2) Горчаков Александр

- Я, Горчаков Александр, 13 лет. Прозвище – «Франт».
Мы встретились впервые летом 1811 года, прожили вместе 6 лет, а потом ежегодно собирались и праздновали день открытия Лицея – 19 октября. Мы решили через 10 лет после окончания Лицея праздновать серебряную дружбу, через 20 лет – золотую.
19 октября 1880, 1881, 1882 годов я отмечал один – я последний живой лицеист.
Учитель: В будущем министр. В своём стихотворении «19 октября» (1825 г.) А.С. Пушкин посвятил ему строки, найдите их и зачитайте.
(читает ученик из класса)
Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе – фортуны блеск холодный
Не изменил души своей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай просёлочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

3) Малиновский Иван

-Я, Иван Малиновский, 13 лет. Прозвище – «Казак»
Вспыльчивый, задиристый, я был очень горяч. Я старался укрощать свою пылкость, часто увлекающую меня к ошибкам, в которых я признавался с раскаянием.
Учитель: Малиновский был очень дружен с Пушкиным . В стихотворении «Пирующие студенты», написанном в 1814 году, поэт обращается к Малиновскому:
А ты повеса из повес,
На шалости рождённый,
Удалый хват, головорез
Приятель задушевный…
Умирающий Пушкин перед смертью, глубоко вздохнув, сказал: «Как жаль , что нет здесь ни Пущина, ни Малиновского, мне бы легче было умирать».

Но всё-таки самыми близкими друзьями Пушкина были…

4) Кюхельбекер Вильгельм
- Я, Кюхельбекер Вильгельм, 14 лет. Прозвище – «Кюхля». Мы с Пушкиным были очень дружны. Он писал мне много и по-разному.
Учитель: Кюхельбекер был независим в своих мнениях, любил свободу и справедливость. Всё это оценили в нём впоследствии другие выдающиеся деятели принявшие его в тайное общество. Кюхельбекер участвовал в восстании 14 декабря 1825 года. Восемь лет он провёл в одиночной тюремной камере, а затем был сослан в Сибирь. В ссылке он продолжил свою литературную деятельность, следил за журналами, за выходом Пушкинских произведений. Его гениальность Кюхельбекер признал одним из первых. Кюхля был душевно близок Пушкину. Пушкин хлопотал за друга, посылал ему в тюрьму книги окольными путями. И Кюхельбекер до самой смерти хранил к нему благодарное товарищеское чувство.

5) Дельвиг Антон.
- Я, Дельвиг Антон, 13 лет. Прозвище – «Тося».
Я не любил шумные игры, возню. Меня считали ленивым, любителем поспать. Однажды не выучил урок, спрятался под кафедрой и там заснул. Мне тогда написали:
Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный!
Ты не под кафедрой сидишь,
Латынью усыплённый.
Учитель: Это был молодой человек внешне флегматичный увалень, но наделённый живым умом, воображением, тонкой, поэтической душой. Одним из первых в Лицее Дельвиг все свои мысли и чувства посвятил литературе. Отлично знал древнюю литературу, ощущал её гармонию. Писал стихи, многие из которых, как бы потеряв автора, стали народными – были положены на музыку, пелись в разных концах России. Дельвиг и Пушкина вывел на профессиональную литературную дорогу тайком от друга, послав его стихи в 1815 году в журнал.

6) Пущин Иван
-Я, Пущин Иван, 13 лет. Прозвище – «Большой Жанно», «Иван Великий». Запомнил только одного мальчика – живого, курчавого, быстроглазого – Александра Пушкина. По сходству фамилий (он Пушкин, я – Пущин), потому что наши спальни оказались рядом (моя №13, его №14), мне захотелось с ним особенно сойтись.
Учитель: Пущина любили многие за ум, доброту, справедливость, за общительный нрав, за честность и мужество. Любили в лицее, потом и в гвардии и на гражданской службе. Он всюду был в центре – жизнерадостный надёжный и верный. Один из первых, ещё в детские годы оценил это сосед по лицейской комнате – Александр Пушкин, который сам часто был неровен в общении, вспыльчив, он доверял своему другу Жанно (так они его называли между собой) свои первые огорчения и раздумья. Пущин умел успокаивать и помогать. После лицея они часто встречались в Петербурге.

Характер Пущина, его взгляды совсем не случайно привели его в тайное революционное общество. Он хотел привлечь и Пушкина, но опасался за него.

Когда Пушкин был сослан в ссылку за революционные стихи Пущин его навестил(как и Дельвиг), не испугавшись того, что друг под надзором властей. Это их свидание стало для ссыльного поэта нечаянной радостью. Находясь в ссылке в Михайловском Пушкин тосковал по друзьям, ему не хватало общения в письмах, хотелось видеть близких, лицейских друзей, говорить с ними.

7) Александр Пушкин

-Я, Александр Пушкин, 12 лет. Прозвища – «Француз», «Егоза», «Стрекоза», «Сверчок», «Искра», «Обезьяна», «Мартышка», «Смесь обезьяны с мартышкой».
В те дни – во мгле дубровных сводов
Близ вод, текущих в тишине,
В углах лицейских перходов,
Являться Муза стала мне.
Моя студенческая келья,
Доселе чуждая веселья,
Вдруг озарилась – Муза в ней
Открыла пир своих затей;
Простите, хладные науки!
Простите, игры первых лет!
Я изменился, я поэт!
 

Сообщение ученика:

Среди своих лицеистских друзей Александр Пушкин особенно выделял Ивана Пущина, с которым поэта связывали очень теплые и доверительные отношения. Двух молодых людей объединяли не только общие взгляды на жизнь, но и любовь к литературе. В юности они даже соревновались между собой на предмет того, кто быстрее и лучше напишет стихотворение на заданную тему.

Судьба Ивана Пущина сложилась трагически. Он был одним из участников декабристского восстания, после провала которого получил пожизненную каторгу. Последний раз друзья встретились как раз накануне этих трагических событий, зимой 1825 года. В это время Пушкин жил в родовом имении Михайловское, куда по распоряжению властей был сослан за вольнодумство. И Пущин стал одним из первых, кто навестил поэта в этот сложный для него период. Встреча друзей была короткой, однако смысл ее стал Пушкину понятен гораздо позже, уже после того, как восстание декабристов было безжалостно подавлено, а его лицеистский товарищ оказался узником Читинского острога. Иван Пущин предполагал подобное развитие событий, поэтому приехал к Пушкину для того, чтобы проститься, хотя и словом не обмолвился о том, что ему предстоит стать одним из участников тайного заговора и покушения на жизнь императора Николая-I. Эта встреча друзей оказалась последней, больше им не суждено было увидеться.

Накануне годовщины восстания декабристов, зимой 1826 года, Пушкин написал стихотворение-обращение под названием «И. И. Пущину», которое было передано каторжнику спустя несколько лет через супругу декабриста Никиты Муравьева. В нем поэт вспоминает их последнюю встречу, отмечая, что он «судьбу благословил», когда Иван Пущин приехал к нему в Михайловское, чтобы скрасить одиночество и отвлечь автора от невеселых раздумий о собственной судьбе.

• Работа над стихотворением « И.И.Пущину».
• Чтение учениками стихотворения

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединённый,
Печальным снегом занесённый ,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос твой душе моей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

• Беседа по содержанию (анализ стихотворения)

- Кому посвящено и к кому обращается автор?/к другу/

- Такие литературные произведения, написанные в стихотворной форме в виде обращения к какому-либо лицу, называют посланиями. Они бывают дружеские, сатирические, любовные

- Почему Пушкин, обращаясь к друзьям, использует именно этот жанр? (Он позволяет выразить более теплые, близкие отношения, сказать о самом сокровенном, может быть, тайном)

-Что вы представили, читая это послание?

- Что вы почувствовали? Почему?

- Прочитайте еще раз первую строку. С какой интонацией мы ее должны прочитать? Почему?

(Наверное, задушевно, грустно, светло.)

- Какие обращения подбирает поэт? К кому человеку мы можем обратиться с такими словами?

(Друг, друг бесценный; к близкому человеку, к другу.)

- Каким чувством проникнуты строки, в которых поэт вспоминает свидание в Михайловском?

(Благодарностью и нежностью.)

- Объясните выражение “… я судьбу благословил, когда мой двор… твой колокольчик огласил”?

(Чувство благодарности за то, что друг его навестил в трудные годы ссылки в Михайловском. Радость встречи так велика, что лирический герой примирился с жизненными невзгодами, даже порадовался своей судьбе, подарившей счастье иметь такого друга.)

• Сообщение ученика:

В 1817 году Александр Пушкин блестяще окончил Царскосельский лицей. Во время прощального бала друзья-лицеисты постановили, что каждый год 19 октября, в день открытия этого учебного заведения, они будут собираться вместе, чтобы вспомнить о своей беспечной юности.

Стоит отметить, что эта традиция на протяжении многих лет соблюдалась неукоснительно. Однако жизнь разбросала вчерашних лицеистов по всему миру. В 1825 году Пушкин, сосланный за неуважение к царю и вольнодумство в родовое поместье Михайловское, не смог присутствовать на встрече выпускников, однако прислал своим друзьям стихотворное письмо, которое было торжественно зачитано присутствующим. К этому моменту Александр Пушкин уже снискал славу одного из самых талантливых и дерзких поэтов современности. Тем не менее, это не помешало ему с глубоким уважением относится к друзьям, которые хоть и не стали выдающимися поэтами, но, несомненно, обладали блестящими литературными способностями.

• Прослушивание стихотворения А.С. Пушкина 19 октября 1825 года.

Аудиозапись.

Анализ стихотворения.

Найдите в стихотворении картину осенней природы. Прочитайте.
– Каким чувством проникнуто начало стихотворения “19 октября 1825”? (Поэту грустно.)
– Почему ему грустно? (Ему грустно, потому что в праздничный день он не может присоединиться к друзьям; он вынужден отмечать годовщину основания лицея в одиночестве.)

• работа в парах

– О каких друзьях он мрачно вспоминает в этот день? (Воспоминания о тех, кого тоже нет в кругу друзей в этот день, – о рано скончавшемся Корсакове, об отважном мореплавателе Матюшкине.)

– Как меняется тональность стихотворения “19 октября 1825”? Какие воспоминания и мысли заставляют поэта забыть свою печаль и преодолеть чувство одиночества? (Постепенно грусть сменяется воодушевлением, радостью. От тоски и одиночества Пушкина спасают воспоминания о друзьях. Воспоминание о них наполняют его душу радостью. Дружба спасает его от одиночества, помогает преодолеть мучительность ссылки, дает ему надежду на будущую встречу с друзьями, веру в то, что их союз ничто не в состоянии разрушить.)

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.

Он вспоминает тех, кто не предал его в трудный час, тех, кто осмелился посетить поэта в Михайловском: Пущина, Дельвига, Горчакова .

... здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я.

Даже сама мысль о друзьях помогает поэту преодолеть замкнутость “дома опального”. Автор верит, что пройдет год, и следующий праздник он обязательно отметит в кругу верных товарищей. Но надеждам поэта не суждено было сбыться. 19 октября следующего они не смогли отпраздновать вместе: в результате восстания 1825 года пятеро декабристов были казнены, другие отправлены в ссылку в Сибирь.

Учитель: Неужели А.С.Пушкин выходит из этого стихотворения таким же, каким входит? Вначале его настроение мрачное, обращенное на себя, на свое одиночество, несчастье. А в конце ему так хорошо! Он счастлив! Почему? Да потому что он забыл о себе, он забыл о своем одиночестве, о своих несчастьях, о своем гонении.

Он весь устремлен в них, он весь перелился в любовь к ним.

А любовь это такое чувство, в котором главное не я, а ты. И вот все они представились ему, и он с каждым из них разговаривает:

с Матюшкиным – бодро,

с Пущиным – вдохновенно,

с Горчаковым – аристократически,

с Дельвигом – с нежностью,

с Кюхельбекором – с причудливостью.

 

В стихотворении 19 октября А.С. Пушкин воспевает дружбу, навсегда соединившую лицеистов в священный союз, разрушить который никто не в состоянии. Богатство мыслей и чувств, особая теплота и философская глубина – поставили 19 октября в ряд настоящих шедевров русской литературы.

Чтение стихотворения учеником:

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас не бросила чужбина,

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

 

V.Рефлексия учебной деятельности

 

Сегодня на уроке я узнал__________________

Я задумался о________________________

Считаю, что работал на уроке_________________

Урок мне показался_________________________________

VI. Итог урока:

– Какую роль играет дружба в жизни человека?
– Что значит быть хорошим другом?
– Нужна ли человеку дружба?
– Что вы узнали на этом уроке?

(Ответы учащихся.)

Молодцы. Оценивание

 

Заключительное слово учителя:

 

Дружба для А.С. Пушкина была одной из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогала ему не падать духом даже в самые тяжелые моменты, она же вдохновляла на создание великолепных стихов.

И мы с вами тоже должны понимать, что дружба – это чувство, благодаря которому человек может называться Человеком.

 

VII. Домашнее задание:

1. Задание всем: Выучить наизусть стихотворение “Мой первый друг, мой друг бесценный”.
2. Составить рассказ о своем друге или написать сочинение-миниатюра “Настоящий друг” (задание для сильных учеников).

 

 

 

Перечень необходимого оборудования: Персональный компьютер, аудиоколонки, экран, видеопроектор, фотоматериалы.

Список использованной литературы.

1. «Литература», учебник для 9 класса 1ч., В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, издательство «Просвещение», 2013 г.

2. Презентация «Друзья А.С.Пушкина».

3. Аудиозапись «Стихотворение Пушкина «19 Октября».

4. Презентация Лицей Пушкина.

1. file0.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 29.06.2022