создание условий для личностной самореализации каждого учащегося в процессе изучения новой темы, создание условий для самостоятельного поиска знания; способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций.
Автор: Тергалинская Ирина Владимировна, Черновол Олеся Станиславовна, Шулдан Виктория Александровна
В современном мире постоянно происходит борьба - борьба за внимание. Сегодня мы имеем дело с поколением, которое с самого детства взаимодействует с большим количеством технологий.
«Облако слов» - это облако или канва, позволяющая создать визуальный образ, в него помещаются слова, написанные разным шрифтом, разными цветом, расположение слов хаотичное. Это позволяет активизировать работу сразу двух полушарий мозга, так как за работу с текстом отвечает левое полушарие, а правое работает с образа
Урок русского языка в 6 классе разработан в соответствии с обновленными ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны, что позволяет формировать предметные знания, умения, навыки, создавать условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей (нестандартная одежда учителя, загадки, яркая ком
Среди новых форм продвижения литературы в последнее время всё активнее заявляет о себе буктрейлер. Видеороликов, созданных по мотивам книг, все больше и больше в Интернете. Яркие зрительные образы, быстрота смены картинки, краткость… И все это в итоге выглядит так заманчиво, что сразу хочется бросить все и бежать за книгой.
Буктрейлер – это короткий видеоролик, который включает в себя особенно яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание. С помощью буктрейлера можно воплотить са
Хочу поделиться своей педагогической находкой, которую использую на уроках литературы в 5-11 классах уже более 10 лет. Она способствует развитию навыков смыслового, выразительного чтения, подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР по русскому языку, развивает монологическую и диалогическую речь, память, закрепляет знания теоретического материала как по русскому языку, так и по литературе. Надеюсь, что моя находка поможет моим коллегам.
Эссе представляет размышления автора о роли игровых технологий в обучении.В качестве иллюстрации выводов предлагаются приемы геймификации, используемые атором в собственной практике.
Патриотический урок "Деревья тоже воевали..." посвящен истории деревьев и их важной роли во время войны. Урок направлен на формирование у учащихся понимания и уважения к природе и ее вкладу в защиту и процветание Родины. В ходе урока обсуждаются исторические факты о деревьях, используемых в качестве укрытий, боевых союзников и источников ресурсов для солдат на фронтах. Учащиеся познакомятся с некоторыми известными военными деревьями и их символическим значением для современной России. В процессе
В статье делюсь опытом работы, направленной на формирование функциональной грамотности младших школьников с использованием приемов критического мышления.Эту технологию я давно использую в своей работе, некоторыми приемами хотела с вами поделиться. Предлагаю приемы ТКРМ на разных этапах уроков русского языка по теме «Способы проверки безударных гласных»
Анна Ахматова — русская поэтесса, снискавшая славу еще до начала первой мировой войны, как будто была избрана самой судьбой испытать неосознанную и просто унаследованную от прошлого ее современниками систему ценностей сперва под действием той волны энтузиазма, которая захлестнула массы в предвкушении грядущего коммунистического рая, а затем в условиях безумного репрессивного режима — сталинского тоталитарного государства.
Как и некоторые другие поэты ее поколения, Анна Ахматова оказалась в полож
Русская литература берет свое начало от Древней Руси, от устного фольклорного творчества, народных верований, сказаний и песен.
Литература постоянно трансформировалась, вследствие чего приобрела свою уникальность. К характерным чертам художественной литературы можно отнести:
• Выражение чувств и мыслей автора через чувства и эмоции главных героев того или иного произведения. Идейный замысел произведения может проявляться в сюжетных линиях.
• Использование тропов и различных языковых средств
По мнению Ш.А.Амонашвили, учитель должен постараться создать такие условия, чтобы искорки детской мысли образовали царство мысли, что даст ребенку возможность почувствовать себя в этом мире властелином.
Аннотация
В федеральных государственных образовательных стандартах начального, основного и среднего образования указываются требования к результатам освоения основной образовательной программы. Среди метапредметных результатов особое место занимает готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, полученную из различных источников.
Общеиз
