Урок русского языка в 9 классе построен на основе комплексной работы с текстом определенной тематической направленности (тематика текстов направлена на осмысление важности событий, связанных с космической деятельностью человека, способствует привлечению внимания к наукам, связанным с освоением космического пространства) с целью систематизировать и повторить материал, изученный в 7- 9 классе. Задания подобраны таким образом, чтобы создать условия для развития умений, связанных с анализом языковых
Из опыта работы учителя русского языка и литературы Исмагиловой Оксаны Викторовны. В данной статье дается материал, описывающий позитивные результаты внеурочной деятельности за последние три года. Материал будет полезен для учителей при прохождении аттестации для оформления портфолио.
Данная программа содержит теоретические сведения о структуре и типологии школьных сочинений и практические задания, позволяющие формировать у обучающихся навыки составления текстов разных жанров: отбирать и систематизировать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей, совершенствовать написанное.
Данная статья поможет учителю русского языка сконструировать и провести современный урок, при этом педагог уделит внимание рефлексивной деятельности. Это будет способствовать развитию и изменению учащегося, смены позиции, занимаемой им в учебной деятельности. Учитель, занимаясь саморефлексией, изменит отношение к своей деятельности, поймёт, что он субъект ее моделирования, организации и преобразования. Педагог станет ориентированным на изменения, происходящие в педагогическом процессе, целостно у
В данной статье представлен опыт работы с восьмиклассниками, когда подростки более всего нуждаются в грамотной помощи в становлении семейных ценностей, представлении о достойном поведении мужчины и женщины, о путях преодоления семейных кризисов. Представлен материал с уроков и результаты, которые были достигнуты с применением технологии проблемно-диалогического обучения.
На уроке используются разные виды работы: индивидуальная, парная, групповая. А так же используются активные методы обучения. Работа с интерактивной доской и конструктором ТИКО.
Игра посвящена 250-летию Н. М. Карамзина.
В ходе игры учащиеся обобщают и расширяют свои знания жизни и деятельности Н. М. Карамзина, делают вывод о его роли в развитии русской культуры.
Представленный материал может быть использован на обобщающих уроках литературы по творчеству писателя в 8-9 классах, а также при организации внеклассной работы по предмету.
Урок построен на основе технологии творческой мастерской. Соответствует ФГОС. Урок внеклассного чтения (проводится ежегодно по пасхальной тематике), завершающий раздел «Из литературы XX века» по программе В.Коровиной.
Урок литературы по теме «... «Двенадцать» прочтут когда-нибудь в не наши времена» (А. А. Блок) » изучается в 11 классе. В ходе урока предусмотрены различные виды работ по формированию личного восприятия поэмы Блока и времени, которое в ней отражено, по развитию кругозора и речи учащихся. Большое внимание уделяется работе с текстом.
Данный урок литературы имеет большое воспитательное значение.
Конспект урока по русскому языку предназначен для учащихся 6 кл. При разработке использована технология критического мышления через чтение и письмо. Соответствует ФГОС. Урок «открытия» нового знания.
Урок «Времена глаголов. Повторение» разработан для 5 класса, направлен на повторение временных форм глагола. Может быть использован, как итоговый урок по теме. К уроку прилагается интерактивная презентация, что делает урок насыщенным и интересным.
Методическая разработка представляет собой литературно- музыкальную композицию о жизни и творчестве А. Кольцова. В разработке содержится биографический материал, сценки, стихи и песни
А. Кольцова. Адресована учителям русского языка и литературы для организации в неурочной работы с учащимися 7-11 классов. Методическая разработка учитывает познавательные интересы школьников, ориентирована на развитие творческих и актерских способностей.
Тип занятия: комбинированный урок
Вид занятия: изучение нового материала с элементами педагогической технологии «Артпедагогика»
Дидактические цели занятия:
Образовательные:
• на основе систематизации знаний научиться анализировать слово как основную значимую единицу языка, познакомиться с понятием «Лексикография»;
• определить типологические особенности словарей;
• познакомиться с жизнью и деятельностью В.И.Даля.
Современный преподаватель должен создавать такие условия, чтобы каждый студент был вовлечён в процесс активной познавательной деятельности.
Преподавателю необходимо осознать свою миссию: с чем он приходит к студентам, что он им может предложить. В своём стремлении достичь каких-либо горизонтов преподаватель постоянно изменяется сам и помогает изменяться студентам. Уроки литературы, по-моему, должны быть настоящими уроками нравственности, доброты, сотрудничества, любви. Любви к своему делу, к сту
