Предмет: Технология

Тема урока: «Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок. Правила безопасности».

Дата урока: 3 четверть 2021-2022гг.

Тип урока: первичное предъявление новых знаний.

Цель урока: создать условия для расширения знаний, «открытия» нового знания, для формирования нравственных качеств личности .

Задачи урока: развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность.

Воспитывать общий уровень культуры, стремление выполнять работу качественно.

Планируемые метапредметные и личностные результаты:

Метапредметные (УУД):

совершенствовать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
Способствовать формированию умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать и находить решение; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Личностные:

формировать и развивать экологическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Планируемые предметные результаты:

• Научатся: осваивать теоретические знания по основам электротехники; ознакомятся с основными профессиями, связанными с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок; с правилами безопасности; а также с физическими основами производства, передачей и использованием электрической энергии и проблемами современной энергетики.
• Получат возможность научиться: самостоятельно формулировать выводы, устанавливать причины допущенных ошибок и пути их исправления.

Дидактические средства: раздаточный материал, наглядные пособия

Оборудование: доска, рабочая тетрадь

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент (1 мин)

Приветствие. Организация внимания класса.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Личностные: формирование навыков самоорганизации.

2. Формулирование темы урока (2 мин)

Сегодня существует множество профессий, которые тем или иным образом связанны с электричеством. Все потому, что множество современных профессий связано с техникой, которая требует особых навыков в электрике. Однако, есть стандартный набор профессий, которые напрямую связанны с электричеством.

Записываем тему урока: «Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок. Правила безопасности».

Слушают учителя, участвуют в диалоге.

Умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном процессе.

3. Изучение нового материала (17 мин)

Мы с вами начнем урок с основного понятия: что такое профессия. Профессия - род трудовой деятельности человека, обычно его источник существования. Профессия требует владения теоретическими знаниями и практическими навыками, приобретаемыми в ходе специальной подготовки или получения специального образования.

В промышленном производстве, в том числе и в электротехнике, автоматике, различных направлениях электроники, работают специалисты разных профессий, связанных с электротехническими и электронными технологиями.

На электрика положена ответственность за работу электрооборудования и поддержание ее в безопасном и состоянии. Работа, связанная с бытовым и промышленным электрооборудованием Должностные обязанности: Настройка и монтаж электрооборудования, устройств и систем управления, непосредственно связанных с электроникой и электричеством. Знания: прикладная механика, элементы электроники, основы автоматики, электротехника. Электромонтер устанавливает, обслуживает и следит за работоспособностью электрических сетей и электроустановок. Эта профессия относится к особо опасным, поскольку непосредственно имеет отношение к установке электротехники и ее проверки. Профессиональные качества: развитая реакция, четкое зрение и цветовосприятие, технические знания, внимательность и осторожность. Профессии электромонтера-ремонтника близка профессия электромеханика (эксплуатация и ремонт бытовых и промышленных электротехнических устройств).

Электрослесарь. Демонтаж, ремонт, испытание и монтажное обслуживание механических и электрических машин и механизмов, а также средств освещения и установленной сигнализации. В работу входит установка и проверка телефонных и кабельных сетей, установка заземления. Знания: назначение, технические характеристики машин, которые обслуживаются, и основы их технического обслуживания. Электротехник занимается ремонтом и сервисом электротехники. В должностные обязанности входит: сбор систем и устройств энергоснабжения, управления, автоматизации и коммуникации. Электротехник запускает устройства и поддерживает их производительность. Требования к профессии: общие знания электротехники того типа, с которыми непосредственно будет работать техник. Электромонтажники выполняют работы по монтажу электрооборудования жилых, культурно-бытовых, коммунальных, промышленных зданий. Они составляют электрические схемы проводок, разрабатывают монтажные схемы, осуществляют монтаж, подключают к источникам электроэнергии источники света, элетрооборудование. Еще одно направление работы – монтаж и обслуживание электропередачи. Радиомонтажники и радиомеханики имеют дело с радиопередающими и принимающими устройствами: антеннами, передатчиками, приемниками и т.д.

Важнейшей составляющей многих электротехнических, электронных устройств являются контрольно-измерительные и автоматические приборы: мультиметры, вольтметры, датчики, усилители и преобразователи сигналов, исполнительные органы. С помощью этих приборов осуществляют контроль, регулирование и управление различными техническими объектами. Требуется иметь профессию инженера по контрольно-измерительным приборам и автоматике.

Существуют общепринятые правила безопасности, а также существуют правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении монтажных работ. Информацию мы с вами посмотрим в учебнике.

Запись в тетрадях, беседа, объяснение непонятого материала вместе с учителем.

Отвечают на вопросы учителя, выявляют причинно-следственные связи в учебном материале.

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

4. Познавательно-исследовательская деятельность (15мин)

А знаете ли вы, что существует такая интересная профессия, как энергетик?

В современном мире энергетика играет одну из ведущих ролей в структуре промышленности. Бесперебойность работы производственных предприятий и городской инфраструктуры напрямую зависит от эффективности работы энергообъектов. Любое, даже незначительное нарушение в работе генерирующего или распределительного оборудования, тепловых или электрических сетей, может обернуться катастрофой. И в свете этого профессия «энергетик» в наше время стала не только важной и престижной, но и чрезвычайно ответственной. Уже почти два столетия энергия вырабатывается, передается и распределяется только в двух видах: электрическая и тепловая. Связано это с тем, что на текущем этапе развития науки и техники энергию в вышеназванных видах удобнее всего вырабатывать, передавать на значительные расстояния и преобразовывать в другие, необходимые потребителю формы. Крупные исследовательские центры ведут разработки новых способов передачи энергии, но на настоящее время промышленного применения они не получили. Так что энергетик – это чаще всего либо теплотехник, либо электрик.

Во всех сферах энергетики, будь то выработка тепла и электроэнергии на ТЭЦ, АЭС или ГЭС, передачи ее по тепловым и электрическим сетям, распределение энергии у потребителя, или даже разработка проектов энергетических объектов, специалисты рассматриваемой профессии всегда были ответственными за бесперебойную работу вверенного оборудования. На генерирующих предприятиях энергетик не только организует и контролирует технологический процесс выработки и распределения электрической и тепловой энергии, но и принимает непосредственное участие в монтаже оборудования, производстве пуско-наладочных работ на нем. Обеспечение безопасности при монтаже и эксплуатации генерирующего оборудования также лежит на плечах у этих специалистов, ведь промышленные энергоустановки являются опасными производственными объектами.

Заполните таблицу самостоятельно на основании пройденного материала: (+ и -) данной профессии лично для вас.

Слушают учителя, задают вопросы, дополняют ответы, делают выводы

Личностные: желают приобретать новые знания, умения.

Познавательные: читают, извлекая новую информацию самостоятельно.

Регулятивные: контролируют учебные действия.

5. Рефлексия учебной деятельности (3мин)

Самооценка и оценка результатов работы.

Что нового узнали на уроке?

Какие моменты урока были самые трудные? Почему?

Какие моменты урока оказались самыми интересными?

Какой посильный вклад в решение проблем энергетики вы можете предложить?

Какая из предложенных профессий вас заинтересовала больше всего?

Высказывают, выявляют, осмысливают допущенные ошибки, устанавливают их причины.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют вывод.

Регулятивные: оценивают свою работу и работу товарищей.

Коммуникативные: формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

6. Домашнее задание (2 мин)

Обсуждение и запись домашнего задания в рабочей тетради запишите основные правила безопасности (учебник, стр. 69)

Запись домашнего задания в дневник.