№

п/п

Занятие

Параметры

Содержание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тема.

Тип урока.

Основные понятия.

Оборудование.

Планируемые результаты

Умения:

Организационные

Информационные

Интеллектуальные

Коммуникативные

Специальные

Внутрипредметные связи.

Межпредметные связи.

Аппликация матрёшка из цветной бумаги.

Урок закрепления и совершенствования знаний.

Аппликация.

Картон, цветная бумага, карандаш, клей ПВА, кисточки, трафареты,жетоны, памятки техники безопасности, папка-раскладушка «Города мастеров Нижегородской области», выставка поделок, выставка рисунков «Семёновская роспись».

Элементарный опыт проектной и творческой деятельности

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

Формирование умения планировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Внешняя организация труда, коллективно-познавательная деятельность.

Использовать план выполнения аппликации.

Анализировать, обобщать.

Учебное слушание, диалоговая речь.

Работать с цветной бумагой и картоном.

Работа с ножницами, с шаблонами, клеем ПВА.

Литературное чтение, краеведение, физкультура.

№

п/п

Этап

Микроцель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и формы организации

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Организационный момент.

Целеполагание.

Мотивация.

Актуализация ведущих способов действий.

Физминутка.

Восприятие образца применения знаний.

Самостоятельно применение знаний в новой ситуации.

Самоконтроль.

Контроль.

Коррекция.

Итог.

Организовать внимание учащихся, настроить на урок.

Заинтересовать учащихся историческим материалом. Помочь поставить цель.

Побудить к деятельности.

Повторить алгоритм выполнения аппликаций из крупы.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспроизвести в памяти применение алгоритма работы на практике.

Уметь применять ранее полученные знания в аппликации к сказкам. Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.

Развивать двигательную активность детей.

Учить оценивать свою работу, видеть хорошую и плохую сторону.

Создать ситуацию сотрудничества. Воспитывать уважение друг к другу, справедливо оценивать работы.

Воспитывать чувство талерантности. Развивать умение высказывать свое мнение и воспринимать ошибки.

Воспитывать уважение к культуре родного края.

Посредством раздачи жетонов - геометрических фигур делит класс на команды.

Сообщает:

- Всегда в народе ценился мастер, который и печь сложит, и резные ставни сделает, и прялку, и посуду расписную изготовит и игрушки для ребятишек. Слово «мастер» применяли и к художникам, и к скульпторам, и к архитекторам. Не вели они за собой дружину, не управляли государством, не отправлялись в дальние путешествия. Но ценили их люди особенно за «дар Божий» выражать при помощи доступных средств красоту великую, чтобы людям радость была.

Показ иллюстраций:

1) история создания матрёшки

2) символизм семёновской матрёшки

3) первоначальные виды семёновской матрёшки Благовещение, конец XIX века.

Включает запись песни «Уголок России-Семёново»

Спрашивает:

- С чем мы можем прийти в город мастеров?

Подводит итог:

- Будете показывать свое мастерство в выполнении аппликации матрёшки из бумаги

Представляет выставку рисунков матрёшек

- Какую аппликацию из бумаги можете предложить?

Инструктирует:

- Вы будете работать в командах. Определитесь, рассмотрев шаблоны, аппликацию будет выполнять команда. Договоритесь, кто из членов команды какую матрёшку по размеру будет делать.

Показать таблички -алгоритм работы;

Прикрепляет на доске:

1.Выбираю панно, фон (картон).

2.Выбираю сюжет или фигуру.

3.Старательно обвожу фигуру по трафарету.

4.Обильно намазываю клеем ПВА площадь фигуры.

5.Приклеиваю фигуру к фону

6.Слегка приглаживаю основу.

7.Наберусь терпения и посижу в ожидании – моя аппликация полежит в покое.

8.Я – молодец, если узнаю матрёшку.

9.Могу дополнить свою аппликацию рисованием или добавлением элементов из бумаги.

Совместная деятельность

Русская народная игра «Гости»

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу.

- Ма-ма, ма-ма!

Мизинцы 4 раза постукивают друг друга.

- Что, что, что?

Указательные пальцы 4 раза постукивают друг друга.

- Гости едут!

Мизинцы постукивают 4 раза.

- Ну и что?

Указательные пальцы постукивают.

- Здрасьте, здрасьте!

Средние и безымянные пальцы дважды скрещиваются с теми же другой руки то слева, то справа.

- Чмок, чмок, чмок!

Средние и безымянные пальцы постукивают по тем же другой руки.

Представляет выставку Выставка поделок. Обращает внимание на успешные работы.

Контролирует. Помогает.

- Оказывайте помощь друг другу в команде. Советуйтесь.

- Пусть вам помогут русские пословицы.

Вывешивает на доску:

Терпение и труд все перетрут.

Дружба в деле помощница.

Не за свое дело не берись, за своим делом не ленись.

- Посмотрите каждый на свою поделку. Оцените себя, добились ли, чего хотели.

- Подведите итоги в группе, получилась ли задуманная сказка?

- Поменяйтесь работами в командах.

- Постарайтесь представить сказку своих товарищей.

- У какой команды удачно получились поделки?

- Над чем еще нужно потрудиться?

Мотивирует оценки.

- Вы показали свое мастерство. Куклы рассказали о древних мастерах. А в нашем родном Омске есть современные мастера, которые делают город прекрасным.

Представляет папку-раскладушку и предлагает рассмотреть внимательно на перемене.

- Спасибо за работу на уроке.

По жетонам – геометрическим фигурам находят свою команду и занимают рабочие места.

В класс входит Марёшка:

Здравствуйте, я прабабушка-игрушка, Хоть я и не старушка. Просто у меня внутри Есть еще похожих три. Каждую вы открываете. И другую вынимаете! (Матрешка)

Вы приглашены в один из городов- мастеров Нижегородской области, город Семёнов

Воспринимают информацию.

Дети представляют сценку кукольного театра как из одной матрёшки появляются другие

1 матрёшка:

- Семеновская матрешка - услышав название этого произведения искусства, все вспоминают о родине хохломской росписи, мастерах-кустарниках, умельцах резьбы по дереву. Поначалу матрешка не была первым делом мастеров, зато навек укоренилась в народных промыслах города Семенова Нижегородской области. Игрушка отличается красотой и неповторимым колоритом. Семеновская матрешка - один из уникальных и самых узнаваемых символов России.

2 матрёшка:

- Семеновская матрешка – символ материнства, сильной и здоровой женщины. Кукла, несущая в себе все семейство, является еще и символом плодородия.

3 матрёшка:

- Вложенные друг в друга куколки символизируют крепкую семью, взаимопомощь и духовную близость. Матрешка, Матрена, Матреша – корень слова имеет латинское происхождение. Mater с латыни дословно переводится как "мать"

4 матрёшка:

- На Всемирной выставке в Париже в 1900 году русская матрешка завоевала всеобщее признание. Так и в Семенове – городе деревянных изделий - стали изготавливать новые сувениры. Семеновская матрешкастала самой востребованной

Рассматривают.

Договариваются в команде, распределяют работу.

Хором читают.

Рассматривают работы.

Выполняют по алгоритму.

Индивидуальный анализ своей поделки.

Меняются работами, команды с командами.

Советуются, вся команда или какой-то член команды представляет работу.

Обдумывают, советуются, высказывают свое мнение.

Дети сосредоточивают внимание на дополнительном материале о своей области.

Наводят порядок на рабочих местах.

Индивидуальные

Фронтально, объяснительно-иллюстративный метод.

Фронтально, репродуктивный.

Фронтально, объяснительно-иллюстративный.

Групповая, части

Индивидуально-групповая, частично-поисковый.

Групповая, частично-поисковый.

Фронтально, частично-поисковый.

Фронтально, иллюстративно-объяснительный

Индивидуально.