Разработка урока по разделу «Основы предпринимательства» Тема: «Введение в мир рыночных отношений»

Автор: Вашлаева Ирина Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №29

Населенный пункт: г.Абакан

Разработанный урок по теме: «Введение в мир рыночных отношений» - вводный. В предлагаемой структуре комбинированного урока присутствуют этапы:

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

III. Закрепление изученного материала и контроль знаний.

IV. Подведение итогов.

V. Домашнее задание.

VI. Уборка рабочих мест.

Оборудование на уроке следующее: экономические схемы, карточки для подсчёта себестоимости материалов на изделие, тест для закрепления знаний, жетоны.

При изучении основных экономических понятий используется элемент не - стандартного урока «Мини брейн-ринга».

С детьми используются методы беседы, устного опроса, самостоятельные работы взаимодействие в мини-группе, практические методы (практические задания).

Предлагаем план проведения урока:

Раздел: «Основы предпринимательства».

Тема: «Введение в мир рыночных отношений».

Цели:

Активизировать познавательную деятельность учащихся при

изучении экономических понятий и явлений, связанными отношениями.

- Развивать экономическое мышление.

- Воспитывать умение работать в коллективе для получения

единого результата.

Задачи:

1. Изучить основные экономические понятия.

2. Применить приёмы нестандартных уроков: тесты, «Минибрейн-ринг».

3. Развивать экономическое мышление через практические задания.

4. Формировать маркетинговые умения при выполнении заданий на презентацию изделий и их реализации.

Оборудование:

Схемы:

1) экономическое благо;

2) факторы производства;

3) модель рынка;

4) факторы, влияющие на спрос товара.

Карточки: предварительный подсчёт стоимости материалов на

изготовление изделия, словарь основных экономических понятий, лоскут ткани, краски, фломастеры, карандаши.

Тест: для закрепления знаний.

Жетоны 3-х цветов, проектор.

Флешка с презентацией урока.

План урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

2.1. Понятия экономического блага, факторы производства.

2.2. Практическое задание, модель рынка, схема классической рыночной экономики.

2.3. Творческое задание.

III. Закрепление изученного материала и контроль знаний

3.1. Тесты.

3.2. Проведение игры мини «Брейн-ринг».

3.3. Практическое задание.

IV. Подведение итогов.

V. Домашнее задание.

VI. Уборка рабочих мест.

Ход урока.

Перед началом урока заранее разложены словари с основными экономическими понятиями, на столах каждой парты.

Экономические понятия

Экономика	Совокупность производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил общества
Рынок	Это, прежде всего, место встречи продавцов и покупателей; между ними осуществляется обмен товаров по ценам, отражающим соотношение спроса и предложения.
Предложение	Совокупность товаров и услуг, представленных на рынке для реализации по определённым ценам. В состав предложения входят инвестиционные и потребительские товары, природные ресурсы, наёмная сила, капитал, услуги.
Спрос	Потребность и возможность ( платежеспособность) людей покупать товары и оплачивать услуги.
Рыночная экономика	Это система базируется на принципе экономической целесообразности, т.е на стремлении достичь максимального результата при минимальных затратах.
Факторы производства	Это ресурсы, реально вовлечённые, применяемые в производстве.
Ресурсы	Это совокупность природных, социальных и интеллектуальных сил, которые могут быть использованы для создания материальных благ и оказания слуг.
Земля	Это общее название всех ресурсов, данных природой.
Труд	Это совокупность способностей людей, участвующих в производстве.
Капитал	Все средства производства, произведённые и используемые человеком
Товар	Продукт труда, произведённый для продажи и удовлетворения спроса на рынке.
Банк	Учреждение, осуществляющее накопление денежных средств, посредничество в платежах, а так же кредитования путём предоставления различного рода ссуд.
Клерк	Конторский служащий( делопроизводитель, счетовод, и др.)
Реклама	Широкое оповещение о потребительских свойствах товаров и различных видах услуг с целью создания спроса на них.
Услуги	Объекты продажи в виде действий.
Потребитель	Это покупатели товаров и услуг для удовлетворения собственных потребностей.
Производитель	Это «предпринимательские фирмы», которые используют факторы производства для создания товаров и услуг.

Задание для проверки знаний основных экономических понятий.

1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.

Тема: «Введение в мир рыночных отношений».

- Результатом труда является экономическое благо.

Схема 1

- Для создания благ используются факторы производства:

Схема 2

Факторы производства

-труд (деятельность людей)

-земля (сырье, материалы)

-капитал (оборудования, станки, машины строения).

(вопрос классу)

- При создании швейного изделия тоже используются факторы

производства, какие?

(ответ: труд швеи, швейное оборудование, утюг, ткань, нитки,

фурнитура).

Практическое задание

Из предложенного лоскута ткани (один на 3 исполнителя) зарисовать

эскиз модели-прообраза будущего товара.

Затем в мини-группе (3 чел.) защитить каждому свою модель

(актуальность, назначение, выбор фасона, направление моды и т.д.).

Выбрать для изготовления только одну модель - наиболее удачную.

Слово учителя:

- Вам пришлось решать сложную проблему выбирать из 3-х вариантов только один. И цена этого выбора: каждый из 2-х вариантов, которые вы отклонили.

- «Альтернатива» (франц.) - каждая из взаимоисключающих друг

друга возможностей. (запись на доске)

Схема 3

Схема 4

Факторы, влияющие на спрос товара:

1) цена;

2) доход потребителей;

3) цены на товары-заменители;

4) вкус покупателей (реклама, направление моды и т.д.).

- Производитель может повлиять «в свою пользу» на 2 фактора из 4-х: цену и вкус (при помощи рекламы).

- Современное оборудование, недорогие материалы, рациональное их использование смогут значительно снизить цену на ваш товар.

Творческое задание

1. Используйте текст, рисунок, чтобы привлечь своего покупателя. Задание (в мини-группе).
2. Оформить эскиз модели в виде рекламы. Затем каждая группа представляет свою рекламу (оценивание задания при помощи жетонов 3-х цветов красный - отлично; зеленый - хорошо; синий - допустимо).

 Закрепление изученного материала и контроль знаний.

Проведение игры мини «Брейн-ринг»

Вопросы к игре мини «Брейн-ринг»

1. Какой вид ценной бумаги дает право ее владельцу на получение определенного дивиденда?

2.Подкуп, порча, упадок, взяточничество. Назовите всё одним словом.

3.Для ведения хозяйственной деятельности использования изобретений, на право ввоза и вывоза товаров необходимо разрешение. Как оно называется?

4.Отказ граждан, фирм или банков платить по своим долговым обязательствам из-за отсутствия средств.

5.Как называется цена денежной единицы одной страны, выраженная в денежных единицах другой?

6.Какое государственное учреждение контролирует прохождение грузов, почтовых отправлений через границу?

7.Прогресс - это движение вперед, к более совершенному и передовому, изменение к лучшему, новому. А что такое регресс?

8.Как называется вид гангстеризма, при котором осуществляется шантаж, вымогательство с помощью насилия?

9.Профессия - художник-конструктор. Как можно по-другому назвать ее?

10.Представители, каких профессий трудятся в тесном контакте с текстильщиками, конструкторами, инженерами-технологами, химиками, врачами-гигиенистами, портными?

11.Какие требования предъявляются к специалисту в условиях рынка?

12.Что такое специализация производства?

Для участия в игре составляют две или более команды.

Команда, которая ответила на большее количество вопросов, та команда и

выиграла (получают положительные оценки, проигравшая команда тоже получает отметки - хорошо). Ответы на задания игры мини «Брейн-ринг»

Слово учителя: в экономике существует понятие альтернативная стоимость (цена выбора) - это упущенная выгода из-за отказа от осуществления следующей по ценности альтернативы.

В силу ограниченности ресурсов предпринимателям, фирмам в странах с разным уровнем жизни всегда приходится решать проблему выбора, чтобы не пропустить выгодный вариант из предполагаемых альтернатив.

Чтобы не ошибиться в правильности выбора, необходимо просчитать

себестоимость выбранного варианта, ведь может получиться, что она превысит цену аналогичного изделия на рынке.

Практическое задание.

Работа с карточками. Заготовлены карточки заранее.

Предварительный подсчёт стоимости материалов на изготовление

швейного изделия.

Наименование товара	Цена за 1 Расход материала	Расход материала	Стоимость материала
Ткань  	300 руб./м. материала	1,5м.	450 руб.
Нитки	30 руб./катушка	0,5 катушки	15 руб.
Пуговицы	15 руб./шт.	5 шт.	75 руб.
Итого:			540 руб.

Станет ли ваше изделие конкурентно-способным на рынке товаров?

На рынке 2 главных действующих лица:

-производитель

-потребитель.

Вы, производя товар, формируете предложение (предлагаете свой товар).

Желающие купить ваш товар - потребители, формируют спрос.

Проведение итогового теста для закрепления знаний.

Тест

1.Что не является экономическим благом.

а) платье б) труд повара в) воздух г) уголь.

2.Ограниченность - это проблема, которая ...

а) существует только в бедных странах

б) есть только у бедных людей

в) есть у всех людей и обществ

г) никогда не возникает у богатых людей.

3.Что из ниже перечисленного является товаром в экономическом смысле:

а) стрижка б) пара ножниц в) визит к врачу г) совет юриста

4. Вставить пропущенные слова.

На рынке товаров и услуг спрос формирует (…….), предложение (……….)

5. Указать экономическую проблему в отрывке из сказки.

«...Кто поедет от столба сего прямо, тот будет голоден и холоден, поедет в правую сторону тот будет здоров и жив, а конь его будет мертв, а кто поедет в левую сторону, тот сам будет убит, а конь его жив и здоров останется (сказка об Иване - Царевиче, Жар-птице и о сером волке).

Правильные ответы теста представлены на доске (с обратной стороны).

Дети оценивают себя по 5-ти бальной системе.

Подведение итогов урока.

Подведение итогов урока (для учителя и учащегося).

-Выставление оценок.

-Учащиеся самостоятельно делают вывод по уроку.

Домашнее задание: разработать модель для летнего сезона, подсчитать себестоимость ее, предложить рекламу своей модели (в любой форме).

Уборка рабочих мест.

 

Опубликовано: 01.02.2024