Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках полиграфии посредством творческой практической деятельности в условиях реализации ФГОС

Автор: Сеногноева Наталья Николаевна

Организация: ГБОУ «Каргапольская школа-интернат»

Населенный пункт: Курганская область, р.п. Каргаполье

Введение новых образовательных стандартов (ФГОС НОО) ставит перед системой школьного образования проблему повышения качества знаний обучающихся, что невозможно без активизации их познавательного интереса, развития познавательной активности.

Развитие познавательной активности – одна из важнейших задач современного учителя. Особенно актуален этот вопрос для педагога, работающего с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, т.к. у них часто отмечается равнодушие к знаниям, нежелание учиться, низкий уровень развития познавательных интересов, прослеживается наличие повышенного уровня тревожности и эмоциональная нестабильность.

У значительной части детей с ограниченными возможностями наблюдаются затруднения в усвоении программного материала, связанные с нарушением развития речи и особенностями их психической деятельности. Поэтому учитель должен не только донести важную и полезную информацию до учащегося, но и уметь представить ее так, чтобы это привлекло внимание, заставило задуматься, было доступно для понимания ребенка, имеющего особенности в обучении.

Для того, чтобы процесс обучения был успешным необходимо, чтобы дети с ОВЗ хотели учиться, чтобы у них была мотивация к обучению и не пропадала познавательная активность.

Познавательная активность - это качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу учения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время.

Поэтому одно из важнейших условий эффективности учебного процесса — это воспитание познавательного интереса, желания и привычки думать, стремления узнать что-то новое. Основными задачами развития познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ являются:

• формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов;

• формирование приёмов умственных действий (анализ, сравнение, обобщение)

• формирование учебных навыков и умений (умения обдумывать и планировать свои действия, проверять результат своих действий).

Конечным результатом образовательного процесса в школе должна стать социализация ребенка и последующая заинтересованность в нем как в полноправном члене общества.

Включение учащихся в разностороннюю деятельность на уроках полиграфии, которая способна удовлетворять их духовные запросы и потребности, реализовывать индивидуальные склонности, — важнейший фактор развития личности, формирования ее интересов. Среди различных видов деятельности на уроке каждый ученик может найти выход своим индивидуальным потребностям, проявить свои возмож­ности, развить творческие силы, удовлетворить интересы.

Цель изучения предмета «Полиграфия» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) в процессе формирования их трудовой культуры, и нацелено на освоение доступных технологий изготовления различной печатной продукции: альбомы, брошюры, газеты, буклеты, наклейки, плакаты, открытки, визитки, подарочные упаковки, приглашения, флажки, гирлянды, бейджи, бланки, блокноты, грамоты, дипломы, конверты, календари, фотографии и многое другое.

Дети на уроках полиграфии изучают различные материалы и инструменты, специальное оборудование: МФУ (принтер, сканер, копир), ламинатор, биговщик, степлер, резак для бумаги, переплётчик на пластиковую пружину, переплётчик на металлическую пружину, термопереплётчик, и мн. др.

Учащиеся приучаются организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, учатся соблюдать технику безопасности в ходе трудового процесса.

У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно-технических умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции (умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат.).

С помощью учителя (или самостоятельно) учащиеся создают эскиз изделия, проводят анализ образца (задания) с опорой на рисунок, схему, инструкцию, планируют последовательность операций по изготовлению продукта, обсуждают полученный результат в соответствии со своими представлениями. Очень важно, чтобы ученик знал, что изготовленная им на уроках продукция востребована. Накануне предстоящего праздника «Дня защитника Отечества» учащиеся под руководством учителя на уроках полиграфии изготовили поздравительные открытки и написали трогательные слова-поздравления для наших солдат, участников СВО. Под руководством учителя учащиеся организовали волонтерскую помощь детскому саду- отремонтировали книги изготовили настольные игры и открытки. Так же изготовляют подарки: блокноты календари, календарики, открытки и многое другое.

Большое значение придается развитию коммуникативных навыков поведения в общественных местах: ученики ГБОУ «Каргапольской школы – интернат» в рамках недели профориентации посетили офис по работе с полиграфической продукцией «Мастер рекламы». Ребята с большим удовольствием рассматривали изделия, которые сделаны в этом офисе, так же посмотрели, как надо работать с клиентом. Возможно, кто- то из учеников после этого захочет связать свою жизнь именно с такой современной в наше время работой.

Лучшему усвоению учебного предмета, развитию познавательного интереса, активизации учебной деятельности обучающихся способствует использование на уроках коррекционно-развивающих технологий в сочетании с традиционными методами и формами обучения: беседа (диалог, опрос), практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку (разметка, нарезка, сборка и т.п.), самостоятельная практическая работа по технологическому плану, участие в выставках лучших работ учащихся, показ графической и предметной наглядности, демонстрация опытов и приемов работы, компьютерные изображения, презентации, видео.

На уроках учитываются общие принципы и правила коррекционной работы: индивидуальный подход к каждому ученику, чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами для предотвращения наступления утомления, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности, проявление педагогического такта, постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому учащемуся, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Для того чтобы выработать у учащихся достаточно прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками, обучить приёмам самоконтроля за правильностью выполняемых действий, применяются следующие этапы выполнения работы:

1. Подготовительный этап: определение совместно с учителем необходимого объема знаний, умений и навыков для изготовления изделия;составление учащимся с помощью учителя плана работы;
2. Конструкторский этап: изучение технологии изготовления задуман­ного объема труда; подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов;
3. Технологический этап: выполнение учащимся работы с учетом требований технологии и дизайна; текущий контроль и корректировка его деятельности учителем; соблюдение правил техники безопасности.
4. Заключительный этап: самооценка качества выполненной работы (соответствие задуманной конструкции, технологичность).

Таким образом, применение активных методов и приёмов обучения в рамках учебного предмета «Полиграфия» повышает познавательную активность обучающихся, развивает их творческие способности, активно вовлекает их в образовательный процесс, стимулирует самостоятельную деятельность.

В заключении хочется отметить, что развитие познавательной деятельности на занятиях полиграфией формируют у учащихся умение планировать свою деятельность, осознанно воспринимать учеником учебную информацию, что повышает качество их знаний, стимулирует побуждение к сознательному выбору профессии и получению первоначальной профильной трудовой подготовки.

1. file1.jpg.. 3,6 МБ

Опубликовано: 10.04.2024