Вашему вниманию представлена модифицированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (далее образовательная программа) художественной направленности. Реализация программы рассчитана на детей с ограниченными возможностями здоровья 5-9 лет обучающихся в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями в развитии.
На своих уроках не только обучаю детей, но и воспитываю их добру, человечности, милосердию, готовлю к жизни.
Свои уроки называю уроками доброты, уроками сказки, творчества. Пытаюсь донести до учеников мысль, что в человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и мысли, и одежда.
Понятие «нетрадиционные» формы обучения включает в себя такие организационные формы обучения, которые позволяют создавать на уроке атмосферу заинтересованного сотрудничества между учителем и учащимися, раскрепощают школьников. Помогают им проявить свои способности. Это такие формы обучения как уроки-игры, уроки-лекции. уроки-семинары, уроки-диспуты, уроки-путешествия, интегрированные уроки и т.д..
Использование фольги для развития мелкой моторики. Появление нового современного материала в области художественного творчества. Плетение из фольги подарков, цветов и др.
Современная школа должна создавать ситуации успеха при обучении для каждого ребенка. Уроки технологии как никакие другие подходят для этого. Использование учителем в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик будет способствовать реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе.
Современный учитель – это творец, он всегда открыт для нового знания, постоянно растёт профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда.
В последние годы преподавание предмета технология претерпело ряд существенных изменений: добавились новые модули, поменялся принцип формирования групп, как следствие уменьшилось количество часов на изучение привычных практик и работу с материальными технологиями. При этом цель освоения практических навыков по-прежнему актуальна и интересна как педагогам, так и учащимся. В данной статье приведены примеры эффективных приёмов, методов и технологий, позволяющих в сжатые сроки освоить необходимый мате
В настоящее время новые образовательные стандарты нацелены на формирование у детей умения учиться, стать успешным и талантливым. В связи с тем, что в начальной школе у первоклассников возникают серьезные проблемы формирования навыков письма, одной из причин является слабо развитая моторика. Решение данной проблемы активно реализуется через творческую деятельность детей в рамках программы «Наследие» при изучении техники бумагокручения.
Программа знакомит обучающихся с культурой Родного края
Цель: познакомить учащихся с изготовлением панно «Цветок» в технике «торцевания».
Задачи.
Образовательные: кратко познакомить участников мастер-класса с историей техники «торцевария»; научить максимально точно работать в данной технике.
Развивающие: развивать эстетический вкус, творческие способности.
Воспитательные: воспитание навыков самостоятельной работы, аккуратности, ответственности за результаты своего труда, активизировать наблюдательность, внимание и воображение, пробуждать ф
Проблема профессионального самоопределения обучающихся по-прежнему остается актуальной и значимой, а состояние профориентационной сферы в современной России может быть охарактеризовано как переходный этап. Сущность данного этапа состоит в переходе от наследия государственной системы профориентации, функционировавшей в период плановой экономики – к новой системе государственной координации процессов сопровождения профессионального самоопределения, формирующейся в условиях рыночной экономики с э
Проблема профессионального самоопределения обучающихся по-прежнему остается актуальной и значимой, а состояние профориентационной сферы в современной России может быть охарактеризовано как переходный этап. Сущность данного этапа состоит в переходе от наследия государственной системы профориентации, функционировавшей в период плановой экономики – к новой системе государственной координации процессов сопровождения профессионального самоопределения, формирующейся в условиях рыночной экономики с э
Данная тема урока рассчитана на обучающихся (мальчиков) 5 класса. В учебном плане по предмету Технология стоит в разделе 3 «Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов» 11-12 уроками по теме «Правка и разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы».
При проведении урока использовала современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС – элементы технологии критического мышления. Где дети взаимодействовали с идеями и информацией, они сумели не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить. В основе технологии критического мышления лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: стадия вызова, стадия осмысления, рефлексия.
Использовала приемы критического мышления на следующих этапах уро
