Методическая разработка интегрированного урока для 6 класса по технологии, литературе и истории «Чаепитие - русское радушие и гостеприимство» направлена на обобщение и развитие у обучающихся знаний о радушии и традициях русского гостеприимства, творческих способностей и практических навыков при оформлении и сервировке русского чайного стола, а также при оформлении скатертей, полотенец, бумажных салфеток и изготовлении салфеток из тканей.
Изонить – это графический рисунок, выполненный нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдой основе. Привлекает внимание изонить потому, что выполняется она быстро и придумать можно много интересных узоров и композиций.
Этот вид творчества развивает воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев, художественные способности и эстетический вкус. В технике нитяной графики можно изготовить не только декоративное панно, картины, но и поздравительные открытки, сувенирные обложки, закладки. Впер
Урок предназначен для обучающихся коррекционной школы, группы профессиональной подготовки. Уроки такого типа стабильно вызывают со стороны детей , даже слабоуспевающих, положительные отклики, так как каждый обучающийся работает со своей скоростью и выполняет посильное задание. Решение учебно-практических задач стимулирует познавательную активность обучающихся.
Обучение учащихся с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) представляет для педагогов значительную проблему, так как при поступлении в школу такие дети значительно отстают в развитии от детей с нормальным интеллектом. С учётом требований образования учащихся с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) на всех этапах обучения огромное значение придаётся предмету «Ручной труд», чтобы сформировать начальные навыки
Урок практического повторения.Цель урока: - закрепить полученные знания об отделке изделий;
- закрепить практические навыки при выполнении сборки на ткани.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- формировать уровень знаний, которые необходимо учитывать при выборе отделки;
- закрепить способы выполнения сборки на образце;
- закрепить способы соединения оборки с изделием;
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать память, внимание, мышление;
- развивать связную речь в процессе выполн
Экзаменационный материал для проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся 9 класса с ОВЗ по профессиональному трудовому обучению (швейное дело).
Авторская разработка урока - проекта на тему: Ручная роспись тканей. Виды батика. , 7 класс. Авто УМК. Синица Н.В., Симоменко В.Д. Технология ведения дома, 7 класс, тип урока: Формирующий, ТОГИС, урок – исследования, проект.
Аннотация: В статье рассматривается значение использования информационно-коммуникационных технологий в педагогическом процессе, как инновационная деятельность. В частности, описываются возможности ИКТ как средства повышения эффективности школьного образования в процессе преподавания технологии и приобщения учащихся за счет использования ИКТ к новым условиям жизни и работы на производстве. Показано, как автор использует современные технологии на своих уроках.
Сегодня возрождается интерес к русскому народному творчеству. Неваляшка – забавная игрушка, хорошо известная всем с детства. Традиционная народная игрушка – незаменимый помощник не только в игровой деятельности, она способна развивать исследовательские, конструкторские, творческие навыки. Так, на примере создания игрушки-неваляшки попытаемся вовлечь школьников в практическую деятельность.
Творческий проект "Юбка моей мечты" ориентирован для обучающихся 7-9 классов с овз. Проект создан на практической работе, который отражает процесс изготовления целого изделия, начиная с описания фасона, изготовления выкройки, планирования по пошиву и в конечном итоге достижение своей мечты. Работа над проектом позволяем детям развивать образное мышление, ставить достижимые цели, искать необходимую информацию из разных источников, проявлять свои коммуникативные качества при покупке материалов, при
Данный урок по технологии предназначен для учащихся 5 классов (мальчики)
Имеет творческое направление и призван развить у детей умение декоративной обработки материалов и навыки работы ручным лобзиком, а также освоение традиционного русского ремесла.
Методическая разработка урока технологии по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение» по теме «Сферы и отрасли современного производства» предназначена для проведения урока изучения нового материала обучающихся 8 класса по программе Технология: программа 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.
Новизна методической разработки заключается в использовании проблемного ЦОР, выбор материала максимально приближен к жизни. Оригинальность в том, что педагог преподносит обуч
Тип урока : интегрированный (МДО (междисциплинарное обучение), урок общеметодологической направленности (систематизации и обобщения знаний)
- класс 5
- тема урока: "Окружность. Круг"
- цель урока: формирование функциональной грамотности (математической и естественно-научной) у учащихся посредством интеграции уроков прикладных дисциплин
- задачи урока :
1. Закрепить знания о понятиях «окружность», «круг», о способах деления окружности на равные части с помощью циркуля.
2. Совершенствовать
Данный урок относится к нетрадиционному. Нетрадиционный урок - одна из таких форм организации обучения и воспитания школьников. Технология, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников. Социальный заказ общества в области обучения технологии выдвигает задачу развития личности учащихся, усиления гуманистического содержания обучения, более полной реализации воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебн
Данная работа является методической разработкой урока-экскурсии с технологической картой по предмету "Технология", 5-6 класс, реализуемой учителем в рамках образовательной деятельности.
Урок-экскурсия - это форма организации выбор учебной работы, при которой преподавании учащиеся педагогические выходят на место двух расположения изучаемых закрепления объектов работы (природы, исторических подготовка памятников, производства) для непосредственного с ними построение ознакомления деятельность, и
Данная методическая разработка предназначена для изучения темы «Штангенинструменты» раздела «Средства для измерения линейных размеров» по дисциплине ОП.05 «Допуски и технические измерения» для профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки). Разработка направлена на развитие у обучающихся интереса к дисциплине и выбранной профессии.
В данной разработке содержится информация об истории создания штангенинструмента и его разновидностях, устройстве и применении штанг
В свете трансформаций образовательного процесса дистанционные формы обучения приобретают крайне важное значение. В статье представлен авторский опыт использования платформы ZOOM для дистанционного проведения занятий со студентами-металлургами. Облачная платформа ZOOM является одной из самых популярных программ для проведения видеоконференций и семинаров в мире.
