Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Планируемые результаты

Время

Деятельность учителя в образовательной среде

Деятельность обучающегося в образовательной среде

I. Организационный

1. В Девнике.ру ссылка на онлайн урок образовательная платформа «Сферум». В группе WhatsApp время урока, ссылка.
2. Мотивация к учебной деятельности Слайд 1
3. Приветствие учеников

Обучающиеся проходят по ссылке, получают доступ, настраивают камеры, микрофоны. Организовывают рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

Личностные:

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Реулятивные:

волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

планирование

сотрудничества с учителем и со

сверстниками.

2 мин

II. Актуализация знаний

Проведение квест «Бомбическая комната» по теме: «Уравнение Менделеева - Клайперона» на платформе «Learnis».

Прямая ссылка: https://www.Learnis.ru/653244/

Номер игры: 653244

Необходимо решить 3 задачи, кодом от двери является последовательность ответов на поставленные задачи. (13004)

Обучающиеся проходят по ссылке, выполняют задания, активируют таймер.

Повторяют уравнение состояния идеального газа, уравнение Менделеева –Клайперона,

Применяют закон на графических и расчетных задачах.

Логические:

анализ, сравнение, синтез.

Регулятивные:

формирование умений структурировать знания и общеучебные умения, ориентация в своей системе знаний, контролировать и оценивать процесс и

результат деятельности.

Предметные:

умение применять теоретические знания на практике, решать физические задачи

на уравнение состояния идеального газа;

5 минут

III. Постановка учебной задач

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть обучающихся к осознанию необходимости в получении новых знаний.

- Что является объектом изучения МКТ? (Идеальный газ.)

- Для того чтобы описать состояние идеального газа, используют три термодинамических параметра. Какие? (Давление, объем и температура.)

- Дайте формулировку греческому слову «изос», воспользуйтесь любой поисковой системой. (Постоянный)

- Как вы думаете, как будут меняться при сжатии газа давление и объем, если температура постоянна?

-Как будут манятся температура и объем при расширении газа, если оставить давления без изменения?

- Как будут меняться давление газа и температура при нагревании если оставить без изменения объем?

Сформулируем цель урока и дадим нашему уроку название.

Размышляют.

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают гипотезу.

Формулируют тему и цель урока.

Личностные:

формирование целостного мировоззрения, развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений

Регулятивные:

освоение приемов целеполагания как постановки учебной задачи,

планирование,

прогнозирование, постановка и формулировка проблемы,

умение осознанно и произвольно строить

речевые высказывания, формирование умении структурировать полученные ранее знания,

Предметные:

формирование целостной научной картины мира, представлений о закономерностях макропараметров и микропараметров МКТ

3 минуты

IV.

Изучение нового материала

1. Изучают видео https://rutube.ru/video/d868101dc599ae9f16614476fc90afbb/

2. Заполняют лист-опору § 54 В.А. Касьянов ФИЗИКА 10 класс

3. Высылают учителю

Просматривают видео. Заполняют таблицу.

Коммуникативные:

планирование

учебного

сотрудничества

Регулятивные: поиск и выделение

необходимой

информации,

построение

логической

цепи

рассуждения. Развитие способности выделить главное из просмотренного учебного материала, систематизировать материал.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с

использованием различных источников и новых информационных технологий для решения

познавательных задач;

Предметные:

формировать умение объяснять законы с молекулярной точки зрения; изображать графики процессов, используя уравнение состояния и газовые законы;

10 минут

V.

Первичное закрепление нового материала.

1. Совместный разбор заданий с учителем -

образовательный портал Решу ЕГЭ https://phys-ege.sdamgia.ru/test?id=7113139

2. Самостоятельный тренинг на образовательной платформе «Learnis» - https://learningapps.org/6139988

Применяют теоретические знания на графических задачах.

Задают уточняющие вопросы.

Регулятивные:

контроль и

коррекция в форме

сравнения способа

действия и его

результата с заданным эталоном.

умение осознанно

и произвольно

строить высказывания.

Предметные:

формировать умение применять законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля; изображать графики процессов.

5 мин

V. Рефлексия

Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке и фиксацию неразрешенных затруднений. Учитель задает вопросы о цели урока. Спрашивает, какой этап вызвал трудности. Проговаривает по плану новые знания, обучающиеся высказывают впечатления от урока. Отправляют смайл в общей группе мессенджера WhatsApp

Дают оценку своей деятельности, оценивают объективно свой вклад в решение задач.

Коммуникативные:

формирование умений выражать свои мысли, оценивать качество своей и общей

учебной деятельности.

2 мин

VI. Домашнее задание

Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

1. § 54 А.В. Касьянов ФИЗИКА 10 ккласс

2. ЕГЭ 2020. Физика. 100 баллов - Громцева О.И. https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2F11klasov.net%2Findex.php%3Fdo%3Ddownload%26id%3D19555%26viewonline%3D1

Стр 180 задачи 31-35

Выбор домашнего задания по уровню сложности

3 мин